想像世界学习虚构导学案 想象能力是人类不可或缺的智力,是人类生活中不可或缺的智慧。 当我们读到“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的诗句时,眼前就会出现一幅色彩绚丽 的的江南春景图:当我们听着那如泣如诉的古筝独奏《苏武牧羊》时,我们的眼前仿佛出现 了那衰草连天的草原,苏武正怀抱符节,步履维艰地向前走着:面对着黑板上的一个圆,我 们可以把它想像为我们所生活的星球 过程指导·方法建议 在借鉴中了解想像 心理学是说,想像是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程。而我们说,对于不 在眼前的事物而想出它的具体形象,或者在知觉材料的基础上,经过新的综合而创造出新的 形象,这就叫想像。由此可见,创造性人才的素质智力核心是创造思维的发展,创造思维离 不开想像思维,想像是人最宝贵的素质,它以实践经验和丰富的知识为基础 作文作为一种特殊的审美创造,不能简单地记录事实,而需要把日常的生活现象典型化, 这就是孕育作品时的艺术构思过程。所谓典型化,就是化生活素材为具有典型意义的艺术形 象,这是文学创作的基本规律之一。为此,必须经过艺术概括对生活进行选择、提炼、改造 集中,虚构出新的形象。正如鲁迅在《我怎么起小说来》中所说的:“所写的事迹,大抵有 点见过或听到过的缘由但决不全用这事实,只是采取一端加以改造,或生发开去,到足 以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在渐江, 脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的脚色。” 作文需要虚构,因为要表达心中的希望,就是想象,就是虚构,就是编造故事,于是, 你不再无话可说,不再羞于启齿,你会变得思如泉涌,滔滔不绝。 想像的作文,虚构性的作文,一般可分为两类:一类是把现实生活典型化,把生活中的 素材集中概括,加工提炼:一类是科学幻想的。 1.把现实生活典型化,把生活中的素材集中概括,加工提炼,从而创造出新的形象 想像和生活,是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中,想像因生活而更见其抽象, 能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受;同时,生活因想像更见其具体,能使 直接的描写,从而更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。 想像,其目的在于调动读者的想象,它能跳出现实的束缚,又依据现实生活,通过创设 情境,运用隐喻、象征等手法,为读者留下广阔的想像空间。如由生活中的脚印想像到人生
想像世界 学习虚构导学案 想象能力是人类不可或缺的智力，是人类生活中不可或缺的智慧。 当我们读到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，眼前就会出现一幅色彩绚丽 的的江南春景图；当我们听着那如泣如诉的古筝独奏《苏武牧羊》时，我们的眼前仿佛出现 了那衰草连天的草原，苏武正怀抱符节，步履维艰地向前走着；面对着黑板上的一个圆，我 们可以把它想像为我们所生活的星球。 过程指导•方法建议 在借鉴中了解想像 心理学是说，想像是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程。而我们说，对于不 在眼前的事物而想出它的具体形象，或者在知觉材料的基础上，经过新的综合而创造出新的 形象，这就叫想像。由此可见，创造性人才的素质智力核心是创造思维的发展，创造思维离 不开想像思维，想像是人最宝贵的素质，它以实践经验和丰富的知识为基础。 作文作为一种特殊的审美创造，不能简单地记录事实，而需要把日常的生活现象典型化， 这就是孕育作品时的艺术构思过程。所谓典型化，就是化生活素材为具有典型意义的艺术形 象，这是文学创作的基本规律之一。为此，必须经过艺术概括对生活进行选择、提炼、改造、 集中，虚构出新的形象。正如鲁迅在《我怎么起小说来》中所说的：“所写的事迹，大抵有 一点见过或听到过的缘由,但决不全用这事实，只是采取一端,加以改造，或生发开去，到足 以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在渐江， 脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。” 作文需要虚构，因为要表达心中的希望，就是想象，就是虚构，就是编造故事，于是， 你不再无话可说，不再羞于启齿，你会变得思如泉涌，滔滔不绝。 想像的作文，虚构性的作文，一般可分为两类：一类是把现实生活典型化，把生活中的 素材集中概括，加工提炼；一类是科学幻想的。 1．把现实生活典型化，把生活中的素材集中概括，加工提炼，从而创造出新的形象。 想像和生活，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中，想像因生活而更见其抽象， 能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，生活因想像更见其具体，能使 直接的描写，从而更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。 想像，其目的在于调动读者的想象，它能跳出现实的束缚，又依据现实生活，通过创设 情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的想像空间。如由生活中的脚印想像到人生
的足迹,由脚下的道路想像到成长的历程,由房屋的窗户想像到对外的开放,由山涧的桥梁 想像到感情的沟通,由竹之有节想像到人的节操,由叶落归根的景象想像到思乡的情怀,由 登高望远想像到“欲穷千里目,更上一层楼。”的哲理……这种由眼前生活中的实在事物、 景象或具体的事情写起,创造出新的新的形象,从而水到渠成的揭示其寓意 为此,写景可借助过去的景、将来的景和心中的景,来反映眼前实景;写人可借助杂取 合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生:记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非 现实中的事来反映真情实事。当然,想像要以现实生活为基础,如果只是孤立地想像,则文 章必然流为空虚飘渺,使文章空泛贫乏,失去表现力。 天堂的审判 葛朗台在天使的引领之下,来到了上帝的面前,接受最后,还是下地狱。 一到上帝的眼前,葛朗台老头就迫不及待地跪下,双手合掌,央求上帝:“仁慈的主啊, 可怜可怜我这个老头子吧,请让我到天堂吧。我是那么地信仰您,尊敬您,也无时无刻不憧 憬去天 “你带来了什么?”上帝显然有些不耐烦了 葛朗台一惊:没想到上帝这儿也兴这个!他慌忙掏出一把金银珠宝,自己还留了几个在 衣袋里,捧到上帝面前:“您收下,这是我小小心意,请您把我派到天堂吧,我是那么……” 正说着,只见上帝衣袖一挥,眼前的珠宝全化为云烟飘散,葛朗台傻眼了 “你还有什么?”上帝又问 “我……我还有钱。”葛朗台慌忙又摸,这下他真傻了,衣袋里什么也没有了 “钱财为身外之物,生不带来,死不带走,你带来的只是过眼云烟,你没有一点实际 的东西吗?”上帝准备拿出地狱通行证 “我还有,还有,我有才学,我机敏,我是个赚钱的好手。”葛朗台几乎要哭了 上帝冷笑一声:“哼哼!这些人地狱里多的是。你没有通往天堂的证明,去地狱吧!” 葛朗台一屁股坐在地上,面如土色。 这时,卡西莫多也被带来了,他面带微笑,脸上洋溢着生前幸福的微笑。 “你有什么?”上帝问。 “除了诚信,我一无所有,尊敬的上帝,您看着办吧!”卡西莫多回答得很坦然。 上帝一挥衣袖,卡西莫多立即身着清白的衣服,头上悬着一只光环,驼背也直了,宛
的足迹，由脚下的道路想像到成长的历程，由房屋的窗户想像到对外的开放，由山涧的桥梁 想像到感情的沟通，由竹之有节想像到人的节操，由叶落归根的景象想像到思乡的情怀，由 登高望远想像到“欲穷千里目，更上一层楼。”的哲理……这种由眼前生活中的实在事物、 景象或具体的事情写起，创造出新的新的形象，从而水到渠成的揭示其寓意。 为此，写景可借助过去的景、将来的景和心中的景，来反映眼前实景；写人可借助杂取 合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生；记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非 现实中的事来反映真情实事。当然，想像要以现实生活为基础，如果只是孤立地想像，则文 章必然流为空虚飘渺，使文章空泛贫乏，失去表现力。 如： 天堂的审判 葛朗台在天使的引领之下，来到了上帝的面前，接受最后，还是下地狱。 一到上帝的眼前，葛朗台老头就迫不及待地跪下，双手合掌，央求上帝：“仁慈的主啊， 可怜可怜我这个老头子吧，请让我到天堂吧。我是那么地信仰您，尊敬您，也无时无刻不憧 憬去天……” “你带来了什么？”上帝显然有些不耐烦了。 葛朗台一惊：没想到上帝这儿也兴这个！他慌忙掏出一把金银珠宝，自己还留了几个在 衣袋里，捧到上帝面前：“您收下，这是我小小心意，请您把我派到天堂吧，我是那么……” 正说着，只见上帝衣袖一挥，眼前的珠宝全化为云烟飘散，葛朗台傻眼了。 “你还有什么？”上帝又问。 “我……我还有钱。”葛朗台慌忙又摸，这下他真傻了，衣袋里什么也没有了。 “钱财为身外之物，生不带来，死不带走，你带来的只是过眼云烟，你没有一点实际 的东西吗？”上帝准备拿出地狱通行证。 “我还有，还有，我有才学，我机敏，我是个赚钱的好手。”葛朗台几乎要哭了。 上帝冷笑一声：“哼哼！这些人地狱里多的是。你没有通往天堂的证明，去地狱吧！” 葛朗台一屁股坐在地上，面如土色。 这时，卡西莫多也被带来了，他面带微笑，脸上洋溢着生前幸福的微笑。 “你有什么？”上帝问。 “除了诚信，我一无所有，尊敬的上帝，您看着办吧！”卡西莫多回答得很坦然。 上帝一挥衣袖，卡西莫多立即身着清白的衣服，头上悬着一只光环，驼背也直了，宛
然成了一位天使。 “去吧,你的天堂在等着你。”上帝笑着对他说。随后卡西莫多消失在天宇间,去他的极 乐净土了。 “为什么,他那么丑,又驼背又傻,而且没有钱和荣誉,他没有资格上天堂!” 葛朗台跳了起来 “可他有诚信,这是永恒不变的灵魂。健康、美貌是天生的:机敏和才学是培养的, 他可以永存人世间。金钱和荣誉是虚幻的,死后一切归为尘土。你现在一无所有,只能去地 狱!” 葛朗台彻底服了,他发誓下辈子要以诚信为人生目标 点评:文章未写现实生活中的人和事,而凭自己的丰富想像,把两个世界文学长廊中的著名 人物形象放在一起写,卡西莫多因一生诚信而上了天堂,守财奴葛朗台却因一生缺乏诚信而 下了地狱。最后借上帝之口揭示了“诚信是永恒不变的灵魂”这一深刻的主题。所有的这些 想像应该说都没有离开现实生活,是现实生活的高度概括和集中。 2.进行科学幻想。幻想,也是一种想像,它是指以社会或个人的理想或愿望为依据,虚构 还未发现或实现的事物的具体形象的想像过程。由此可见,科学幻想并不是以事实为依据, 而是以理想或愿望为依据,但这并不是说幻想可以凭空妄想,归根结底,虚构的事物的具体 形象还是决定于人的愿望和需要,反映人类的进步和美好的愿望 由于科学发展,人们对自然界的认识越来越透彻,于是人们开始了对未来科学的想像,并在 此基础上,认识世界,解释世界,我们把这种想像称之为科学幻想,诸如,以一定的科学知 识为基础,大胆想像,想像外星人、时空隧道、记忆移植等。 火星拯救行动 山东考生刘杨 UFA向总部报告我已抵达坐标301处,目标没有发现,请指示。”“请仔细搜索,方位正 确,那是一个蓝色星球,生命活动信号强烈。”三分钟后,“报告总部,目标出现,但它已变 成黑色,生命信号正在减弱。”“请着陆,抓两个地球人来,马上实施我们的拯救地球计划。” 这是3008年的一天,由于污染严重,一个命名为“地球”的星球正面临毁灭。火星人开始 了他们的拯救行动 报告总部,UA顺利返航,还带回两个刚丧失生命信号的地球人。”“将地球人送入分析
然成了一位天使。 “去吧，你的天堂在等着你。”上帝笑着对他说。随后卡西莫多消失在天宇间，去他的极 乐净土了。 “为什么，他那么丑，又驼背又傻，而且没有钱和荣誉，他没有资格上天堂！” 葛朗台跳了起来。 “可他有诚信，这是永恒不变的灵魂。健康、美貌是天生的；机敏和才学是培养的， 他可以永存人世间。金钱和荣誉是虚幻的，死后一切归为尘土。你现在一无所有，只能去地 狱！” 葛朗台彻底服了，他发誓下辈子要以诚信为人生目标。 点评：文章未写现实生活中的人和事，而凭自己的丰富想像，把两个世界文学长廊中的著名 人物形象放在一起写，卡西莫多因一生诚信而上了天堂，守财奴葛朗台却因一生缺乏诚信而 下了地狱。最后借上帝之口揭示了“诚信是永恒不变的灵魂”这一深刻的主题。所有的这些 想像应该说都没有离开现实生活，是现实生活的高度概括和集中。 2．进行科学幻想。幻想，也是一种想像，它是指以社会或个人的理想或愿望为依据，虚构 还未发现或实现的事物的具体形象的想像过程。由此可见，科学幻想并不是以事实为依据， 而是以理想或愿望为依据，但这并不是说幻想可以凭空妄想，归根结底，虚构的事物的具体 形象还是决定于人的愿望和需要，反映人类的进步和美好的愿望。 由于科学发展，人们对自然界的认识越来越透彻，于是人们开始了对未来科学的想像，并在 此基础上，认识世界，解释世界，我们把这种想像称之为科学幻想，诸如，以一定的科学知 识为基础，大胆想像，想像外星人、时空隧道、记忆移植等。 如： 火星拯救行动 山东考生 刘杨 “UFA 向总部报告,我已抵达坐标 301 处，目标没有发现，请指示。”“请仔细搜索，方位正 确，那是一个蓝色星球，生命活动信号强烈。”三分钟后，“报告总部，目标出现，但它已变 成黑色，生命信号正在减弱。”“请着陆，抓两个地球人来，马上实施我们的拯救地球计划。” 这是 3008 年的一天，由于污染严重，一个命名为“地球”的星球正面临毁灭。火星人开始 了他们的拯救行动。 “报告总部，UFA 顺利返航，还带回两个刚丧失生命信号的地球人。”“将地球人送入分析
室,把他们的记忆移植到火星2号、3号身上。我倒要看看,这小小地球人是怎样亲手毁了 他们的星球的。”火星头人亲自到了“模拟地球系统”旁边。只见火星2号、3号机器人根 据移植的记忆,开始了他们的“毁灭”进程。但见2号走到“森林”中间,右手挥起斧子对 准树干就是一下。伴着斧子的起落声,一片片树林倒下了。这下可搅乱了火星上的电脑平衡 系统,模拟洪水从天而降。令人不可思议的事出现了。但见火星3号用锯末拌灰充当水泥 还用它来筑堤坝。洪水毫不留情地冲垮堤坝,田庄……“不可思议!太不可思议了!他们 他们怎么能这样?快!关掉模拟洪水系统,看他们还干些什么?”火星头人气得大吼。大难不 死的2号、3号相视一笑。他们一个举起手中的激光枪,冲着电子鸟“嘭彭”开枪:一个干 脆打开排污管,将废弃的铅,汞全部排进了海洋!经这样一番折腾后,地球生命指数由五亿 降到接近零! 真是不看不知道,一看吓一跳啊。”火星头人惋惜地摇了摇头。他按动大屏幕按钮,开始 布置下一步的计划。“UFB火速飞临海洋上空,播洒生命1号;UFC飞到G号区域,播洒生 命2号:火星医院准备给地球人洗脑,移植过滤后的记忆,让他们忘掉那些可怕的做法,重 回地球,创建新的生活吧!” 若干年后。 “报告总部,UA飞临坐标301处。这儿有一座蓝色星球,生命信号异常强烈!”火星头人 听了报告,笑了 这位考生的想像,已经飞出了地球、翱翔太空,他把整个宇宙修为想像空间。这种想像真是 我们所期望的新世纪人才的超前思维、开放性思维 因此,在进行科学幻想时,一定要建立在已知科学知识和未来科学发展认识的基础上,并且 让科学服务于我们对未来世界的向往和追求。 素材资源·资讯分享 童年、少年时,我们都非常喜欢看科学幻想之类的读物,即使是现在我们写作文时也经常喜 欢写一些有关于虚构之类的文章,来表达我们心中的向往和追求 搜集一些有关想像的文章或片断,在作文课上交流。 东史郎爷爷的忏悔 “孩子,你知道什么叫责任吗?” “哦,您是东史郎爷爷?” “我只是一个罪人,一个民族的罪人……” 哦,责任?我知道,比如说:我爱我们的祖国,这就是我的责任!对吗?”小女孩自豪
室，把他们的记忆移植到火星 2 号、3 号身上。我倒要看看，这小小地球人是怎样亲手毁了 他们的星球的。”火星头人亲自到了“模拟地球系统”旁边。只见火星 2 号、3 号机器人根 据移植的记忆，开始了他们的“毁灭”进程。但见 2 号走到“森林”中间，右手挥起斧子对 准树干就是一下。伴着斧子的起落声，一片片树林倒下了。这下可搅乱了火星上的电脑平衡 系统，模拟洪水从天而降。令人不可思议的事出现了。但见火星 3 号用锯末拌灰充当水泥， 还用它来筑堤坝。洪水毫不留情地冲垮堤坝，田庄……“不可思议!太不可思议了!他们…… 他们怎么能这样?快!关掉模拟洪水系统，看他们还干些什么?”火星头人气得大吼。大难不 死的 2 号、3 号相视一笑。他们一个举起手中的激光枪，冲着电子鸟“嘭彭”开枪；一个干 脆打开排污管，将废弃的铅，汞全部排进了海洋!经这样一番折腾后，地球生命指数由五亿 降到接近零! “真是不看不知道，一看吓一跳啊。”火星头人惋惜地摇了摇头。他按动大屏幕按钮，开始 布置下一步的计划。“UFB 火速飞临海洋上空，播洒生命 1 号；UFC 飞到 G 号区域，播洒生 命 2 号；火星医院准备给地球人洗脑，移植过滤后的记忆，让他们忘掉那些可怕的做法，重 回地球，创建新的生活吧!” 若干年后。 “报告总部，UFA 飞临坐标 301 处。这儿有一座蓝色星球，生命信号异常强烈!”火星头人 听了报告，笑了…… 这位考生的想像，已经飞出了地球、翱翔太空，他把整个宇宙修为想像空间。这种想像真是 我们所期望的新世纪人才的超前思维、开放性思维。 因此，在进行科学幻想时，一定要建立在已知科学知识和未来科学发展认识的基础上，并且 让科学服务于我们对未来世界的向往和追求。 素材资源•资讯分享 童年、少年时，我们都非常喜欢看科学幻想之类的读物，即使是现在我们写作文时也经常喜 欢写一些有关于虚构之类的文章，来表达我们心中的向往和追求。 搜集一些有关想像的文章或片断，在作文课上交流。 1． 东史郎爷爷的忏悔 “孩子，你知道什么叫责任吗？” “哦，您是东史郎爷爷？” “我只是一个罪人，一个民族的罪人……” “哦，责任？我知道，比如说：我爱我们的祖国，这就是我的责任！对吗？”小女孩自豪
地说。 白发老人眼中流动着令人捉摸不透的色彩:“孩子,日本是我们的祖国,我也很爱她,可我 却曾因为爱她而伤害了别人。” “东史郎爷爷,你会因此而不爱自己的祖国吗?” “当然不会了,其实我一直很爱她,只是……” “妈妈说过,每一位日本人都要热爱祖国,就像热爱母亲一样。” “叮铃铃……”闹钟响了,小女孩睁开眼,丝毫没有动弹,因为她总觉得东史郎爷爷似乎 位中年妇女推门进来:“彩子,快起床,今天我们要去参观原爆50周年的图展。” “孩子,能告诉我你看到了什么了吗?”白发老人再次出现 东史郎爷爷,那图片一点也不好看,上面的人长得黑乎乎的,还有很多的小朋友躺在那 里。”小女孩显然没有看懂什么 “那是原子弹爆炸的后果,他们不是长得黑,而是被烧焦了,像烧焦的木头一样,还有那 些孩子,他们都永远醒不过来了。”凄凉的感伤在老人眼中涌动 阵沉默过后,小女孩哭了起来:“小朋友们不能唱歌,也不能跳舞……是什么人害的呢? 这么残忍。” “你妈妈没告诉你吗?” 没有,妈妈说那小纸条上没写,只说那里在广岛。”小女孩的母亲是以她的方式在保护着 自己的孩子 老人失望地摇摇头,继而又无奈地点点头,似乎明白自己为什么会老得如此之快了:“有 位母亲因为犯了错误而不敢面对,以致想永远隐瞒下去,甚至想因为要守住这个秘密而加害 于自己的孩子。” 天亮了,白发老人又消失了 “妈妈,您爱我吗?” “傻瓜,妈妈当然爱你了。”母亲不清楚小女孩在想什么。 “我要找一个不爱自己孩子的坏母亲,你帮我找,好吗?”天真和无邪在小女孩的眼中闪 烁着。 “孩子,找到坏母亲了吗?” “没啊。”小女孩很失望,“他们都说母亲是伟大的,不会加害于自己的孩子,可是……” 是吗,这位母亲有层神秘的面纱,或许你长大了就能揭开,或许你一辈子都不能揭开
地说。 白发老人眼中流动着令人捉摸不透的色彩：“孩子，日本是我们的祖国，我也很爱她，可我 却曾因为爱她而伤害了别人。” “东史郎爷爷，你会因此而不爱自己的祖国吗？” “当然不会了，其实我一直很爱她，只是……” “妈妈说过，每一位日本人都要热爱祖国，就像热爱母亲一样。” “叮铃铃……”闹钟响了，小女孩睁开眼，丝毫没有动弹，因为她总觉得东史郎爷爷似乎 没走。 一位中年妇女推门进来：“彩子，快起床，今天我们要去参观原爆 50 周年的图展。” “孩子，能告诉我你看到了什么了吗？”白发老人再次出现。 “东史郎爷爷，那图片一点也不好看，上面的人长得黑乎乎的，还有很多的小朋友躺在那 里。”小女孩显然没有看懂什么。 “那是原子弹爆炸的后果，他们不是长得黑，而是被烧焦了，像烧焦的木头一样，还有那 些孩子，他们都永远醒不过来了。”凄凉的感伤在老人眼中涌动。 一阵沉默过后，小女孩哭了起来：“小朋友们不能唱歌，也不能跳舞……是什么人害的呢？ 这么残忍。” “你妈妈没告诉你吗？” “没有，妈妈说那小纸条上没写，只说那里在广岛。”小女孩的母亲是以她的方式在保护着 自己的孩子。 老人失望地摇摇头，继而又无奈地点点头，似乎明白自己为什么会老得如此之快了：“有一 位母亲因为犯了错误而不敢面对，以致想永远隐瞒下去，甚至想因为要守住这个秘密而加害 于自己的孩子。” 天亮了，白发老人又消失了。 “妈妈，您爱我吗？” “傻瓜，妈妈当然爱你了。”母亲不清楚小女孩在想什么。 “我要找一个不爱自己孩子的坏母亲，你帮我找，好吗？”天真和无邪在小女孩的眼中闪 烁着。 “孩子，找到坏母亲了吗？” “没啊。”小女孩很失望，“他们都说母亲是伟大的，不会加害于自己的孩子，可是……” “是吗，这位母亲有层神秘的面纱，或许你长大了就能揭开，或许你一辈子都不能揭开