旨都育学院 1欧洲文艺复兴的推动(公元14-17世纪)抑神 扬人、人文主义教育、追求体魄健美 2新、旧教派开办学校,提倡文化与身体并重
1.欧洲文艺复兴的推动（公元14－17世纪）抑神 扬人、人文主义教育、追求体魄健美。 2.新、旧教派开办学校，提倡文化与身体并重
旨都育学院 3.促进学校体育的发展(教会学校的近代体育) 4.夸美纽斯(近代学校体育之父)提出“适应自然” 原则,打破贵族学校的束缚,注重儿童身体、智 力的协调发展。 5.资本主义制度确立后的社会发展、科技进步 促进体育的进一步发展,教育家首先论及和实践 (如卢梭、赫尔巴特、洛克、杜威等教育家)
• 3. 促进学校体育的发展（教会学校的近代体育）。 • 4. 夸美纽斯（近代学校体育之父）提出“适应自然” 原则，打破贵族学校的束缚，注重儿童身体、智 力的协调发展。 • 5. 资本主义制度确立后的社会发展、科技进步―― 促进体育的进一步发展，教育家首先论及和实践。 （如卢梭、赫尔巴特、洛克、杜威等教育家）