记叙文阅读方法导引

记叙文阅读方法导引 2)明确文章的 法。顺叙,指记叙的时 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容 时候把后发生的事情写 过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。阅 1、记叙的要素,包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果 读时,注意倒叙、插叙的起止点 2、把握六要素,即:什么时间?什么地点?谁?因为什么?干什么?怎么样了? 3)理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环 语文记叙文阅读的技巧 〔4)把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次,有详有略 首先把文章大体读懂。养成边读边划的习惯,把关键句、重点词划下来。第二步 第二步,审清题意,回读原文 把题目读懂,题目读懂以后,接下来是找准答愿区间,这个题设在文章的第几段,第 找准了原文中对应题目的相关区域。题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句 几行。答题区间找准以后就是顺序答题的原则,命题者出题肯定是按照文章的思路往 下走,争取看一遍就了解作者的思路。词句的理解一定要根据上下文。词句一定和主 2、联系上下文,抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域,认真描摩上下文意 旨联系起来。第三做题的时候尽量(用原来的文章)。答题的时候一定要飄范,使用文 就能准确抓住关键词句,大多数题目的答案是能够在原文中找到的 章的原句。明白两个问题,一个是文章的核心话题,一个是这篇文章的逻辑结构,分 3、分析综合,结合试题找到相关的 句,深入理解文章,分析综合,归纳出答 析它是从哪几个层面,围绕中心话题展开的。 三、针对语文考点,对写人叙事的一般记叙文的阅读,主要掌握以下几点 第三步,理清要点,认真答题 (一)记叙的要素、顺序和线素的判断与梳理 1、引用原文。题目要求引用原文答题的,直接找出答案认真的写上 记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的,不能机械地照抄原文的 三)记叙文段落层次的划分,思想内容的把握 般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,我们应抓住这些重 四、记事文阅读题应分的三个步骤详解 要的词句,进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳 第一步,通读全篇,大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可 3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点,再作答。答题时要紧扣题意,尽 做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢 量包含文中对应的关键词句,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就 1、了解文章的大致内容。写了什么事?是怎么写的?作者为什么要这样写?2、了 答,按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合,使所答充分、到位、准确 解文章的大致结构,主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物 情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的? 五、详解记叙文的阅读步骤 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某 )抓住文章中关键的词句。 说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用 章中关键的词句:标、开头句、结尾句、数立成段的句子、中心句、音句 内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问 比喻句、连闷句、过渡句、折情句、议论句、反复出现的词句、成关联词(如段落 题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明 开头的词:不但.…而 因为何况但是然而因此)等等,应特别注意那些体 文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。 见作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章 2、文章表达了作者什么样的思想感情 的主旨往往就隐藏在这些句子里 这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美 喜爱、 二)弄清文章的结构。弄清记叙文的结构,可从下面几方面进行 渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦 (1)找出文章的线索。记叙文的线索形式有:以时空转移为线索,以一人 憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的 事、一物为线索。 字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆

记叙文阅读方法导引 一、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容 的一种文体。 1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 2、把握六要素，即：什么时间？什么地点？谁？因为什么？干什么？ 怎么样了？ 二、语文记叙文阅读的技巧。 首先把文章大体读懂。养成边读边划的习惯，把关键句、重点词划下来。第二步 把题目读懂，题目读懂以后，接下来是找准答题区间，这个题设在文章的第几段，第 几行。答题区间找准以后就是顺序答题的原则，命题者出题肯定是按照文章的思路往 下走，争取看一遍就了解作者的思路。词句的理解一定要根据上下文。词句一定和主 旨联系起来。第三做题的时候尽量 (用原来的文章)。答题的时候一定要规范，使用文 章的原句。明白两个问题，一个是文章的核心话题，一个是这篇文章的逻辑结构，分 析它是从哪几个层面，围绕中心话题展开的。 三、针对语文考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点： （一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理 （二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 （三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握 四、记事文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。 第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可， 做到心中有数。那么我们要大致 了解文章的哪些东西呢？ 1、了解文章的大致内容。写了什么事？是怎么写的？作者为什么要这样写？ 2、了 解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要 素是什么（ 记叙的人物、事 情、时间、地点是什么）？ 作者 的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样安排的？ 文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主 旨。 （一）抓住文章中关键的词句。 文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、 比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落 开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体 现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章 的主旨往往就隐藏在这些句子里。 （二）弄清文章的结构。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。 （ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一 事、一物为线索。 （ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方 法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。倒叙，指记叙的 时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：是在叙述中心事件的 过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。阅 读时，注意倒叙、插叙的起止点。 （ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。 （ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。 第二步，审清题意，回读原文。 1、找准了原文中对应题目的相关区域。题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句 有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意， 就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 3、分析综合，结合试题找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答 案。 第三步，理清要点，认真答题。 1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。 2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句 子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重 要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。 3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽 量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如 何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、 有条理。 五、详解记叙文的阅读步骤 1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某 句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来 说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从 内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问 题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明 文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、 渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、 憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的 字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆

3、概括文章主旨 怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的 对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词 一个句子,在不同文体中其功能作用是不同的 来进行回答:“通过故事,歌颂(赞美)了…表达了作者的思想感情,揭 8、重点语句和关键词语的含义 示了…的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后 联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的特殊含义 一段的第一句或最后 文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题 2、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的言外之义 4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义 看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写 把握文中的关键语句 说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写 首先要从本句入手,注意修饰限制成分 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写 其次要看句子所在的语段,注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句: 的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的 第三,结合段意理解句子,准确性更高 心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的 总之,要注意句子所处的具体语言环境 作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣 10、重点语句和关键词语的作用 中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 技巧:作用要从结构上和内容上两方面考虑 (1)比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点 (2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写 一句话在文中的作用 出xx事物的xx特点。 1、文首:内容上(开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念) (3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象 结构上(为下文作铺垫、总领下文) 4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。增强文章气势,增加感染 2、文中:结构上(承上启下、总领下文、总领上 力、说服力 3、文末:内容上(点明中心、深化主题或画龙点睛、) (5)对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充 结构上(首尾照应,结构完整。) (6)反复: 意思,强烈抒情,富有感染力。有强调语气,强化内容的作用 记叙文段落层次的划分,思想内容的把握 (7)设问 引人注意,启发思考 (8)反问: 加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析 1)按时间推进划分(时间词语为标志) 6、记叙顺序作用 2)按空间变换划分(地点词语为标志) 顺叙:按时间发展,有条有理 倒叙:1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化,吸引读者 4)按选材角度或内容的变化划分 插叙:1、补充内容,丰富情节。2、照应上文,或为下文铺垫 5)按逻辑关系划分(总分式、层进式、并列式) 四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 12、划分段落层次技巧 7、关键句子主要包括五个方面 简单说就是合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来。找中心句,注意段 ①点明题旨的句 首句、段尾句。 描写、议论、抒情的句子 归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁一一干什么”(或“什么一怎么样”) ④引用的句子 归纳层次大意主要有三种形 用最简洁的文 各层写了什么:二是用表明作 ⑤承上启下的句 者观点的话来概括:三是选用文中现有的关键词自 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜 不论采用哪种形式,都要遵循基本的原则:一是 不能以偏概全:二是力求简

3、 概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词 来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭 示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后 一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、 说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写 的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的 中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的 作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ （1） 比喻：生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写 出 xx 事物的 xx 特点。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染 力、说服力。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。 6、记叙顺序作用： 顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。 四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 7、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子； ②描写、议论、抒情的句子； ③总结全文的句子； ④引用的句子； ⑤承上启下的句子。 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜 怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的 一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。 8、重点语句和关键词语的含义 1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。 2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。 3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义 9、把握文中的关键语句 首先要从本句入手，注意修饰限制成分； 其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句； 第三，结合段意理解句子，准确性更高。 总之，要注意句子所处的具体语言环境。 10、重点语句和关键词语的作用 技巧：作用要从结构上和内容上两方面考虑 具体如下： 一句话在文中的作用： 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文） 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。） 11、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。 1 、划分段落层次方法 1）按时间推进划分（时间词语为标志） 2）按空间变换划分（地点词语为标志） 3）按感情的变化划分 4）按选材角度或内容的变化划分 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） 12、划分段落层次技巧： 简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段 首句、段尾句。 归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） 段意、层意的概括 归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作 者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。 不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简

洁,不要过多复述:三是力求明确,不能笼统含糊 六、记叙文的人称及其作用 写作手法一般包括三个层次:表达方法,修辞方法,表现手法: 第一人称使人感到亲切自然,与读者没有距离 表达方式 第二人称最贴近读者,使人感到特别亲切,但用得不多: 记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程 第三人称,是以“他“叙事。运用第三人称叙事,可以不受时间、空间的束缚,叙述 描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所 的角度比较灵活、自如 分析文中描写、议论和抒情的作用 议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点 起示的意见 描写是记叙文最常见的表达方式之一,运用描写手法,能栩栩如生地再现人物、事件 抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐 有直接抒情,也有间接抒情。 和景物。描写主要有人物描写和景物描写 描写:用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来 七、描写方法及其作用 常见写作方法、表现手法: A、人物描写及其作 联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借 类型:语言、动作、神态、心理、外貌描写 景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲 扬先抑、欲抑先扬) B、景物描写在记叙文中的作用 作用分别如下: 交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景 象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等 2、渲染气氛,烘托人物心情 的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。 3、推动情节的发展,为下文埋伏笔 作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄 4、展示人物性格 些,运用眼前之物,寄托深远之意。 5、借景抒情,情景交融 2、村托:以他体从正反两个角度陪衬本体。作用:突出本体的xx特征 八、记叙文中议论的作用 3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较 A.类型:记叙文中的议论,有先叙后议、先议后叙之分。 作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征 作用:议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义,起“画龙点睛”的作用 4、借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想 分类:一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情,叫直接抒情:一种是寓情于 作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意 作用:抒发作者的某种思想感情。 5、先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事 九、分析人物形象 物予以背定、褒扬,作用:突出强调了事物(人物)的特征 从两个方面入 6、侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构 二是通过分典例米理人物形 更加集中紧凑,表达更为简洁精练 是通过对人物描写〔外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方 直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出 法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写 7、伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝 语言特点一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于 8、照应:记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。 形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析 议论文:强化××论点。散文:反复地抒发××情感,增加情感的深度 9、联想:由一事物想到另一事物的心理过程 作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感

洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。 六、记叙文的人称及其作用： 第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离； 第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多； 第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述 的角度比较灵活、自如。 分析文中描写、议论和抒情的作用。 描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件 和景物。描写主要有人物描写和景物描写。 七、描写方法及其作用： A、人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格） B、景物描写在记叙文中的作用 1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 2、渲染气氛，烘托人物心情 3、推动情节的发展，为下文埋伏笔。 4、展示人物性格 。 5、借景抒情，情景交融 八、记叙文中议论的作用 A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。 B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。 记叙文中的抒情 分类：一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于 景或托物抒情，叫间接抒情。 作用:抒发作者的某种思想感情。 九、分析人物形象 从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方 法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 语言特点 一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于 形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 写作手法一般包括三个层次：表达方法，修辞方法，表现手法： 表达方式： 记叙:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 描写:用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画. 议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见 抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。 常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借 景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲 扬先抑、欲抑先扬）。 作用分别如下： 1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等 的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄 些，运用眼前之物，寄托深远之意。 2、衬托：以他体从正反两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想 感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事 物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。 6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构 更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 议论文：强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。 9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人

10、想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程 选择站在历史的海岸漫溯那一道道沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔,这是执著 作用:为塑造形象、表 服务。使读者接受 的选择:魏武帝扬鞭东指,壮心不已,这是豪壮的选择:陶渊明悠然南山,饮酒采菊 这是高雅的选择。在一番选择中,他们选择了永恒.帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客 成其千古文章 1(1)青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆一历久弥香 4追求只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有 青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹一一绚丽辉煌: 插种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。 青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的城池一一固若金汤。 5友谊如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉:如果说 )青春即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是 友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。 万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不 多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉,友谊的 成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆, 清风灌满征帆。(友谊可以换其他词语) 叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观 6毅力(1)盈盈月光,我掬一杯最清的:落落余辉,我拥一缕最暖的:灼灼红叶, (3)青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷 我拾一片最热的:萋萋芳草,我摘一束最灿的:漫漫人生,我要采撷世间最重的 雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是一路坎坷,一路 (2)毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚 不见头后不见尾的壮丽:毅力 (4)青舂是早晨的太阳,她容光焕发,灿烂耀眼,所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱 是舂蚕吐丝一缕一缕的环绕,才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力,是远航船上的帆 青舂是江河里奔涌的澈浪,天地间回荡着她澎湃的激情,谁也无法阻挡她寻求大 7爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖:爱心是一泓出 海的脚步 现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人看到生活的希望:爱心是一首飘荡在夜空的歌谣, 青舂是一只高飞在天的鸟,她美丽的翅膀像彩色的旗帜,召唤着理想,憧憬着未 使孤苦无依的人获得心灵的慰精 8成功心的本色该是如此。成,如朗月照花,深潭微澜的超然,成,如滴水穿石 青舂是一棵枝叶葳蕤的树,她用绿色光芒感染着所有生灵,使春天的景象常留在 汇流入海气势。有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强 人间 荣,江山依旧,风采犹然:辱,胯下韩信,雪底苍松 青春是一支余韵不绝的歌,她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起,拨动每 9快乐=物质望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观 个人的心弦。 点看,物质消费越大,欲望越小,快乐就越大,正应了中国人的一句古话“知足常乐 青春是蓬蓬勃勃的生机,是不会泯灭的希望,是一往无前的勇敢,是生命中最辉 10俄国作家契词夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱 所有的狗都应该叫,就让他各自用上帝给他的声音。” 2信念(1)信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔 11成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人 滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪信念是熊熊烈火的引星,没有它,就 察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气 只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架 12爱,不是山盟海誓的承诺,而是细致入微的关怀与问候:爱,不是梁祝化蝶的悲 (2)如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱:如果说生命是 壮,而是心有灵犀的默契与投合:爱,不是雄飞雌从的追随,而是相濡以沫的支持与理 株苍茂的大树,那么,信念就是那深扎的树根:如果说生命是一只飞翔的海鸟。那 么,信念就是那扇动的翅膀。(信念可以换其他词语) 13微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活上的磨难,不必抱怨生命中的曲折。大 海因巨浪的翻滚而雄浑:沙漠因飞沙的狂舞而壮观。人生困难的存在而有意义

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 万能凤头 1（1）青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香； 青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌； 青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的城池——固若金汤。 （2）青春 即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是 万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔， 成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明 白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。 （3）青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷 雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路 执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨 （4）青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱 逐。 青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大 海的脚步。 青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未 来。 青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在 人间。 青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一 个人的心弦。 青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉 煌的色彩… 2 信念（1）信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔 滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就 只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。 （2）如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是 一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟。那 么，信念就是那扇动的翅膀。（信念可以换其他词语） 3 选择 站在历史的海岸漫溯那一道道沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔，这是执著 的选择；魏武帝扬鞭东指，壮心不已，这是豪壮的选择；陶渊明悠然南山，饮酒采菊…… 这是高雅的选择。在一番选择中，他们选择了永恒，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客 成其千古文章。 4 追求 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有 播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 5 友谊 如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说 友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。 多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的 清风灌满征帆。（友谊可以换其他词语） 6 毅力 （1）盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶， 我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——— 毅力。 （2）毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力， 是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航船上的帆， 有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 7 爱心 是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出 现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣， 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 8 成功 心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜的超然，成，如滴水穿石， 汇流入海气势。有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。 荣，江山依旧，风采犹然；辱，胯下韩信，雪底苍松。 9 快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观 点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。 10 俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。 所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。” 11 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人 察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气。 12 爱，不是山盟海誓的承诺，而是细致入微的关怀与问候；爱，不是梁祝化蝶的悲 壮，而是心有灵犀的默契与投合；爱，不是雄飞雌从的追随，而是相濡以沫的支持与理 解。 13 微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活上的磨难，不必抱怨生命中的曲折。大 海因巨浪的翻滚而雄浑；沙漠因飞沙的狂舞而壮观。人生困难的存在而有意义

生命不是一篇"文摘",不接受平淡,只收藏精彩。生命也不是一次彩排,走 25生命有时是 桥边,寂寞开无主”的无奈,但更是“路漫 得不好还可以从头再来 将上下而求索”的执着;生命有时是“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山 图还但要 15破碎能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻 是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈与乐 情:三毛的破碎,源于她历经沧桑后的明彻与超脱:凡高的破碎,是太阳 26美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的 云,美是跳跃在湖 子让他在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生 面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云,美是缠绕 章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优 在青山脚下的绿水,美是春天小雨打湿了的浅绿,美是秋天田野上的一片金黄 破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天 27马克·吐温说过,“一只脚踩编了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。这就 16留下春蚕死去了,但留下了华贵丝绸:蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳 画眉飞去了,但留下了美妙的歌声:花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香:蜡烛燃尽了 28冰心说道:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这 但留下一片光明:雷雨过去了,但留下了七彩霓虹 径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有汩可落,却 17亲情是朱自清文中父亲的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线,亲情是王维“独 异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹,亲情是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟 29悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才 的祝愿。 战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途 8乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是 也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能在乐观的人眼里,原来不可能 那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红 的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不 19命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天的长啸,命运是屈原留在汨罗江 难发现乐观的精神从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子 畔的那一串串沉痛的叩问,命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮 30没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅没有 的交响,命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章 原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位 20骨气就是孟子“富贵不能淫,贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安 置,自己的光源,自己的声音 能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕 31“成功的花,人们只惊羨它现时的明艳而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满 要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛 了牺牲的血雨。”(冰水心语我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候 然不惧 用我们无悔的付出,去浇灌隔那刚刚萌芽的种子 1友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是 囊相助,是错误道 32成熟是一种明亮面不刺眼的光辉,一种囡润而不腻耳的音响,一种不需要对别人 路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦 的一缕春风 察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄的微笑 22宽容的朋友一定情同手足,宽容的家庭一定幸福 种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度 衰,宽容的世界一定和平美丽 33人生错过的总比没错过的多,每个人都有无数次的错过。所以我们不必为自己的 23每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”,却也有 错过而歉疚而悲哀,应该为自己的拥有而喜悦。错过漂亮,你拥有健康:错过健康,你 大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半点委屈而 安能摧眉折腰事权贵,使我不得 拥有智慧;错过智慧,你拥有善良;错过善良,你拥有财富;错过财富,你拥有安逸;错过安 开心颜”;也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆有项羽刚直不阿自刎于乌江也有刘邦忍气吞 逸,你拥有自由;错过自E 相肚里撑船的邓小平;也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛 34一位诗人说过 的遗憾;错过,是永远的遗憾。这也许正是一种美丽 泽东。 正如维纳斯的断臂,让人 而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的 24花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬 深邃,才可以有白云的飘 大海的壮阔,才可以有小溪的悠然;错过了原野的芬 的门推开,真诚把友谊的门推开 芳,才可以有小草的碧绿

14 生命 不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。生命也不是一次彩排，走 得不好还可以从头再来。 15 破碎 能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱 情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀 子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐 章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的 破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。 16 留下 春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳； 画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了， 但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。 17 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟” 的祝愿。 18 乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是 那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 19 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天的长啸，命运是屈原留在汨罗江 畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮 的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 20 骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕， 要留青白在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛 然不惧。 21 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道 路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 22 宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不 衰，宽容的世界一定和平美丽。 23 每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有 “大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜”;也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆;有项羽刚直不阿自刎于乌江;也有刘邦忍气吞 声最后成就霸业;有宰相肚里撑船的邓小平;也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛 泽东。 24 花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬 天的门推开，真诚把友谊的门推开。 25 生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索”的执着;生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更 是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观! 26 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖 面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕 在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。 27 马克·吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是 宽容。” 28 冰心说道：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一 径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却 不是悲凉。” 29 悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才 战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途 也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能 的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不 难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 30 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有 原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位 置，自己的光源，自己的声音。 31“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满 了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候， 用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。 32 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人 察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一 种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 33 人生错过的总比没错过的多，每个人都有无数次的错过。所以我们不必为自己的 错过而歉疚而悲哀，应该为自己的拥有而喜悦。错过漂亮，你拥有健康：错过健康，你 拥有智慧;错过智慧，你拥有善良;错过善良，你拥有财富;错过财富，你拥有安逸;错过安 逸，你拥有自由;错过自由，你拥有人格…… 34 一位诗人说过：过错是短暂的遗憾;错过，是永远的遗憾。这也许正是一种美丽， 正如维纳斯的断臂，让人回味无穷，而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的 深邃，才可以有白云的飘逸;错过了大海的壮阔，才可以有小溪的悠然;错过了原野的芬 芳，才可以有小草的碧绿