上海师范大学吴忠豪 外国小学语文课程与教学 扫描
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张志公谈我国语文教学改革 口我们国家的语文教学急需改进。改进必须在 深入研究的基础上进行。要研究必须从三个方 面着手:一是要研究当前我国的国情,二是要 研究传统,三是要研究外国。 口对于传统的和外国的经验都应进行认真、冷 静、科学的研究,取其所应取,弃其所当弃
张志公谈我国语文教学改革 我们国家的语文教学急需改进。改进必须在 深入研究的基础上进行。要研究必须从三个方 面着手：一是要研究当前我国的国情，二是要 研究传统，三是要研究外国。 对于传统的和外国的经验都应进行认真、冷 静、科学的研究，取其所应取，弃其所当弃
外国小学语文课程教学巡礼 口一、国外语文课程形态 口二、国外语文教材 口三、国外阅读教学 口四、国外作文教学 口五、国外语文学业评价 口六、我国语文课程改革的思考
外国小学语文课程教学巡礼 一、国外语文课程形态 二、国外语文教材 三、国外阅读教学 四、国外作文教学 五、国外语文学业评价 六、我国语文课程改革的思考
以阅读为核心的语文课程 自本世纪初迄今为止的全部语 文教科书,无不是文章的集锦, 这似乎已经定型化了 朱绍禹主编《中小语文教材概观》 人民教育出版社1998年版
以阅读为核心的语文课程 • 自本世纪初迄今为止的全部语 文教科书，无不是文章的集锦， 这似乎已经定型化了。 朱绍禹主编《中小语文教材概观》 人民教育出版社1998年版
以“阅读为核心”的课程形态 阅读是核心,与听、 说、写成为“主从” 口头表达 语文知识 关系。 听说 阅读 书面表达 其他 阅读任务刚性、显 写作 学习方法 性,其他任务添加 式的、弹性的
阅读 口头表达 听说 其他 学习方法 以“阅读为核心”的课程形态 书面表达 写作 语文知识 阅读任务刚性、显 性，其他任务添加 式的、弹性的； 阅读是核心，与听、 说、写成为“主从” 关系