新型家具设计人才培养模式的探索 家具设计课程教学改革的研究与实践 主讲:彭亮 家具设计与制造 家具设计与工艺 花季的喜悦 2004620
新型家具设计人才培养模式的探索 ——家具设计课程教学改革的研究与实践 主讲：彭 亮 2004.6.20
家具设计课程教学改革的研究与实践 家具设计与制造”是根据珠江三角洲区域经济和顺 德支柱产业“两家一花”而设立的一个特色专业。0年被 列为全国高职高专首批教育改革试点专业,01年“家具 设计与制造高职人才培养模式的改革与实践”获得了广 东省第四届高等学校教学成果一等奖,下一步的教学改革 如何进一步深入和发展,由于未来15年内家具设计人才仍 然是最紧缺的人才,中国家具在未来要从制造大国走向家 具强国,就必须从“ Made in china”走向“ Desi gn China',所以我们要以“家具设计”课程为龙头,从创 新思维的角度改革家具设计课程体系与教学模式 家具设计课程改革的研究与实践
家具设计课程教学改革的研究与实践 “家具设计与制造”是根据珠江三角洲区域经济和顺 德支柱产业“两家一花”而设立的一个特色专业。00年被 列为全国高职高专首批教育改革试点专业， 01年“家具 设计与制造高职人才培养模式的改革与实践” 获得了广 东省第四届高等学校教学成果一等奖，下一步的教学改革 如何进一步深入和发展，由于未来15年内家具设计人才仍 然是最紧缺的人才，中国家具在未来要从制造大国走向家 具强国，就必须从“Made in china ” 走向“Design China” ，所以我们要以“家具设计”课程为龙头，从创 新思维的角度改革家具设计课程体系与教学模式。 家具设计课程改革的研究与实践
以珠江三角洲家具企业急需人才为目标 准确定位和全面调整专业课程体系 以“设计为主”还是“以制造为主”的人才培养目标上 有过较大的争论,有人认为应定位在中级家具制造技能人才, 而家具设计师应该是本科艺术设计院校的培养目标。面对这 些观点,我们坚持“实践是检验真理的唯一标准”这一基本 原则 “不唯上,不唯书,只唯实”,以就业为导向,以珠江 三角洲家具企业急需人才为目标,准确定位和全面调整家具 设计课程体系。 家具设计课程改革的研究与实践
以珠江三角洲家具企业急需人才为目标 准确定位和全面调整专业课程体系 以“设计为主”还是“以制造为主”的人才培养目标上 有过较大的争论，有人认为应定位在中级家具制造技能人才， 而家具设计师应该是本科艺术设计院校的培养目标。面对这 些观点，我们坚持“实践是检验真理的唯一标准”这一基本 原则。 “不唯上，不唯书，只唯实”，以就业为导向，以珠江 三角洲家具企业急需人才为目标，准确定位和全面调整家具 设计课程体系。 家具设计课程改革的研究与实践 一
1、专业与课程定位依据 实际调研,在目前家具企业最紧缺的人才中,家具设计 师是排在第一位的,特别是家具设计是中国家具产业的最薄 弱的环节,也是影响中国家具产业发展的关键因素和核心竞 争力。我们坚持确定以“培养家具设计人才为目标”,将这 个人才培养规格定位在以家具设计为核心能力,以家具制造 为辅助能力,初步了解企业管理和市场营销学知识的中高级 家具设计应用型技术人才。围绕这个目标,全面调整家具设 计的课桯体系,创新现代家具设计人才培养模式。 以珠汪三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系
一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系 实际调研，在目前家具企业最紧缺的人才中，家具设计 师是排在第一位的，特别是家具设计是中国家具产业的最薄 弱的环节，也是影响中国家具产业发展的关键因素和核心竞 争力。我们坚持确定以“培养家具设计人才为目标”，将这 个人才培养规格定位在以家具设计为核心能力，以家具制造 为辅助能力，初步了解企业管理和市场营销学知识的中高级 家具设计应用型技术人才。围绕这个目标，全面调整家具设 计的课程体系，创新现代家具设计人才培养模式。 1、专业与课程定位依据
2、调整课程体系 由此我们全面改革整合家具设计的课程体系,形成了基 础设计平台课程、专业设计主干课程毕业设计系统课程的 大模块课程体系。亠些不必要的课程,大胆的删减和改革 海之梦 以珠汪三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系
一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系 由此我们全面改革整合家具设计的课程体系，形成了基 础设计平台课程、专业设计主干课程、毕业设计系统课程的 三大模块课程体系。一些不必要的课程，大胆的删减和改革。 2、调整课程体系