D.③④⑤①② 、本大题7小题,共35分。 阅读下面的文言文,完成5-9小题。 李迪字复古,其先赵郡人。曾祖避五代乱,徙家濮。迪深厚有器局,尝携其所为文 见柳开,开奇之,曰:“公辅才也。”举进士第一,擢知制诰。真宗幸亳,为留守判官,遂 知亳州。亡卒群剽城邑,发兵捕之,久不得。迪至,悉罢所发兵,阴听察知贼区处,部勒骁 锐士,擒贼,斩以徇。 尝归沐,忽传诏对内东门,出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱 问何以济,迪请发内藏库以佐国用,则赋敛宽,民不劳矣。帝曰:“朕欲用李士衡代元方, 俟其至,当出金帛数百万借三司。”迪曰:“天子于财无内外,愿下诏赐三司,以示恩德 何必曰借。”帝悦。 初,上将立章献后,迪屡上疏谏,以章献起于寒微,不可母天下。章献深衔之。天 禧中,拜给事中。周怀政之诛,帝怒甚,欲责及太子,群臣莫敢言。迪从容奏曰:“陛下有 几子,乃欲为此计?”上大寤,由是独诛怀政。 仁宗即位,章献太后预政,贬寇准雷州,以迪朋党傅会,贬衡州。丁谓使人迫之, 谓败,知河南府。来朝京师,时太后垂帘,语迪曰:“卿向不欲吾预国事,殆过矣。今日 吾保养天子至此,卿以为何如?”迪对曰:“臣受先帝厚恩,今日见天子明圣,臣不知皇太 后盛德,乃至于此。”太后亦喜 知徐州,迪欲行县因祠岳为上祈年,仁宗语辅臣曰:“祈祷非迪所宜,其毋令往” 元昊攻延州,武事久弛,守将或为他名以避兵,迪愿守边,诏不许,然甚壮其意 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不 敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之 (选自《宋史一李迪传》,有删改) 5.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )(3分) A.开奇之,曰:“公辅才也。” 奇妙 B.以章献起于寒微 出身 C.上大寤,由是独诛怀政 惩罚 D.元吴攻延州,武事久弛 延缓 6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是( (3分)
D．③④⑤①② 二、本大题 7 小题，共 35 分。 阅读下面的文言文，完成 5—9 小题。 李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文 见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂 知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒骁 锐士，擒贼，斩以徇。 尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱， 问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方， 俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德， 何必曰借。”帝悦。 初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下。章献深衔之。天 禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有 几子，乃欲为此计?”上大寤，由是独诛怀政。 仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之， 谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过 矣。今日 吾保养天子至此，卿以为何如?”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太 后盛德，乃至于此。”太后亦喜。 知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往”。 元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。 李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不 敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之 (选自《宋史-李迪传》，有删改) 5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3 分）。 A．开奇之，曰：“公辅才也。” 奇妙 B．以章献起于寒微 出身 C．上大寤，由是独诛怀政 惩罚 D．元昊攻延州，武事久弛 延缓 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） (3 分)
A李迪字复古,其先赵郡人 B发兵捕之,久不 得 祈祷非迪所宜,其毋令往 周怀政之诛,帝怒 甚 时频岁蝗旱,问何以济 D陛下有几子,乃欲为 迪请发内藏库以佐国 臣不知皇太后盛 德,乃至于此 7.下列句子中,都能表现李迪“胆量非凡”的一组是( )(3分) ①迪深厚有器局 ②部勒骁锐士,擒贼,斩以徇 ③上将立章献后,迪屡上疏谏 ④以迪朋党傅会,贬衡州 ⑤迪欲行县因祠岳为上祈年 ⑥守将或为他名以避兵,迪愿守边 A.①②⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.③⑤⑥ 8.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是( (3分) A.李迪本来是赵郡人,为了躲避五代的战乱,他与家人搬家来到濮地,并以文为媒,结识 了柳开。 李迪不同意章献做皇后,因为这件事,他立即遭到了章献的打击报复,所以贬官衡州。 C.周怀政这件事使皇帝非常生气,他想惩罚太子。李迪不畏众怒,挺身而出,说服皇帝改 变了初衷 D.仁宗登基,章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙,但两人为了朝廷的利益,最终还是和 好了 9.断句和翻译。(10分) (1)用“/”给下列文段断句。(4分) 李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官 近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之 (2)翻译下面的句子。(6分) ①语迪曰:“卿向不欲吾预国事,殆过矣
A 李迪字复古，其先赵郡人 B 发兵捕之，久不 得 祈祷非迪所宜，其毋令往 周怀政之诛，帝怒 甚 C 时频岁蝗旱，问何以济 D 陛下有几子，乃欲为 此计 迪请发内藏库以佐国用 臣不知皇太后盛 德，乃至于此 7．下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（ ）（3 分） ①迪深厚有器局 ②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇 ③上将立章献后，迪屡上疏谏 ④以迪朋党傅会，贬衡州 ⑤迪欲行县因祠岳为上祈年 ⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边 A．①②⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.③⑤⑥ 8．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3 分） A．李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识 了柳开。 B．李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。 C．周怀政这件事使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改 变了初衷。 D．仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和 好了。 9．断句和翻译。（10 分） （1）用“∕”给下列文段断句。（4 分） 李迪贤相也∕方仁宗初立∕章献临朝∕颇挟其才∕将有专制之患∕迪正色危言∕能使宦官 近习∕不敢窥觎∕而仁宗君德日就∕章献亦全令名∕古人所谓社稷臣∕于斯见之 （2）翻译下面的句子。（6 分） ①语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣
(章献太后)告诉李迪说:“你先前不想让我参与国家政事,大概错了。” ②诏不许,然甚壮其意。 (仁宗皇帝)下诏不批准,然而非常欣赏他的想法。 10.阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分) 杜甫 万里瞿唐1月,春来六上弦 时时开暗室,故故3满青天。 爽合风襟静,高当泪脸悬 南飞有乌鹊,夜久落江边。 注①瞿唐:瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乩后,杜甫曾闲居于此 ②上弦:上弦月,农历每月初七、初八德弓形月亮 ③故故:常常:频频 (1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3分) 作者通过咏月主要抒发了三种情感:①对时局国事的忧虑②对早日结東战乱的渴望③对家乡 故园亲人的思念。 (2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的 作用。(4分) ①“万里”极言空间之寥廓,烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长 ②“夜久”极言时间之久远,烘托了诗人因忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵 横、夜不成寐的感人形象。 11.补写出下列名篇名句中的空缺部分(任选3题,多选则按前3题计分)(6分) 。反是不 思,亦已焉哉!(《诗经·氓》)
（章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，大概错了。” ②诏不许，然甚壮其意。 （仁宗皇帝）下诏不批准，然而非常欣赏他的想法。 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7 分) 月 杜甫 万里瞿唐 l 月，春来六上弦 2。 时时开暗室，故故 3 满青天。 爽合风襟静，高当泪脸悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 注 ①瞿唐：瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乩后，杜甫曾闲居于此 ②上弦：上弦月，农历每月初七、初八德弓形月亮 ③故故：常常；频频 (1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3 分) 作者通过咏月主要抒发了三种情感：①对时局国事的忧虑②对早日结束战乱的渴望③对家乡 故园亲人的思念。 (2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的 作用。(4 分) ①“万里”极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长。 ②“夜久”极言时间之久远，烘托了诗人因忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵 横、夜不成寐的感人形象。 11．补写出下列名篇名句中的空缺部分 (任选 3 题，多选则按前 3 题计分)(6 分) (1) 信誓旦旦 ， 不思其反 。反是不 思，亦已焉哉!(《诗经·氓》)
(2)后值倾覆,_受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣!(诸葛 亮《出师表》 3)但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。_又闻子规啼夜月,愁空山。(李 白《蜀道难》 (4)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路 。(张养浩 《山坡羊·潼关怀古》) 三、本大题4小题,共16分。, 阅读下面的文字,完成12-15小题 自由和科学 爱因斯坦 我知道,要对基本价值的判断进行争论,是一件没有希望的事。比如,如果有人赞 成把人类从地球上消灭掉作为一个目标,人们就不能从纯理性的立场来驳倒这种观点。但 是如果有某些目标和价值是大家一致同意的,人们就能够合理地来议论达到这些目的的手 段。现在,让我们来指出两个目标,凡是读到这篇东西的人大概都会完全同意的 第一,为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当由总劳动量中尽可能少的部 分来生产。 第二,满足物质上的需要,固然是美满的生活所不可缺少的先决条件,但只做到这 点还是不够的。为了得到满足,人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们理 理智上的和艺术上的才能 其中第一个目标是要求增进一切有关自然规律和社会过程规律的知识,也就是要促 进一切科学工作。因为科学工作是一个自然的整体,它的各个部分彼此相互支持着,虽然 支持的方式还没有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有不受限制地交换一切结果和 意见的可能性一一在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自由。我所理解的自由是这样 的一种社会条件:一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受 到危险或者严重的损害。这种交换的自由是发展和推广科学知识所不可缺少的,这件事有 很大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但单单靠法律还不能保证发表的自由,为了使 每个人都能表白他的观点而没有不利的后果,在全体人民中必须有一种宽容的精神。这种 外在的自由的理想是永远不能完全达到的,但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想 得到尽可能快的进步,那就必须始终不懈地去争取这种自由 如果要保证第二个目标,也就是要使一切人的精神发展成为可能,那么就必须有第 二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个
(2)后值倾覆， 受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣!(诸葛 亮《出师表》) (3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月， 愁空山 。(李 白《蜀道难》) (4)峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路 。(张养浩 《山坡羊·潼关怀古》) 三、本大题 4 小题，共 l 6 分。， 阅读下面的文字，完成 l2—15 小题。 自由和科学 爱因斯坦 我知道，要对基本价值的判断进行争论，是一件没有希望的事。比如，如果有人赞 成把人类从地球上消灭掉作为一个目标，人们就不能从纯理性的立场来驳倒这种观 点。但 是如果有某些目标和价值是大家一致同意的，人们就能够合理地来议论达到这些目的的手 段。现在，让我们来指出两个目标，凡是读到这篇东西的人大概都会 完全同意的。 第一，为维持全部人类的生活和健康所必需的资料应当由总劳动量中尽可能少的部 分来生产。 第二，满足物质上的需要，固然是美满的生活所不可缺少的先决条件，但只做到这 一点还是不够的。为了得到满足，人还必须有可能根据他们个人的特点和能力来发展他们理 理智上的和艺术上的才能。 其中第一个目标是要求增进一切有关自然规律和社会过程规律的知识，也就是要促 进一切科学工作。因为科学工作是一个自然的整体，它的各个部分彼此相互支持 着，虽然 支持的方式还没有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有不受限制地交换一切结果和 意见的可能性——在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自 由。我所理解的自由是这样 的一种社会条件：一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受 到危险或者严重的损害。这种交换的自由是发 展和推广科学知识所不可缺少的，这件事有 很大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但单单靠法律还不能保证发表的自由，为了使 每个人都能表白他的观点而没 有不利的后果，在全体人民中必须有一种宽容的精神。这种 外在的自由的理想是永远不能完全达到的，但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想 得到尽可能快 的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由。 如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第 二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去 从事个
人活动的程度。而没有这第二种外在的自由,发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工 问题得到解决,技术的进步就会提供这种自由的可能性 科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由,这可以称为内心 的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚,也不受一般违背哲理 的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物,也是值得个人追求的 个目标,但社会也能做很多事来促使它实现,至少不该去干涉它的发展。比如学校可以 通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展:而另一方面,学校也 可以由鼓励独立思考来支持这种自由。只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自 由,精神上的发展和完善才有可能,由此,人类的物质生活和精神生活才有可能得到改进。 (选自《纪念爱因斯坦译文集》,赵中立、许良英编译) 2-13题为选择题,请在答题卡“选择题答题区”作答:(12题选对两项给5分,选对一项 给2分,多选不给分) 12.下列说法中不符合文意的两项 是 A.促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。 B.物质需要得到满足后,理智和艺术的能力就能够得到发展。 C.第一种“外在的自由”对于科学进步具有十分重要的意义 D.法律的保障和全体人民的宽容精神对于第一种“外在的自由”具有重要意义 E.只要全社会共同努力,第一种“外在的自由”的理想就完全能够达到 13.下列对第二种“外在的自由”的理解,不符合文意的一项是 分) A.工作之余还有可能从事个人的活动,属于第二种“外在的自由” B.第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指出的第二个目标的基本前提 C.第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相成,都有助于科学的发展 D.第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件 14.根据文意,可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些?(4分) ①主观因素:个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚,是否受一般违背哲理的 常规和习惯的束缚
人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工 问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。 科学的发展以及一般的创造性精神活动的发展还需要另一种自由，这可以称为内心 的自由。这种精神上的自由在于思想上不受权威和社会偏见的束缚，也不受一般违 背哲理 的常规和习惯的束缚。这种内心的自由是大自然难得赋予的一种礼物，也是值得个人追求的 一个目标，但社会也能做很多事来促使它实现，至少不该去干涉它 的发展。比如学校可以 通过权威的影响和强加给青年过重的精神负担来干涉内心自由的发展；而另一方面，学校也 可以由鼓励独立思考来支持这种自由。只有不断 地、自觉地争取外在的自由和内心的自 由，精神上的发展和完善才有可能，由此，人类的物质生活和精神生活才有可能得到改进。 (选自《纪念爱因斯坦译文集》，赵中立、许良英编译) 12-13 题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答：（12 题选对两项给 5 分，选对—项 给 2 分，多选不给分） 12.下列说法中不符合文意的两项 是 （5 分） A.促进一切科学工作是达到爱因斯坦所指出的第一个目标的要求。 B．物质需要得到满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展。 C.第一种“外在的自由”对于科学进步具有十分重要的意义。 D.法律的保障和全体人民的宽容精神对于第一种“外在的自由”具有重要意义。 E．只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就完全能够达到。 13.下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是 （3 分） A．工作之余还有可能从事个人的活动，属于第二种“外在的自由” B．第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指出的第二个目标的基本前提。 C．第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相成，都有助于科学的发展。 D．第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。 14．根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些?（4 分） ①主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的 常规和习惯的束缚