关于《诗经》的诵读 《诗经》以四言为主(即每句四个字), 兼有杂言。对四言诗的诵读,一般读成“二 ”节拍。例如: 关关唯鸠,在河之洲。窈窕女,君子 /好逑 读一句要读出句内节拍,读一章要读出 章内节奏、语气语调;而读一篇,要读出篇 内的节奏、情调。 当然,章内节奏、语气语调以及篇内的 节奏、情调要由诗的具体内容来确定
《诗经》以四言为主（即每句四个字） ， 兼有杂言。对四言诗的诵读，一般读成“二 二”节拍。例如： 关关∕雎鸠，在河∕之洲。窈窕∕淑女，君子 ∕好逑。 读一句要读出句内节拍，读一章要读出 章内节奏、语气语调；而读一篇，要读出篇 内的节奏、情调。 当然，章内节奏、语气语调以及篇内的 节奏、情调要由诗的具体内容来确定。 关于《诗经》的诵读
朗读指导 关雎《持a〉音调领起全篇,形成 全诗的基调。“关关 关关雎鸠, 雎鸠,在河之洲。” 在河之洲。 由雎鸠鸟立在水中沙 洲上鸣叫起兴,引出 窈窕淑女, “淑女是君子喜爱的 君子好逑。 配偶”的联想
关 雎《诗经》 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 第一章以舒缓的 音调领起全篇，形成 全诗的基调。 “关关 雎鸠，在河之洲。” 由雎鸠鸟立在水中沙 洲上鸣叫起兴，引出 “淑女是君子喜爱的 配偶”的联想。 朗读指导
叁差荇菜, 第二章朗读时可 以读的平缓些。诗歌 左右流之。 以眼前景物、时左时 右采摘荇菜的动作, 窈窕淑女, 引出君子对淑女锲而 不舍的追求。 寤寐求之
第二章朗读时可 以读的平缓些。诗歌 以眼前景物、时左时 右采摘荇菜的动作， 引出君子对淑女锲而 不舍的追求。 叁差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之
第三章要读出单相 求之不得, 思的难耐,注意延长字 音,如:“求之—不得 寤寐思服。 ——,悠哉—悠哉”。 这一章描写君子求之不 悠哉悠哉, 得的情态,表现他的痴 情、执着。“求”字是 全篇的中心,写君子的 辗转反侧。 思慕和求而不得的忧思
第三章要读出单相 思的难耐，注意延长字 音，如：“求之──不得 ──，悠哉──悠哉”。 这一章描写君子求之不 得的情态，表现他的痴 情、执着。“求”字是 全篇的中心，写君子的 思慕和求而不得的忧思。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧
参差荇菜, 第四、第五章写梦中 左右采之。 求而得之的喜悦,应读出 窈窕淑女。 兴奋和快乐之情。这两章 琴瑟友之。 描写君子在想象中与淑女 相会的情景。以采摘荇菜 的眼前情景起兴,设想这 参差荇菜, 位女子答应了他的请求, 左右芼之。 他就兴奋地弹琴奏瑟、敲 窈窕淑女, 钟击鼓来亲近她,使她快 钟鼓乐之。 乐
第四、第五章写梦中 求而得之的喜悦，应读出 兴奋和快乐之情。这两章 描写君子在想象中与淑女 相会的情景。以采摘荇菜 的眼前情景起兴，设想这 位女子答应了他的请求， 他就兴奋地弹琴奏瑟、敲 钟击鼓来亲近她，使她快 乐。 参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女。 琴瑟 友之。 参差荇菜， 左右 芼之。 窈窕淑女， 钟鼓 乐之