《法律英语》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16180202 课程名称：法律英语 英文名称：Legal English 课程类别：专业必修 学 时：2个学时每周，共16周32课时 学分：2 适用对象：卓越企业法务实验班、粤港澳大湾区法务班、法学院大三学生 考核方式：考查 先修课程：大学英语及法学各学科 二、课程简介 中文简介 法律课程以英语为媒介使学生了解并掌握法律英语的基本术语、法律的基本概念 法学各个部门学科的专业文献以及英美法法律制度，并运用听说读写相互结合的教学 方式使得学生能全面掌握法律英语的专业阅读、听力、写作、口语表达的技能。课程 内容包括法理学、宪法学、公司法学、诉讼法、刑法、侵权法、国际法以及法律翻译 技巧和法学学术英文写作要领。立基于法律制度的基本知识框架，对照各大法系主要 的法律制度之异同，在学生掌握的现有法律制度的基础上，以英语途径拓展更广阔的 法律知识。 英文简介 This course is aiming to help student in better understanding of legal vocabulary,legal concepts,documentation of every legal subject and common law legal system in English.It also advances the reading,listening,writing and speaking skills which are combined and taken as the teaching method for this course.The contents of courses include jurisprudence constitutional law,company law,procedure law,criminal law,tort,international law,legal translation and legal writing.The students will be able to compare and contrast common law or foreign legal systems with Chinese legal system and to broaden their knowledge in law via increasing accesses to the reading materials in another foreign language. 三、课程性质与教学目的
1 《法律英语》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16180202 课程名称：法律英语 英文名称：Legal English 课程类别：专业必修 学 时：2 个学时每周，共 16 周 32 课时 学 分：2 适用对象:卓越企业法务实验班、粤港澳大湾区法务班、法学院大三学生 考核方式：考查 先修课程：大学英语及法学各学科 二、课程简介 中文简介 法律课程以英语为媒介使学生了解并掌握法律英语的基本术语、法律的基本概念、 法学各个部门学科的专业文献以及英美法法律制度，并运用听说读写相互结合的教学 方式使得学生能全面掌握法律英语的专业阅读、听力、写作、口语表达的技能。课程 内容包括法理学、宪法学、公司法学、诉讼法、刑法、侵权法、国际法以及法律翻译 技巧和法学学术英文写作要领。立基于法律制度的基本知识框架，对照各大法系主要 的法律制度之异同，在学生掌握的现有法律制度的基础上，以英语途径拓展更广阔的 法律知识。 英文简介 This course is aiming to help student in better understanding of legal vocabulary, legal concepts, documentation of every legal subject and common law legal system in English.It also advances the reading, listening, writing and speaking skills which are combined and taken as the teaching method for this course.The contents of courses include jurisprudence, constitutional law, company law, procedure law, criminal law, tort, international law,legal translation and legal writing.The students will be able to compare and contrast common law or foreign legal systems with Chinese legal system and to broaden their knowledge in law via increasing accesses to the reading materials in another foreign language. 三、课程性质与教学目的
寓教于思、强化思想政治引领是新时代涉外法治人才的重要任务，法律英语教学 应融思想性与知识性于一体，因地制宜、因势利导，增强学习者的国家意识和中华民 族共同体意识。法律英语是法学专业的必修课程，也是学生用专业英语进行法学研究 和交流的基本工具，是适应中国加入世贸组织后进一步扩大对外交流形式的需要，也 是以培养更多既有扎实法律专业知识又精通外语的法律人才所开设的课程。 其主要教学目的在培养和提高学生在法律领域里应用英语的能力。在教师的指导 下，学生通过阅读精选的法律类英语文章掌握法学基本概念、基本理论以及专业术语。 在教学过程中着重于扩大学生的专业词汇量，提高学生的英语阅读理解水平。同时， 本课程采用个人发言、小组讨论和报告等多种形式以增加学生的语言实践机会，使他 们能将专业知识与英语知识很好地结合，最终具有较强的英语口头交流能力和翻译能 力。最终形成从教学内容到学习方法、教学方法和测评模式都具有思政内涵，挖掘这 些思政内涵能够有效促进学生英语应用能力的提升，更能够培养德才兼备、全面发展 的人才。 通时本课程的教学，力求使学生达到： 1.掌握基本的法律英语词汇、术语以及英美法相关法律制度，提高学生阅读专业 英文文献的能力 2.精通法律英语的表达习惯和书写方式、行文特点，能够阅读并书写和翻译基本 的法律文书，查阅英文法律文献资料，为进一步开展专业英文文献阅读打下基础。 3.了解英文学术论文的撰写结构，为学术论文的英文写作打下语言的基础，并能 用专业英语流利、准确地用口头和书面表达法律问题、法律原理和法律规则。 四、教学内容及要求 教学内容以思想政治教育元素，社会主义法治核心价值观的要求、实现民族复兴 的理想和清 任融入专业课程教 如何以教材为依托 课堂为载体，教师为媒介少 中华优秀传统法治文化教育为主线，是高校专业教师应该积极思 考的问题以及努力践 行的工作。大学生的世界观、人生观、价值观正处于形成时期，他们涉世未深，缺乏 辨识力，无法辩证地思考新时期出现的各种矛盾和问题。因此，该课程学习首先要高 度重视大学生的思想意识的建设。尤其是在学习中能够接触到更多国外法律制度的信 也更容易受到国外文化和思想意识的冲 击知影，因出应时刻辞证地思老所学 法学知识与我国法律制度，树立我国法治核心价值观， 第一章Unit One Legal Systems (一)目的与要求 1.了解本门课程的主要内容以及学习方法 2.熟悉与法律制度相关的法学术语 3.比较两大法系在司法机构设置上的异同 4.理解普通法的遵循先例的涵义并灵活用数据库查找某个法律问题所对应的典型 2
2 寓教于思、强化思想政治引领是新时代涉外法治人才的重要任务，法律英语教学 应融思想性与知识性于一体，因地制宜、因势利导，增强学习者的国家意识和中华民 族共同体意识。法律英语是法学专业的必修课程，也是学生用专业英语进行法学研究 和交流的基本工具，是适应中国加入世贸组织后进一步扩大对外交流形式的需要，也 是以培养更多既有扎实法律专业知识又精通外语的法律人才所开设的课程。 其主要教学目的在培养和提高学生在法律领域里应用英语的能力。在教师的指导 下，学生通过阅读精选的法律类英语文章掌握法学基本概念、基本理论以及专业术语。 在教学过程中着重于扩大学生的专业词汇量，提高学生的英语阅读理解水平。同时， 本课程采用个人发言、小组讨论和报告等多种形式以增加学生的语言实践机会，使他 们能将专业知识与英语知识很好地结合，最终具有较强的英语口头交流能力和翻译能 力。最终形成从教学内容到学习方法、教学方法和测评模式都具有思政内涵，挖掘这 些思政内涵能够有效促进学生英语应用能力的提升，更能够培养德才兼备、全面发展 的人才。 通过本课程的教学，力求使学生达到： 1.掌握基本的法律英语词汇、术语以及英美法相关法律制度，提高学生阅读专业 英文文献的能力。 2.精通法律英语的表达习惯和书写方式、行文特点，能够阅读并书写和翻译基本 的法律文书，查阅英文法律文献资料，为进一步开展专业英文文献阅读打下基础。 3.了解英文学术论文的撰写结构，为学术论文的英文写作打下语言的基础，并能 用专业英语流利、准确地用口头和书面表达法律问题、法律原理和法律规则。 四、教学内容及要求 教学内容以思想政治教育元素，社会主义法治核心价值观的要求、实现民族复兴 的理想和责任融入专业课程教学中。如何以教材为依托，课堂为载体，教师为媒介以 中华优秀传统法治文化教育为主线，是高校专业教师应该积极思考的问题以及努力践 行的工作。大学生的世界观、人生观、价值观正处于形成时期，他们涉世未深，缺乏 辨识力，无法辩证地思考新时期出现的各种矛盾和问题。因此，该课程学习首先要高 度重视大学生的思想意识的建设。尤其是在学习中能够接触到更多国外法律制度的信 息，也更容易受到国外文化和思想意识的冲击和影响，因此应时刻辩证地思考所学的 法学知识与我国法律制度，树立我国法治核心价值观。 第一章 Unit One Legal Systems （一）目的与要求 1.了解本门课程的主要内容以及学习方法 2.熟悉与法律制度相关的法学术语 3.比较两大法系在司法机构设置上的异同 4.理解普通法的遵循先例的涵义并灵活用数据库查找某个法律问题所对应的典型
判 最终使得学生可以在以我国为主的大陆法系和英美法系的不同观点的博奔中形 成自己对相关话题的认识，并确立我国社会主义法治价值观的外延与内涵。 (二)教学内容 第一节 1.The conception of law,the main sources of law 2.Chinese Customary Law Apply in Hong Kong 3.The Nature of Law 第二节 1 distinction between common law and civil law 2.court structure and its effects on the doctrine of precedent 3.The Significance of the Rule of Law 第三节 1.Origins of Chinese Law-Teachings of Taoism 2.教材第一章listening practice Spot dictation 3.法律英语课程简介和学习方法介绍 第四节 1 Text A common law y.Civil Law Systems 2.Judge-made Law 3.Concept of precedent 第五节 1.legal system in China 2.Translation on page 13 3.不同法律制度的英文表达 第六节 1.Text B State and Federal Court Structure 2.State Court Structure 3 Federal Court System in the US. (三)实践环节和课后练习 立我环节 1.通过查找最高法院英文网站以及美国法院网站来熟悉我国和美国法院的 机构构成和职能，灵活运用所查找的单词进行表达。 2.The legal issues surrounding surrogacy,,通过数据库寻找代孕在中国 以及域外的合法性、法律依据和中外判例。 3
3 判例 最终使得学生可以在以我国为主的大陆法系和英美法系的不同观点的博弈中形 成自己对相关话题的认识，并确立我国社会主义法治价值观的外延与内涵。 （二）教学内容 第一节 1．The conception of law, the main sources of law 2 .Chinese Customary Law Apply in Hong Kong 3. The Nature of Law 第二节 1.distinction between common law and civil law 2.court structure and its effects on the doctrine of precedent 3.The Significance of the Rule of Law 第三节 1.Origins of Chinese Law-Teachings of Taoism 2.教材第一章 listening practice Spot dictation 3. 法律英语课程简介和学习方法介绍 第四节 1.Text A common law v. Civil Law Systems 2. Judge-made Law 3. Concept of precedent 第五节 1.legal system in China 2.Translation on page 13 3. 不同法律制度的英文表达 第六节 1. Text B State and Federal Court Structure 2. State Court Structure 3 Federal Court System in the US. (三)实践环节和课后练习 实践环节： 1.通过查找最高法院英文网站以及美国法院网站来熟悉我国和美国法院的 机构构成和职能，灵活运用所查找的单词进行表达。 2.The legal issues surrounding surrogacy,通过数据库寻找代孕在中国 以及域外的合法性、法律依据和中外判例
3.通过看Donoghue V.Stevenson和澳大利亚的Grant总结英美法遵循先例 的特征。 4.《中国司法领域人权保障的新进展》白皮书英文版的内容，完成翻译题。 课后练习：请用500字左右的英语介绍我国法律制度的类型和所含的部门法 种类。 (四)教学方法与手段 本章教学主要运用课堂讲授+角色扮演，课堂分组讨论，多媒体辅助教学和 网络实践教学来完成主要教学内容。通过三次课时，学生逐步学会以我国核心价 值观为统领，批评性地使用英美案例分析法Facts,.issue,holding,reasoning 解构案例，并完成Obergefell v.Hodges的案件主要法律问题的总结。 第二章Constitutional Law (一)目的与要求 1.了解宪法来源、美国宪法制定的历史和机构组织特征的地道英文表述 2.熟悉宪法中的基本原则，司法审查 3.掌握和运用宪法赋予公民的权利和自由 4.领会中国宪法的特征和基本法律制度，以树立我国法治价值观的理论 自信 (二)教学内容 第一节 1.Warm-up Exercises I and II 2.Legal terms 3.What is a constitution? 第二节 1.Preamble and foundation of constitutions 2.The Theory of Separation of Power 3.Checks and Balances.Marbury v.Madison 第三节 l.obligation,.responsibility,duty,liability,function的区别 2.Bill of Rights:Religious Freedom,Prisoners'due process rights 3.Rights and Freedoms under the China Constitution 第四节 l.Legalese法律术语和rights,.Privileges or Immunity的区分 2.Amendments to the Constitution of the United States 4
4 3.通过看 Donoghue V. Stevenson 和澳大利亚的 Grant 总结英美法遵循先例 的特征。 4.《中国司法领域人权保障的新进展》白皮书英文版的内容，完成翻译题。 课后练习：请用 500 字左右的英语介绍我国法律制度的类型和所含的部门法 种类。 （四）教学方法与手段 本章教学主要运用课堂讲授+角色扮演，课堂分组讨论，多媒体辅助教学和 网络实践教学来完成主要教学内容。通过三次课时，学生逐步学会以我国核心价 值观为统领，批评性地使用英美案例分析法 Facts,issue, holding, reasoning 解构案例，并完成 Obergefell v. Hodges 的案件主要法律问题的总结。 第二章 Constitutional Law （一）目的与要求 1.了解宪法来源、美国宪法制定的历史和机构组织特征的地道英文表述 2.熟悉宪法中的基本原则，司法审查 3.掌握和运用宪法赋予公民的权利和自由 4.领会中国宪法的特征和基本法律制度，以树立我国法治价值观的理论 自信 （二）教学内容 第一节 1．Warm-up Exercises I and II 2．Legal terms 3．What is a constitution? 第二节 1.Preamble and foundation of constitutions 2.The Theory of Separation of Power 3.Checks and Balances,Marbury v.Madison 第三节 1.obligation，responsibility，duty，liability，function 的区别 2.Bill of Rights:Religious Freedom,Prisoners' due process rights 3.Rights and Freedoms under the China Constitution 第四节 1.Legalese 法律术语和 rights, Privileges or Immunity 的区分 2.Amendments to the Constitution of the United States
3.Brown v.Board of Education of Topeka案例分析 (三)实践环节与课后练习 实践环节： 1.查询美国最高法院网站，找出关于言论自由的案例及进行批评性评论 2.Case study:Students of Thornton County School District The Thornton County School District recently adopted a uniform dress policy for all students.Students must wear only those items of clothing approved by the school.Students are prohibited from wearing hats or other head apparel on school premises.No exceptions are allowed.One month prior to graduation,several high school seniors challenged the policy by attending school out of uniform.The school principal expelled them all from school immediately and told them that they could not graduate with their class. They were not given a hearing prior to or subsequent to the principal's action. The parents of several students wish to challenge both the school dress policy and expulsion of their children. Some parents claim that the prohibition on head coverings interferes with their religious beliefs.Others simply claim that their children's choice of dress is part of their right to express themselves.All of the parents believe their children should have the right to a hearing. 问题：组织学生以小组为单位分别代表学生家长和校方为其主张用科学的宪法原理 及案例进行辩护。 If you represented the students,what arguments would you make that your constitutional rights are being violated? If you represented the school,what arguments would you make that the rules and procedures are constitutional? 3.用英美法的Facts,Issues,holding and reasoning来分析宪法要案“Brown v. Board of Education of Topeka" 课后练习：课本第44页和55页翻译题 (四)教学方法与手段 团队合作、分组讨论、课堂展示、案例情景模拟、英美案例分析法、文献查找等。 第三章Criminal Law
5 3.Brown v. Board of Education of Topeka 案例分析 （三）实践环节与课后练习 实践环节： 1.查询美国最高法院网站，找出关于言论自由的案例及进行批评性评论 2.Case study: Students of Thornton County School District 案情：The Thornton County School District recently adopted a uniform dress policy for all students. Students must wear only those items of clothing approved by the school. Students are prohibited from wearing hats or other head apparel on school premises. No exceptions are allowed. One month prior to graduation, several high school seniors challenged the policy by attending school out of uniform. The school principal expelled them all from school immediately and told them that they could not graduate with their class. They were not given a hearing prior to or subsequent to the principal’s action. The parents of several students wish to challenge both the school dress policy and expulsion of their children. Some parents claim that the prohibition on head coverings interferes with their religious beliefs. Others simply claim that their children’s choice of dress is part of their right to express themselves. All of the parents believe their children should have the right to a hearing. 问题： 组织学生以小组为单位分别代表学生家长和校方为其主张用科学的宪法原理 及案例进行辩护。 If you represented the students, what arguments would you make that your constitutional rights are being violated? If you represented the school, what arguments would you make that the rules and procedures are constitutional? 3.用英美法的 Facts,Issues, holding and reasoning 来分析宪法要案“Brown v. Board of Education of Topeka” 课后练习：课本第 44 页和 55 页翻译题 （四）教学方法与手段 团队合作、分组讨论、课堂展示、案例情景模拟、英美案例分析法、文献查找等。 第三章 Criminal Law