记叙文阅读表解 瓷源镇初中谢九
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记叙文知识 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。 记叙要素时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果) 记叙第一人称作者本人,或虚构人物;主如 人称(我、我要或次要人物。表达效果: 真实可信、亲切自然;便于 直抒胸臆。 第二人称直接对话,亲切自然:拉近如 (你、你距离:便于交流,便于(作 者直接)抒情。(一拉二便) 第三人称|不受时空限制,自由记叙、如 客观表达
记叙文知识 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。 记叙要素 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 记叙 人称 第一人称 （我、我 们） 作者本人，或虚构人物；主 要或次要人物。表达效果： 真实可信、亲切自然；便于 直抒胸臆。 如： 第二人称 （你、你 们）。 直接对话，亲切自然；拉近 距离：便于交流，便于（作 者直接）抒情。（一拉二便） 如： 第三人称 不受时空限制，自由记叙、 客观表达。 如：
(1)核心人物 作用:是贯穿 (2)核心事物 全文的脉络, 叙(3)时间 把文中的人物 线(4)地点(游踪) 和事件有机地 索(5)作者的情感 连在一起,使 文章条理清楚、 (6)明暗线索 层次清晰
记 叙 线 索 （1）核心人物 作用：是贯穿 全文的脉络， 把文中的人物 和事件有机地 连在一起，使 文章条理清楚、 层次清晰。 （2）核心事物 (3 ) 时间 （4）地点（游踪） （5）作者的情感 （6）明暗线索
记(1)顺叙(按作用:叙事有头有尾,条 叙事情发展先后顺理清晰,读起来脉络清楚 顺序) 印象深刻。 序〖(2)倒叙(先作用:造成悬念、吸引读 写结果,再交待者,避免叙述的平板单调, 前面发生的事)增强文章的生动性。 (3)插叙(叙作用:对情节起补充、衬 事时插入相关的托作用,丰富形象,突出 另一件事) 中
记 叙 顺 序 （1）顺叙（按 事情发展先后顺 序） 作用：叙事有头有尾，条 理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。 （2）倒叙（先 写结果，再交待 前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读 者，避免叙述的平板单调， 增强文章的生动性。 （3）插叙（叙 事时插入相关的 另一件事） 作用：对情节起补充、衬 托作用，丰富形象，突出 中心
方法:A看题目、格式:此文记叙了(描写了、说 人物(事物) 明了)……,表现了(赞美了、揭 事件,进行综合、示了) 概括。B找主题 句:找首段或尾 文章段的议论抒情句 内容 (中 A概括:a要素归纳法:b共性提 心) 取法:c捕捉关键词法:B归纳: 在概括的基础上提炼任务的精神 归纳中心三部曲品质、事件的本质特点、作者的 思想情感等。C升华:由B的内 容看社会根源、社会意义,了解 作者意图等
文章 内容 （中 心） 方法：A看题目、 人物（事物）、 事件，进行综合、 概括。B找主题 句：找首段或尾 段的议论抒情句。 格式：此文记叙了（描写了、说 明了）……,表现了(赞美了、揭 示了)……。 归纳中心三部曲 A概括：a要素归纳法：b共性提 取法：c捕捉关键词法：B归纳： 在概括的基础上提炼任务的精神 品质、事件的本质特点、作者的 思想情感等。C升华：由B的内 容看社会根源、社会意义，了解 作者意图等