亲近自然写景要抓住特征
亲近自然 写景要抓住特征
教学目标 教学目标:1使学生明确景物具有哪些方面的特征 2指导学生写出景物特征。 3将教师的指导和学生的训练有机结合, 使学生学有所获。 教学重点:指导学生写出景物特征 教学难点:将教师的指导和学生的训练有机结合, 使学生学有所获。 教学方法:讲解与训练理论与实践相结合 教学课时:1
教学目标 教学目标:1.使学生明确景物具有哪些方面的特征 2.指导学生写出景物特征。 3.将教师的指导和学生的训练有机结合， 使学生学有所获。 教学重点：指导学生写出景物特征 教学难点：将教师的指导和学生的训练有机结合， 使学生学有所获。 教学方法：讲解与训练.理论与实践相结合。 教学课时：1
归纳景物特征:景物的地域、时令特征, 物种的差别,这三者共同构成了景物本身 的特征,是景物描写首先要抓住的对象。 另外,景物还具有感情特征。这是因为景 物因人的主观感情色彩而异。同样的景物, 在不同人眼里,会有不同的反映。即使在 同一个人眼里,心情不同,反映也截然不
• 归纳景物特征：景物的地域、时令特征， 物种的差别，这三者共同构成了景物本身 的特征，是景物描写首先要抓住的对象。 另外，景物还具有感情特征。这是因为景 物因人的 主观感情色彩而异。 同样的景物， 在不同人眼里，会有不同的反映。 即使在 同一个人眼里，心情不同，反映也截然不 同
第一重境界:见山只是山,见水只是水(这 第一重境界就是要将客观景物真实地再现 出来。如果做到这一点,景物本身的特征 就自然显现。)
• 第一重境界: 见山只是山，见水只是水（这 第一重境界就是要将客观景物真实地再现 出来。如果做到这一点，景物本身的特征 就自然显现。）
夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大 海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残 留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个岗位 上劳动了一天的人们,三三两两地来到了这 软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风,望 着那缀满了星星的夜空,尽情地说笑,尽情 地休憩。愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞 扬开来,像平静的海面上不断地从这儿那儿 涌起的波浪。-峻青《海滨仲夏夜》 写法归纳:
• 夜风轻飘飘地吹拂着， 空气中飘荡着一种大 海和田禾相混合的香味， 柔软的沙滩上还残 留着白天太阳炙晒的余温。 那些在各个岗位 上劳动了一天的人们， 三三两两地来到了 这 软绵绵的沙滩上。 他们浴着凉爽的海风， 望 着那缀满了 星星的夜空， 尽情地说笑， 尽情 地休憩。 愉快的笑声， 不时地从这儿那儿飞 扬开来， 像平静的海面上不断地从这儿那儿 涌起的波浪。 --峻青《海滨仲夏夜》 • 写法归纳：