量电路模型；3）能够计算电路阻抗与导纳及其它们之间的相互等效变换：能够分析阻抗的串联、导纳的并联及其它们的串并联；能够求解无源二端网络输入阻抗：4)能够分析计算串联谐振电路的谐振频率、特性阻抗、品质因数及谐振特点。1)能够了解三相正弦三相交流电源交流电的产生及其基是人类跨入电本概念；教学重点：气化时代的里1）行动导向2）能够理解线电压、三相电路程碑，是当今相电压，线电流、相电教学法：2)启的特殊性社会发展的物三相电流的关系：发式教学法；目标1教学难点：质基础之一，11路3）任务驱动目标23)能够掌握三相负载解决三相通过帮助学生电路的连接方法：教学法。电路问题了解我国电力4)能够分析计算三相的方法。工业的发展，电路：增强家国情5）能够计算三相功怀。率。总计40（二）课内实践项目内容及安排实验（实践）类序学型（演示、验证、对应的课实验（实践）实验（实践）内容教学方法项目时程目标财综合、设计研究等)电路元件伏1.测量线性电阻元件伏安合作学习教特性的方法，并绘制其特安特性的测学法、理实目标1、2、验证一体化教学3绘及电压源性曲线。法外特性的测2.测量电源外特性。2
28 量电路模型；3）能够 计算电路阻抗与导纳 及其它们之间的相互 等效变换；能够分析 阻抗的串联、导纳的 并联及其它们的串并 联；能够求解无源二 端网络输入阻抗； 4）能够分析计算串联 谐振电路的谐振频 率、特性阻抗、品质因 数及谐振特点。 11 三相电 路 1）能够了解三相正弦 交流电的产生及其基 本概念； 2）能够理解线电压、 相电压，线电流、相电 流的关系； 3）能够掌握三相负载 电路的连接方法； 4）能够分析计算三相 电路； 5）能够计算三相功 率。 2 教学重点： 三 相 电 路 的特殊性 教学难点： 解 决 三 相 电 路 问 题 的方法。 三相交流电源 是人类跨入电 气化时代的里 程碑，是当今 社会发展的物 质基础之一， 通过帮助学生 了解我国电力 工业的发展， 增 强 家 国 情 怀。 1）行动导向 教学法；2）启 发式教学法； 3）任务驱动 教学法。 目标 1 目标 2 总计 40 —— （二）课内实践项目内容及安排 序 号 实验（实践） 项目 实验（实践）内容 学 时 实验（实践）类 型（演示、验证、 综合、设计研究 等） 教学方法 对应的 课 程目标 1 电路元件伏 安特性的测 绘及电压源 外特性的测 1.测量线性电阻元件伏安 特性的方法，并绘制其特 性曲线。 2.测量电源外特性。 2 验证 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3
量1.验证基尔霍夫电流定律（KCL）和电压定律合作学习教基尔霍夫定(KVL)学法、理实目标1、2、验证2律验证和电23一体化教学2.测量电路中各点电位的位的测定法理解参考点、电位、电压及它们之间关系。合作学习教叠加原理验学法、理实目标1、2、3验证1.验证叠加定理2一体化教学3证法1.验证戴维南定理。戴维南定理合作学习教2.设计有源二端口网络的验证和有源学法、理实目标1、2、综合4开路电压和输入电阻2一体化教学3二端口网络3.研究有源二端口网络输法的研究出最大功率的条件1.加深理解RC电路过渡过程的规律及电路参数对合作学习教R-C一阶电过渡过程的理解学法、理实目标1、2、演示、验证路响应与研2一体化教学32.学会测定RC电路的时究法间常数的方法3.观测RC充放电电路中电流和电容电压的波形图合计10七、考核形式与成绩评定（一）评价方式评价方式及比例J（%）课程目标成绩比例（%）作业与单随堂互动实验操作实验报告考试讨论元测验0课程目标1321233503课程目标2832244002课程目标332310合计20866601002
29 量 2 基尔霍夫定 律验证和电 位的测定 1.验证基尔霍夫电流定律 （KCL）和电压定律 （KVL） 2.测量电路中各点电位的 理解参考点、电位、电压 及它们之间关系。 2 验证 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3 3 叠加原理验 证 1.验证叠加定理 2 验证 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3 4 戴维南定理 验证和有源 二端口网络 的研究 1.验证戴维南定理。 2.设计有源二端口网络的 开路电压和输入电阻 3.研究有源二端口网络输 出最大功率的条件 2 综合 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3 R-C 一阶电 路响应与研 究 1.加深理解 RC 电路过渡 过程的规律及电路参数对 过渡过程的理解 2.学会测定 RC 电路的时 间常数的方法 3.观测 RC 充放电电路中 电流和电容电压的波形图 2 演示、验证 合作学习教 学法、理实 一体化教学 法 目标 1、2、 3 合计 10 —— 七、考核形式与成绩评定 （一）评价方式 课程目标 评价方式及比例（%） 作 业 与 单 成绩比例（%） 元测验 随堂互动 讨论 实验操作 实验报告 考试 课程目标 1 12 3 0 2 33 50 课程目标 2 8 3 3 2 24 40 课程目标 3 0 2 3 2 3 10 合计 20 8 6 6 60 100
（二）评价标准评价标准考考核课程分优秀核中等良好及格不及格目标方式值(90-100点（80-89分）(70-79分)(60-69分)(0-59 分)分)延时完成或按时完成，按时完成，按时完成，延时完成，考作业未完成，90%以上概80%以上概60%以上概念70%以上概核和50%以上概12念清晰，方念清晰，方念清晰，方案清晰，方案基点阶段念清晰，方案正确，结案正确，结本正确，结论较正确，结论1测试案及结论错论有效。论有效。基本有效。基本有效。误。有1至2次有1至2次缺有3至4次缺课，或偶按时全到按时全到课，或常有迟缺课，或常考有迟到。较课，积极回课，较积极到。较少回答有迟到。较核课堂答教师提回答教师提积极回答教少回答教师教师提问，较3点互动师提问，较问、积极互问、积极互少与老师互提问，回答2动，回答正动，回答较积极互动，动，回答基本有较大缺确。正确。回答基本正陷。正确。确。课程相关理论欠目标相关理论理相关理论理相关理论理相关理论理解理解，实验解比较深解一般深1解深入。实数据有错不太深入。实入。实验报入。实验报考验报告撰写验报告撰写概误。实验报告撰写概念告撰写概念核概念准确，念基本准确，告撰写概念实验2准确，条理准确，条理点条理清楚，条理欠清楚，欠准确，条比较清楚，一般清楚，3数据分析正数据分析欠准理不清晰，数据分析正数据分析基确，结论正确，结论正数据及问题确，结论正本正确，结确。确。分析有错确。论正确。误。成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百分考分制，卷面分制，卷面分制，卷面分制，卷面制，卷面成绩核成绩总分期末成绩总分成绩总分成绩总分33总分100分，考试点100分，得100分，得100分，得100分，得得分60至694分90至分70至79分0至59分80至89分。100分。分。分。分。3
30 （二）评价标准 课程 目标 考 核 点 考核 方式 分 值 评价标准 优秀 （90-100 分） 良好 （80-89 分） 中等 (70-79 分） 及格 (60-69 分） 不及格 (0-59 分） 课程 目标 1 考 核 点 1 作业 和 阶段 测试 12 按时完成， 90%以上概 念清晰，方 案正确，结 论有效。 按时完成， 80%以上概 念清晰，方 案正确，结 论有效。 按时完成， 70% 以 上 概 念清晰，方案 较正确，结论 基本有效。 延 时 完 成 ， 60%以上概念 清晰，方案基 本正确，结论 基本有效。 延时完成或 未 完 成 ， 50%以上概 念清晰，方 案及结论错 误。 考 核 点 2 课堂 互动 3 按时全到 课，积极回 答教师提 问、积极互 动，回答正 确。 按时全到 课，较积极 回答教师提 问、积极互 动，回答较 正确。 有 1 至 2 次 缺课，或偶 有迟到。较 积极回答教 师提问，较 积极互动， 回答基本正 确。 有 1 至 2 次缺 课，或常有迟 到。较少回答 教师提问，较 少与老师互 动，回答基本 正确。 有 3 至 4 次 缺课，或常 有迟到。较 少回答教师 提问，回答 有较大缺 陷。 考 核 点 3 实验 2 相关理论理 解深入。实 验报告撰写 概念准确， 条理清楚， 数据分析正 确，结论正 确。 相关理论理 解比较深 入。实验报 告撰写概念 准确，条理 比较清楚， 数据分析正 确，结论正 确。 相关理论理 解一般深 入。实验报 告撰写概念 准确，条理 一般清楚， 数据分析基 本正确，结 论正确。 相关理论理解 不太深入。实 验报告撰写概 念基本准确， 条理欠清楚， 数据分析欠准 确，结论正 确。 相关理论欠 理解，实验 数据有错 误。实验报 告撰写概念 欠准确，条 理不清晰， 数据及问题 分析有错 误。 考 核 点 4 期末 考试 33 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 90 至 100 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 80 至 89 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 70 至 79 分。 成绩采用百分 制，卷面成绩 总分 100 分， 得分 60 至 69 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 0 至 59 分
延时完成或按时完成，延时完成，按时完成，按时完成，考作业70%以上概未完成，60%以上概念90%以上概80%以上概核和念清晰，方50%以上概念清晰，方清晰，方案基念清晰，方8点阶段案较正确，念清晰，方案正确，结案正确，结本正确，结论1测试结论基本有案及结论错基本有效。论有效。论有效。效。误。有1至2次有1至2次缺有3至4次按时全到按时全到缺课，或偶课，或常有迟缺课，或常考课，积极回课，较积极有迟到。较到。较少回答有迟到。较核回答教师提积极回答教课堂答教师提教师提问，较少回答教师3互动点师提问，较间、积极互问、积极互少与老师互提问，回答2动，回答正动，回答较积极互动，动，回答基本有较大缺确。正确。回答基本正正确。陷。确。实验线路规实验线路规课程实验线路规实验线路规划实验线路接划较快、接划速度一目标划快、接线较慢、接线基线基本正线正确，获般、接线正正确，获取2本正确，获取确，获取的取的实验数确，获取的的实验数据实验数据错的实验数据基据正确。实实验数据正考正确。实验本正确。实验误。实验报核验报告撰写确。实验报实验5报告撰写分报告撰写分析告撰写概念点分析比较深告撰写分析析深入，条不太深入，条欠准确，条3入，条理比一般深入，理清楚，数理不太清楚，理欠清晰，较清楚，数条理一般清据处理及问数据处理及问数据及问题据处理及间楚，数据处题结论正题结论基本正分析有错题结论正理及问题结确。误。确。确。论正确。成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百分考分制，卷面分制，卷面分制，卷面分制，卷面制，卷面成绩核期末成绩总分成绩总分成绩总分成绩总分24总分100分，点考试100分，得100分，得100分，得100分，得得分60至694分90至分80至89分70至79分0至59分。分。100分。分。分。3
31 课程 目标2 考核点1 作业和 阶段 测试 8 按时完成， 90%以上概 念清晰，方 案正确，结 论有效。 按时完成， 80%以上概 念清晰，方 案正确，结 论有效。 按时完成， 70%以上概 念清晰，方 案较正确， 结论基本有 效。 延时完成， 60%以上概念 清晰，方案基 本正确，结论 基本有效。 延时完成或 未完成， 50%以上概 念清晰，方 案及结论错 误。 考核点2 课堂 互动 3 按时全到 课，积极回 答教师提 问、积极互 动，回答正 确。 按时全到 课，较积极 回答教师提 问、积极互 动，回答较 正确。 有 1 至 2 次 缺课，或偶 有迟到。较 积极回答教 师提问，较 积极互动， 回答基本正 确。 有 1 至 2 次缺 课，或常有迟 到。较少回答 教师提问，较 少与老师互 动，回答基本 正确。 有 3 至 4 次 缺课，或常 有迟到。较 少回答教师 提问，回答 有较大缺 陷。 考核点3 实验 5 实验线路规 划快、接线 正确，获取 的实验数据 正确。实验 报告撰写分 析深入，条 理清楚，数 据处理及问 题结论正 确。 实验线路规 划较快、接 线正确，获 取的实验数 据正确。实 验报告撰写 分析比较深 入，条理比 较清楚，数 据处理及问 题结论正 确。 实验线路规 划速度一 般、接线正 确，获取的 实验数据正 确。实验报 告撰写分析 一般深入， 条理一般清 楚，数据处 理及问题结 论正确。 实验线路规划 较慢、接线基 本正确，获取 的实验数据基 本正确。实验 报告撰写分析 不太深入，条 理不太清楚， 数据处理及问 题结论基本正 确。 实验线路接 线基本正 确，获取的 实验数据错 误。实验报 告撰写概念 欠准确，条 理欠清晰， 数据及问题 分析有错 误。 考核点4 期末 考试 24 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 90 至 100 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 80 至 89 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 70 至 79 分。 成绩采用百分 制，卷面成绩 总分 100 分， 得分 60 至 69 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 0 至 59 分
有1至2次有1至2次缺有3至4次按时全到按时全到缺课，或偶课，或常有迟缺课，或常考课，积极回课，较积极有迟到。较到。较少回答有迟到。较核课堂答教师提回答教师提积极回答教教师提问，较少回答教师2点互动间、积极互问、积极互师提问，较少与老师互提问，回答2动，回答正动，回答较积极互动，动，回答基本有较大缺确。正确。回答基本正正确。陷。确。实验数据基实验数据正实验数据正实验数据正实验数据基本本正确。实确。实验报确。实验报确。实验报正确。实验报验报告撰写告撰写概念告撰写概念告撰写概念告撰写概念基概念欠准课程考准确，条理较准确，条较准确，条本准确，条理确，条理欠目标核清楚，数据理清楚，数理清楚，数实验5清楚，数据及清晰，数据3点及问题分析据及问题分据及问题分问题分析基本及问题分析3正确，对相析较正确。析较正确。正确。对相关有错误，对关问题有充对相关问题对相关问题问题欠充分分相关问题缺分的分析研有较充分的有分析研析研究。少必要的分究。究。分析研究。析研究。成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百成绩采用百分考分制，卷面分制，卷面分制，卷面分制，卷面制，卷面成绩核期末成绩总分成绩总分成绩总分成绩总分3总分100分，点考试100分，得100分，得100分，得100分，得得分60至694分90至分80至89分70至79分0至59分。分。分。分。100分。合计100八、主要实验仪器设备及材料3
32 课程 目标 3 考 核 点 2 课堂 互动 2 按时全到 课，积极回 答教师提 问、积极互 动，回答正 确。 按时全到 课，较积极 回答教师提 问、积极互 动，回答较 正确。 有 1 至 2 次 缺课，或偶 有迟到。较 积极回答教 师提问，较 积极互动， 回答基本正 确。 有 1 至 2 次缺 课，或常有迟 到。较少回答 教师提问，较 少 与 老 师 互 动，回答基本 正确。 有 3 至 4 次 缺课，或常 有迟到。较 少回答教师 提问，回答 有较大缺 陷。 考 核 点 3 实验 5 实验数据正 确。实验报 告撰写概念 准确，条理 清楚，数据 及问题分析 正确，对相 关问题有充 分的分析研 究。 实验数据正 确。实验报 告撰写概念 较准确，条 理清楚，数 据及问题分 析较正确。 对相关问题 有较充分的 分析研究。 实验数据正 确。实验报 告撰写概念 较准确，条 理清楚，数 据及问题分 析较正确。 对相关问题 有分析研 究。 实验数据基本 正确。实验报 告撰写概念基 本准确，条理 清楚，数据及 问题分析基本 正确。对相关 问题欠充分分 析研究。 实验数据基 本正确。实 验报告撰写 概念欠准 确，条理欠 清晰，数据 及问题分析 有错误，对 相关问题缺 少必要的分 析研究。 考 核 点 4 期末 考试 3 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 90 至 100 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 80 至 89 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 70 至 79 分。 成绩采用百分 制，卷面成绩 总分 100 分， 得分 60 至 69 分。 成绩采用百 分制，卷面 成绩总分 100 分，得 分 0 至 59 分。 合计 100 八、主要实验仪器设备及材料