第一课时 、导入 1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛 逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往, 多么惬意的事情啊! 2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各 地都一样,因为我们拥有同一个地球 3.今天我们就来学习第一课。(板书课题) 教学过程: 活动一:追寻记忆,寻美搜索队。 1.游戏:跟老师一起做做这些动作。 眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。 2.请告诉老师,这些都有什么作用。 3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮 肤等),充分感觉大自然的美。 4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。 把你们体会到的,先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着髙兴的心情 那可爱的小草,那漂亮的小花……那清清的小溪,蓝蓝的大海……一 切是那么的美好。 5.指名学生说。 6.看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。 作业:为什么大地妈妈非常重要?
第一课时 一、导入。 1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛 逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往， 多么惬意的事情啊！ 2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各 地都一样，因为我们拥有同一个地球。 3．今天我们就来学习第一课。（板书课题） 教学过程： 活动一：追寻记忆，寻美搜索队。 1．游戏：跟老师一起做做这些动作。 眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。 2．请告诉老师，这些都有什么作用。 3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮 肤等），充分感觉大自然的美。 4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。 把你们体会到的，先在小组里说一说吧。 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。 那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一 切是那么的美好。 5．指名学生说。 6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。 作业：为什么大地妈妈 非常重要？
第二课时 复习上节课内容:为什么大地妈妈非常重要? 教学过程: 1.如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我 们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们 的生活会怎样呢? 2.学生讨论,自由回答。 3.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活 刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的 生活才丰富多彩、富有趣味 活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了? 1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、 水、环境卫生、光等)都存在着被污染、被破坏的情况。 2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3.学生讨论学习 4.小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利 或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还 是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同 来创造与维系。 作业:我们怎样才能保护好大地妈妈呢?
第二课时 复习上节课内容：为什么大地妈妈 非常重要？ 教学过程： 1．如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我 们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们 的生活会怎样呢？ 2．学生讨论，自由回答。 3．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一 刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的 生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、 水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。 2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3．学生讨论学习。 4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利 或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还 是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同 来创造与维系。 作业： 我们怎样才能保护好大地妈妈呢？
活动三:留住美好的家园 在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔 把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自 然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。 2.把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示 第二课时 活动一:小调查。 大家看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理 由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。) 3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的 环境吧。咱们周围的水清吗?你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗?看看 周围,你觉得干净吗? 4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好 的想想,有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么 呢?在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾?有没有向水里扔垃圾?是不是 经常放鞭炮,这对环境有很大的污染? 活动二:缺水王国历险记 1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别 看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现 在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一
活动三：留住美好的家园。 1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔 把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自 然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。 2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。 第二课时 活动一：小调查。 1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理 由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。） 3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的 环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看 周围，你觉得干净吗？ 4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好 的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么 呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是 经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？ 活动二：缺水王国历险记 1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别 看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现 在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一
下缺水的感觉吧。 u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历, u衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢? u身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢? 2.组织大家一起表演。 3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发 生在你身边吗?从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离 不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水 那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水 资源、节约用水 活动三:保护水、节约水 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示 2.活动过程:请带水来的同学做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服 和洗碗筷的水。请思考:什么水是干净的,什么水是脏的?将三瓶水混合 放在另一个透明的容器中,这时的水发生了什么变化?原来可以饮用的自 来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏?小结:水是我们 生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心 用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。 3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、 湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。让学生体 会我们的生活中水是如何被污染的。 4.全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么?不在饮用水源地游 玩,不往江河湖海中倾倒垃圾
下缺水的感觉吧。 u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历， u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？ 2．组织大家一起表演。 3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发 生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离 不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水 那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水 资源、节约用水。 活动三：保护水、节约水 1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。 2．活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服 和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合 放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自 来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们 生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心 用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。 3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、 湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体 会我们的生活中水是如何被污染的。 4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游 玩，不往江河湖海中倾倒垃圾