工作材料 《离骚》导学案 【学习目标】 学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 重点理解屈原的爱国精神和人格节操。 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作 者理想的关系。 4.背诵全诗。 【学习重点】 通过鉴赏《离骚》的优美诗句,学习屈原追求美政、 忧国忧民的高尚品德 2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法,艺术价值 【学习难点】 引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的 理解 2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文, 【学法指导】 借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意,掌握 重点诗句的翻译及重点字词的含义 2.查阅有关资料了解屈原生平事迹及其对后世国民精 神的影响;了解楚辞的特点及其对后世文学的影响 范文材料
工作材料 范文材料 《离骚》导学案 【学习目标】 .学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操。 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作 者理想的关系。 4.背诵全诗。 【学习重点】 、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、 忧国忧民的高尚品德。 2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。 【学习难点】 、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的 理解。 2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。 【学法指导】 ．借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意，掌握 重点诗句的翻译及重点字词的含义。 2．查阅有关资料了解屈原生平事迹及其对后世国民精 神的影响；了解楚辞的特点及其对后世文学的影响
工作材料 有感情地朗诵全文,细心体会其节奏、韵律和所表 达的思想感情;在朗诵、品悟的基础上背诵全文。 【知识链接】 、屈原生平 屈原,战国末期 人,杰出的政治家和 诗人。名平,字原,丹阳(今湖北秭归)人。他出身于 楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文、地理、礼 乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉,善外交辞 令 在政治上他推崇“美政”,即圣君贤相的政治,认为只 有圣君贤相才能把国家治理好,有强烈的忧国忧民,忠君致 治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的 作品里也有很清晰的表述,如“长太息以掩涕兮, 屈原曾任左徒,辅佐怀王,参与议论国事及对应宾客, 起草宪令及变法;对外参加合纵与秦斗争,两度出使齐国 因受小人的陷害,他两次被流放,最后投汨罗江而死,以示 忠贞爱国之怀。 他的代表作《 》,是我国古典文学中最长的一首 诗,是“可与日月争光”的一篇 范文材料
工作材料 范文材料 3．有感情地朗诵全文，细心体会其节奏、韵律和所表 达的思想感情；在朗诵、品悟的基础上背诵全文。 【知识链接】 、屈原生平 屈原，战国末期 人，杰出的政治家和 诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于 楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼 乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞 令。 在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只 有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致 治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的 作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮， 。” 屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客， 起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。 因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示 忠贞爱国之怀。 他的代表作《 》，是我国古典文学中最长的一首 诗，是“可与日月争光”的一篇
工作材料 主义杰作 2、楚辞 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它受《诗 经》的某些影响,但同它有直接血缘关系的还是在南方土生 土长的歌谣。在战国中期,随着屈原等人的一系列作品出现 于楚国文坛之后,楚辞于是形成为一代文学样式。楚辞的作 者主要是屈原,他创作了许多不朽作品。在他的影响下,楚 国又产生了一些楚辞作家:宋玉、唐勒、景差等人。主要的 作品有屈原的《离骚》《 》《天问》, 的《九辨》等。 楚辞的特征,宋代黄伯思在《校定楚辞序》概括说:“盖 屈宋诸骚,皆书楚语,作楚声,记楚地,名楚物,故可谓之 ‘楚辞’。”除此之个,《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史 传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的 抒怀风格,无不带有鲜明的楚文化色彩。其次,楚辞的句法 参差错落、灵活变幻,词藻华美,对偶工巧,以大量的“ ”字作衬字。这是楚辞的基本特征,它们是与中原文化 交相辉映的楚文化的重要组成部分。 3、“离骚”的含义 关于《离骚》篇名的涵义,古今各家说法不一。司马迁 在《史记•屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚 范文材料
工作材料 范文材料 主义杰作 2、楚辞 楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它受《诗 经》的某些影响，但同它有直接血缘关系的还是在南方土生 土长的歌谣。在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现 于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。楚辞的作 者主要是屈原，他创作了许多不朽作品。在他的影响下，楚 国又产生了一些楚辞作家：宋玉、唐勒、景差等人。主要的 作品有屈原的《离骚》《 》《天问》， 的《九辨》等。 楚辞的特征，宋代黄伯思在《校定楚辞序》概括说：“盖 屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之 ‘楚辞’。”除此之个，《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史 传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的 抒怀风格，无不带有鲜明的楚文化色彩。其次，楚辞的句法 参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“ ”字作衬字。这是楚辞的基本特征，它们是与中原文化 交相辉映的楚文化的重要组成部分。 3、“离骚”的含义 关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁 在《史记•屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚
工作材料 赞序》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁” 后人多各从其一说。近世学者,则有人据《大招》“伏戏《驾 辩》。楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》,皆曲名也”, 认为“劳商”与“离骚”均系双声字,“离骚”即“劳商” 之转音,因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。 【学习过程】 一、课前自学 走进新课: 毛泽东在《沁园春 雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。(“惜秦皇 汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思 汗,只识弯弓射大雕。”)我们知道,\"风\"是指《诗经》中 的《国风》,\"骚\"即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我 国第一部诗歌总集,《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌, 《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗 风,\"风骚\"也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充 点\"风骚\",作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文 学修养。因政治上的不得志,饱经忧患的《离骚》作者屈原 于公元前278年农历的5月4日这一天投汨罗江自杀。后人 为了纪念这们守节不移的伟人,于是在端午节这一天兴起了 吃粽子、赛龙舟习俗。(天问千声悲故国,江咽万语吊斯人 沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风 范文材料
工作材料 范文材料 赞序》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。 后人多各从其一说。近世学者，则有人据《大招》“伏戏《驾 辩》。楚《劳商》只”及王逸注“《驾辩》《劳商》，皆曲名也”， 认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商” 之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。 【学习过程】 一、课前自学 、走进新课： 毛泽东在《沁园春 雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。（“惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思 汗，只识弯弓射大雕。”）我们知道，\"风\"是指《诗经》中 的《国风》，\"骚\"即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我 国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌， 《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗 风，\"风骚\"也因此成为文学的代名词。古代帝王们需补充 一点\"风骚\"，作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文 学修养。因政治上的不得志，饱经忧患的《离骚》作者屈原 于公元前 278 年农历的 5 月 4 日这一天投汨罗江自杀。后人 为了纪念这们守节不移的伟人，于是在端午节这一天兴起了 吃粽子、赛龙舟习俗。（天问千声悲故国,江咽万语吊斯人 沉思高举洁白清忠,汨罗江上万古悲风
工作材料 纪念对联) 2、阅读新课。反复朗读课文,对照注解弄清句意。诵 读注意以下几点 (1)骚体诗的朗读节奏:一般是三、四个节拍,随文 切分 (2)“兮”字是语气助词,读时应拉长语气。 (3)注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化,体会其 节奏、韵律及所表达的思想感情; (4)对特别难懂的句子,可参照注释,在初步理解诗 意的基础上进行诵读。 3、课前思考 (1)屈原的作品大多表达怎样的思想情感? (2)《离骚》的语言有什么特点? (3)《离骚》常运用哪些表现手法? 我的问题: 、课内研讨 、自学反馈 (1)注音(A级) (参见下文注解) (2)文言知识 A、通假字 俪规矩而改错: 范文材料
工作材料 范文材料 纪念对联） 2、阅读新课。反复朗读课文，对照注解弄清句意。诵 读注意以下几点： （1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文 切分。 （2）“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 （3）注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其 节奏、韵律及所表达的思想感情； （4）对特别难懂的句子，可参照注释，在初步理解诗 意的基础上进行诵读。 3、课前思考 （1）屈原的作品大多表达怎样的思想情感？ （2）《离骚》的语言有什么特点？ （3）《离骚》常运用哪些表现手法？ 我的问题： 二、课内研讨 、自学反馈 （1）注音（A 级） （参见下文注解） （2）文言知识 A、通假字 俪规矩而改错：