粵教版高中语文选修9《传记选读》课文全解 13、项羽本纪(节选) 一、作者筒介。 司马迁(前145—?)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,我国古代著名的史学家 和文学家。父亲司马谈博学多识,在汉武帝前期任太史令(掌管历史和天文的官) 司马迁少年时代有机会阅读许多古代文献,“年十岁则诵古文”,又曾从经学大 师董仲舒学《春秋》,从著名学者孔安国学《尚书》,学问大有进步。他从20 岁起,南游江、淮,到过今浙江、江苏、山东、河南、湖南、湖北等地,考察过 他很注意采访古代的传说、历史,并考察山川形势与风土人情。元鼎五年(前 112),他奉命出使西南,历经今四川、云南;后来他又随汉武帝巡游、封禅,出 长城,跨九原(今内蒙古境内),抵东海。前后十余年的游历,极大地丰富了他的 历史知识和生活阅历,并深刻影响了他臧否史事、褒贬人物的思想观点,这对他 后来撰写《史记》很有帮助。 汉武帝元封元年(前110),司马谈去世。元封三年(前108),司马迁继任太史令。 这时,他更有条件博览古籍,搜集史料。在其父司马谈积累大量史料的基础上, 于太初元年(前104)开始修纂史书。天汉二年(前99),名将李陵在与匈奴的作战 中,因失援被俘而投降匈奴,祸及亲族,司马迁为李陵辩解,因而触怒汉武帝, 被捕入狱,并被处以“宫刑”(阉刑),蒙受奇耻大辱。他因为尚未完成史书的编 写,才没有自杀。他出狱后,任中书令(由宦官担任的掌管文书机要的官),“隐 忍苟活”,继续编撰史书。大约在征和二年(前91),才完成这部历史巨著。他 从整理史料,到写定成书,大约花费了十五年的时间。他的生平事迹,详见《史 记·太史公自序》及《汉书·司马迁传》。 司马迁的卒年,因没有确定的记载,所以无从查考。有学者推测,司马迁可能卒 于汉武帝末年,即公元前87年左右。 二、《史记》介绍。 《史记》原称《太史公书》或《太史公记》。全书由“本纪”12篇、“表”10 篇、“书”8篇、世家”30篇、“列传”70篇五部分组成,司马迁在《太史公 自序》中指出:“凡百三十篇,五十二万六千五百字。”在《报任安书》中也说: “凡百三十篇,亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家:之言。”他并没有说 出这部著作的名称。西汉末年的学者桓谭在其所著的《新论》一书中曾记载说: “太史公造书成,示东方朔。太史公者,皆东方朔所加也。”(见《史记·孝武 本纪》索隐引姚察说)1当时,司马迁完成了自己的著作后,拿给东方朔看,东 方朔就在司马迁的书上题了《太史公》三字。汉代学者谈到这部书,只称《太史 公记》,或称《太史公书》,或称《太史公传》,或直称《太史公》,而没有人 称它为《史记》。《汉书·艺文志》也说:“《太史公》百三十篇。”不称《史 记》。后世省却《太史公记》四字的名称,成为《史记》的简称。从唐初学者修 《隋书·经籍志》以《史记》为书名以来,《史记》这一书名沿用至今已有一千 多年 《汉书·司马迁传》指出:“迁既死,后其书稍出。宣帝时,迁外孙平通侯杨恽 祖述其书,遂宣布焉。”司马迁的著作“而十篇缺,有录无书”。司马迁的原书 亡失《景帝本纪》、《今上本纪》、《礼书》、《乐书》、《兵书》、《汉兴以 来将相年表》、《日者列传》、《三王世家》、《龟策列传》《傅靳列传》等十
粤教版高中语文选修 9《传记选读》课文全解 13、项羽本纪（节选） 一、作者简介。 司马迁(前 145—?)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城)人，我国古代著名的史学家 和文学家。父亲司马谈博学多识，在汉武帝前期任太史令(掌管历史和天文的官)。 司马迁少年时代有机会阅读许多古代文献，“年十岁则诵古文”，又曾从经学大 师董仲舒学《春秋》，从著名学者孔安国学《尚书》，学问大有进步。他从 20 岁起，南游江、淮，到过今浙江、江苏、山东、河南、湖南、湖北等地，考察过 许多著名历史人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等人的遗迹。在游历的过程中， 他很注意采访古代的传说、历史，并考察山川形势与风土人情。元鼎五年(前 112)，他奉命出使西南，历经今四川、云南；后来他又随汉武帝巡游、封禅，出 长城，跨九原(今内蒙古境内)，抵东海。前后十余年的游历，极大地丰富了他的 历史知识和生活阅历，并深刻影响了他臧否史事、褒贬人物的思想观点，这对他 后来撰写《史记》很有帮助。 汉武帝元封元年(前 110)，司马谈去世。元封三年(前 108)，司马迁继任太史令。 这时，他更有条件博览古籍，搜集史料。在其父司马谈积累大量史料的基础上， 于太初元年(前 104)开始修纂史书。天汉二年(前 99)，名将李陵在与匈奴的作战 中，因失援被俘而投降匈奴，祸及亲族，司马迁为李陵辩解，因而触怒汉武帝， 被捕入狱，并被处以“宫刑”(阉刑)，蒙受奇耻大辱。他因为尚未完成史书的编 写，才没有自杀。他出狱后，任中书令(由宦官担任的掌管文书机要的官)，“隐 忍苟活”，继续编撰史书。大约在征和二年(前 91)，才完成这部历史巨著。他 从整理史料，到写定成书，大约花费了十五年的时间。他的生平事迹，详见《史 记·太史公自序》及《汉书·司马迁传》。 司马迁的卒年，因没有确定的记载，所以无从查考。有学者推测，司马迁可能卒 于汉武帝末年，即公元前 87 年左右。 二、《史记》介绍。 《史记》原称《太史公书》或《太史公记》。全书由“本纪”12 篇、“表”10 篇、“书”8 篇、世家”30 篇、“列传”70 篇五部分组成，司马迁在《太史公 自序》中指出：“凡百三十篇，五十二万六千五百字。”在《报任安书》中也说： “凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家：之言。”他并没有说 出这部著作的名称。西汉末年的学者桓谭在其所著的《新论》一书中曾记载说： “太史公造书成，示东方朔。太史公者，皆东方朔所加也。”(见《史记·孝武 本纪》索隐引姚察说)l 当时，司马迁完成了自己的著作后，拿给东方朔看，东 方朔就在司马迁的书上题了《太史公》三字。汉代学者谈到这部书，只称《太史 公记》，或称《太史公书》，或称《太史公传》，或直称《太史公》，而没有人 称它为《史记》。《汉书·艺文志》也说：“《太史公》百三十篇。”不称《史 记》。后世省却《太史公记》四字的名称，成为《史记》的简称。从唐初学者修 《隋书·经籍志》以《史记》为书名以来，《史记》这一书名沿用至今已有一千 多年。 《汉书·司马迁传》指出：“迁既死，后其书稍出。宣帝时，迁外孙平通侯杨恽 祖述其书，遂宣布焉。”司马迁的著作“而十篇缺，有录无书”。司马迁的原书 亡失《景帝本纪》、《今上本纪》、《礼书》、《乐书》、《兵书》、《汉兴以 来将相年表》、《日者列传》、《三王世家》、《龟策列传》《傅靳列传》等十
篇,后来由西汉元帝、成帝时的博士褚少孙补作多篇。凡是褚少孙所补之作,都 冠以:“褚先生曰”以作区别 后人为《史记》作注释的主要有南朝宋代裴驷的《史记集解》、唐代司马贞的《史 记索隐》、张守节的《史记正义》。 《史记》是我国古代最早的一部通史,它记述了上自传说中的黄帝,下至汉武帝 之间的大约三千年的历史。这部历史名著反映了我国古代社会经济、政治和文化 生活的概貌,保存了不少有关生产斗争、阶级斗争的知识以及远古时代的历史传 说和神话。《史记》成功地运用了纪传体的形式,通过各个历史时期的各种人物 的活动,揭示了悠久的历史社会内容。《史记》善于概括历史事件,所写的事件 富有戏剧性;他善于描写人物,语言生动活泼,人物形象鲜明突出:它寓论断于 叙事之中,叙事又往往带有浓厚的抒情色彩。所以鲁迅先生曾称《史记》为“史 家之绝唱,无韵之《离骚》” 三、《项羽本纪》介绍。 《项羽本纪》是《史记》中的名篇,它以项羽一生的战斗经历为中心,展现了秦 末陈胜、吴广之后的农民起义以及楚汉战争的历史进程和结局,生动地塑造了项 羽这个悲剧英雄的形象,既肯定了项羽率领农民起义军推翻秦王朝的巨大功绩, 又揭露了他缺乏政治远见,刚愎自用,不任贤才,屠城杀降等过失 课文节选了《项羽本纪》中几个章节,包括“少怀壮志”、“叱咤风云”、“垓 下悲歌”等内容。 四、课文分析。 《少怀壮志》叙述项羽胸怀大志,可分为两层。 从“项籍者,下相人也”到“皆已惮籍矣”为第一层。这一层的意思是:叙述项 羽的家世、才力和抱负。青年时代的项羽任武好勇,并已具有反秦意识。 从“秦二世元年七月”到“徇下县”为第二层。这一层的意思是:叙述项梁、项 籍响应陈涉起义,杀掉会稽郡守而举事的经过 【补充注释】 ①[字羽] 古人有名有字,男子的字是在二十岁成人举行冠礼时取的,是男子在社会上的正 式用名。项羽,名籍,字羽 ②[梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也] 项梁的父亲就是楚国的将领项燕,项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。即, 副词,用在判断句的主语和谓语之间,加强肯定,相当于“就是”。项燕,战国 时楚国末年的将军。秦始皇二十三年(前224),秦国大将王翦率六十万大军攻楚, 大败楚军,虏走楚王负刍。楚将项燕立昌平君为王,在淮南反秦。第二年,王翦 率军攻破楚军,昌平君死,项燕自杀。事见《史记·秦始皇本纪》 ③[项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏] 项氏世代担任楚国的将军,受封于项邑,所以姓项。姓项氏,项燕的祖先姓什么 已失考,因为“封于项”,就用邑名为氏。“姓”与“氏”本有区别,战国后期 逐渐合一,所以称为“姓项氏” ④[项籍少时,学书不成] 项籍少年时,学习文字,没有学成。少时,少年时。学书,学习文字,即认字写 字。书,指文字
篇，后来由西汉元帝、成帝时的博士褚少孙补作多篇。凡是褚少孙所补之作，都 冠以：“褚先生曰”以作区别。 后人为《史记》作注释的主要有南朝宋代裴驷的《史记集解》、唐代司马贞的《史 记索隐》、张守节的《史记正义》。 《史记》是我国古代最早的一部通史，它记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝 之间的大约三千年的历史。这部历史名著反映了我国古代社会经济、政治和文化 生活的概貌，保存了不少有关生产斗争、阶级斗争的知识以及远古时代的历史传 说和神话。《史记》成功地运用了纪传体的形式，通过各个历史时期的各种人物 的活动，揭示了悠久的历史社会内容。《史记》善于概括历史事件，所写的事件 富有戏剧性；他善于描写人物，语言生动活泼，人物形象鲜明突出；它寓论断于 叙事之中，叙事又往往带有浓厚的抒情色彩。所以鲁迅先生曾称《史记》为“史 家之绝唱，无韵之《离骚》”。 三、《项羽本纪》介绍。 《项羽本纪》是《史记》中的名篇，它以项羽一生的战斗经历为中心，展现了秦 末陈胜、吴广之后的农民起义以及楚汉战争的历史进程和结局，生动地塑造了项 羽这个悲剧英雄的形象，既肯定了项羽率领农民起义军推翻秦王朝的巨大功绩， 又揭露了他缺乏政治远见，刚愎自用，不任贤才，屠城杀降等过失。 课文节选了《项羽本纪》中几个章节，包括“少怀壮志”、“叱咤风云”、“垓 下悲歌”等内容。 四、课文分析。 《少怀壮志》叙述项羽胸怀大志，可分为两层。 从“项籍者，下相人也”到“皆已惮籍矣”为第一层。这一层的意思是：叙述项 羽的家世、才力和抱负。青年时代的项羽任武好勇，并已具有反秦意识。 从“秦二世元年七月”到“徇下县”为第二层。这一层的意思是：叙述项梁、项 籍响应陈涉起义，杀掉会稽郡守而举事的经过。 【补充注释】 ①[字羽] 古人有名有字，男子的字是在二十岁成人举行冠礼时取的，是男子在社会上的正 式用名。项羽，名籍，字羽。 ②[梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也] 项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。即， 副词，用在判断句的主语和谓语之间，加强肯定，相当于“就是”。项燕，战国 时楚国末年的将军。秦始皇二十三年(前 224)，秦国大将王翦率六十万大军攻楚， 大败楚军，虏走楚王负刍。楚将项燕立昌平君为王，在淮南反秦。第二年，王翦 率军攻破楚军，昌平君死，项燕自杀。事见《史记·秦始皇本纪》。 ③[项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏] 项氏世代担任楚国的将军，受封于项邑，所以姓项。姓项氏，项燕的祖先姓什么， 已失考，因为“封于项”，就用邑名为氏。“姓”与“氏”本有区别，战国后期 逐渐合一，所以称为“姓项氏”。 ④[项籍少时，学书不成] 项籍少年时，学习文字，没有学成。少时，少年时。学书，学习文字，即认字写 字。书，指文字
⑤[学剑 指学习击剑等武艺。 ⑥[剑,一人敌,不足学] 剑术,一个人就可抵挡,不值得学习。 ⑦[兵法] 治军作战的法则,即军事学 ⑧[略知其意] 大致了解兵法的意思 ⑨[彼可取而代也] 他(秦始皇)的地位是可以夺过来由自己去替代的 ①[才气] 指才能、勇气。 D[惮] 畏惧。 D[秦二世元年] 公元前209年。秦二世,秦始皇少子胡亥。在位三年 3[亡在泽中] 逃亡在荒野沼泽之中。 040[居外待] 在外面等着。 5[门下] 指郡府的属吏、侍从、护卫等人。 6[谕以所为起大事 把要起义反秦的道理宣告给他们。谕,告诉,使知道。所为,代词“所”和介词 “为”组成名词性结构,表示做某事的缘由或目的。起大事,举大事,指起义。 《叱咤风云》叙述项王在“楚汉相争”中的英勇善战,可分为三层 从“楚、汉久相持未决”到“汉王伤,走入成皋”为第一层。这一层的意思是: 项王吓退汉军中“善骑射者楼烦”,并“伏弩射中汉王”,使汉王受伤,逃入成 皋 从“项王闻淮阴侯已举河北”到“闻之皆争下项王”为第二层。这一层的意思 是:项王率军东击陈留、外黄,赦免“外黄当坑者”,使“东至睢阳,闻之皆争 下项王” 从“汉果数挑楚军战”到“尽走险阻”为第三层。这一层的意思是:楚将曹咎违 背项王调度,引发汉楚汜水之战,汉军大败楚军。项王引兵而还。 【补充注释】 ①[楼烦] 我国古代北方的游牧民族,善骑射。此文中指汉军中的楼烦战士。 ②[被甲] 穿上盔甲。被,通“披” ③[灌婴(?一前176)],汉代睢阳(今河南商丘南)人,年轻时以贩丝为业,后随 刘邦转战各地,平定天下,以功封侯 ④[彭越(?一前196)],汉代昌邑(今山东金乡西北)人。前207年一度率千余人 追随刘邦,后又拥兵数万驻守在巨野(今山东巨野南)而无所归属,至前205年夏
⑤[学剑] 指学习击剑等武艺。 ⑥[剑，一人敌，不足学] 剑术，一个人就可抵挡，不值得学习。 ⑦[兵法] 治军作战的法则，即军事学。 ⑧[略知其意] 大致了解兵法的意思。 ⑨[彼可取而代也] 他(秦始皇)的地位是可以夺过来由自己去替代的。 ⑩[才气] 指才能、勇气。 ⑾[惮] 畏惧。 ⑿[秦二世元年] 公元前 209 年。秦二世，秦始皇少子胡亥。在位三年。 ⒀[亡在泽中] 逃亡在荒野沼泽之中。 ⒁[居外待] 在外面等着。 ⒂[门下] 指郡府的属吏、侍从、护卫等人。 ⒃[谕以所为起大事] 把要起义反秦的道理宣告给他们。谕，告诉，使知道。所为，代词“所”和介词 “为”组成名词性结构，表示做某事的缘由或目的。起大事，举大事，指起义。 《叱咤风云》叙述项王在“楚汉相争”中的英勇善战，可分为三层。 从“楚、汉久相持未决”到“汉王伤，走入成皋”为第一层。这一层的意思是： 项王吓退汉军中“善骑射者楼烦”，并“伏弩射中汉王”，使汉王受伤，逃入成 皋。 从“项王闻淮阴侯已举河北”到“闻之皆争下项王”为第二层。这一层的意思 是：项王率军东击陈留、外黄，赦免“外黄当坑者”，使“东至睢阳，闻之皆争 下项王”。 从“汉果数挑楚军战”到“尽走险阻”为第三层。这一层的意思是：楚将曹咎违 背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉军大败楚军。项王引兵而还。 【补充注释】 ①[楼烦] 我国古代北方的游牧民族，善骑射。此文中指汉军中的楼烦战士。 ②[被甲] 穿上盔甲。被，通“披”。 ③[灌婴(?一前 176)]，汉代睢阳(今河南商丘南)人，年轻时以贩丝为业，后随 刘邦转战各地，平定天下，以功封侯。 ④[彭越(?一前 196)]，汉代昌邑(今山东金乡西北)人。前 207 年一度率千余人 追随刘邦，后又拥兵数万驻守在巨野(今山东巨野南)而无所归属，至前 205 年夏
配合刘邦击楚,得魏地十余城,被封为魏王豹的相国。前202年与刘邦合兵击溃 项羽,被封为梁王。前196年因谋反被吕后所杀 ⑤[外黄令舍人儿] 外黄县令门客的儿子。 ⑥[汜水]河名。在今河南荥阳附近。 《垓下悲歌》叙述项王兵败自刎的悲壮结局。可分为两层。 从“项王军壁垓下”到“如大王言”为第一层。这一层的意思是:描写了“楚汉 相争”中的最后一战一一垓下之战的情景,刻画了失败英雄项羽的愤激和悲哀及 他面临覆灭时的奋勇。 从“于是项王乃欲东渡乌江”到“乃自刎而死”为第二层。这一层的意思是:描 写项羽兵败后独骑逃至乌江边。他放弃渡江机会,悲壮自杀 【补充注释】 ①[汉军及诸侯兵围之数重] 汉军及诸侯的军队把项王军队包围了好几层。重,层。当时,有占据齐地的韩信, 占有魏地的彭越,占守寿春的汉将刘贾,背楚降汉的将领黥布、周殷一齐前来垓 下合围项王。 ②[四面皆楚歌] 汉兵及诸侯兵聚集垓下时,刘邦为涣散项羽军心,采纳张良的计策,故意派人夜 间在营地四周唱起楚地的歌谣。 ③[有美人名虞] 有位美人名叫“虞”。一说“虞”是姓。 ④[气盖世] 气概浩大,世上无人可及。 ⑤[上马骑] 上了马,跨坐在鞍上。骑,单乘称为“骑”。一说,“骑”字疑为衍文。《汉书。 项籍传》作“羽遂上马 ⑥[直夜] 趁着夜色。一说,直夜,中夜,半夜。(见李慈铭《史记札记》 ⑦[快战] 痛快地打一仗。一本作“决战” ⑧[骑皆伏曰] 骑兵们都佩服地说。伏,通“服”,佩服。 ⑨[亭长] 《汉书》颜师古注:“亭长者,主亭之吏也。亭,谓停留行旅宿食之馆。”秦汉 时制度,十里一亭,设亭长一人,是当时乡官 ①[江东] 指今长江下游南岸的江苏、安徽地区,与古代的“江西”相对。这是项羽起兵的 地方。 D[纵彼不言,籍独不愧于心乎 即使他们不说什么,我难道不在心里感到惭愧吗?纵,让步连词,即使。独,副 词,难道,与“纵”呼应,表反问。 2[以赐公] 把它送给您。以,介词,后面省略宾语“之”(它,指马)
配合刘邦击楚，得魏地十余城，被封为魏王豹的相国。前 202 年与刘邦合兵击溃 项羽，被封为梁王。前 196 年因谋反被吕后所杀。 ⑤[外黄令舍人儿] 外黄县令门客的儿子。 ⑥[汜水]河名。在今河南荥阳附近。 《垓下悲歌》叙述项王兵败自刎的悲壮结局。可分为两层。 从“项王军壁垓下”到“如大王言”为第一层。这一层的意思是：描写了“楚汉 相争”中的最后一战——垓下之战的情景，刻画了失败英雄项羽的愤激和悲哀及 他面临覆灭时的奋勇。 从“于是项王乃欲东渡乌江”到“乃自刎而死”为第二层。这一层的意思是：描 写项羽兵败后独骑逃至乌江边。他放弃渡江机会，悲壮自杀。 【补充注释】 ①[汉军及诸侯兵围之数重] 汉军及诸侯的军队把项王军队包围了好几层。重，层。当时，有占据齐地的韩信， 占有魏地的彭越，占守寿春的汉将刘贾，背楚降汉的将领黥布、周殷一齐前来垓 下合围项王。 ②[四面皆楚歌] 汉兵及诸侯兵聚集垓下时，刘邦为涣散项羽军心，采纳张良的计策，故意派人夜 间在营地四周唱起楚地的歌谣。 ③[有美人名虞] 有位美人名叫“虞”。一说“虞”是姓。 ④[气盖世] 气概浩大，世上无人可及。 ⑤[上马骑] 上了马，跨坐在鞍上。骑，单乘称为“骑”。一说，“骑”字疑为衍文。《汉书。 项籍传》作“羽遂上马”。 ⑥[直夜] 趁着夜色。一说，直夜，中夜，半夜。(见李慈铭《史记札记》) ⑦[快战] 痛快地打一仗。一本作“决战”。 ⑧[骑皆伏曰] 骑兵们都佩服地说。伏，通“服”，佩服。 ⑨[亭长] 《汉书》颜师古注：“亭长者，主亭之吏也。亭，谓停留行旅宿食之馆。”秦汉 时制度，十里一亭，设亭长一人，是当时乡官。 ⑩[江东] 指今长江下游南岸的江苏、安徽地区，与古代的“江西”相对。这是项羽起兵的 地方。 ⑾[纵彼不言，籍独不愧于心乎] 即使他们不说什么，我难道不在心里感到惭愧吗?纵，让步连词，即使。独，副 词，难道，与“纵”呼应，表反问。 ⑿[以赐公] 把它送给您。以，介词，后面省略宾语“之”(它，指马)
3[骑司马] 骑兵将领中的官名 040[面之] 面向项羽。一说是背向项羽,不敢正视。面,通“俪”(midn)。《汉书‘项籍传》: “马童面之。”注:“(颜)师古曰:面,谓背之不面向也。” 五、精华鉴赏 ①选材精当。《项羽本纪》是《史记》中人物传记的杰作。作者司马迁以宏大的 篇幅,细心的构思,描绘了项羽这位叱咤风云的悲剧英雄的个性。项羽起兵八年, 身经七十余战,头绪繁多。司马迁却能从众多纷乱的历史事件中,选取最能体现 项羽个性的材料,来反映英雄的本色。就课文所选的三段内容而言,《少怀壮志》 选取项羽少年时学书、学剑、学兵法的态度及见到秦始皇时的言论等材料,以突 出表现项羽的胸怀大志;《叱咤风云》选取项羽与汉军、汉王交战的材料,以体 现项羽的英勇善战;《垓下悲歌》选取项王慷慨悲歌,为部下“快战”,最后自 刎乌江的材料,典型地表现了项羽的个人英雄主义本色。 ②对比鲜明。以汉军将士之惊恐以衬托项羽之英雄形象。在《叱咤风云》一段中, 汉军有“善骑射者楼烦”,遇上项王“被甲持戟挑战”时,“项王嗔目叱之,楼 烦目不敢视,手不敢发,遂走还人壁,不敢复出”;在《垓下悲歌》一段中,项 王面对汉军的重重围困,无所畏惧,“于是项王大呼驰下,汉军皆披靡”,汉军 赤泉侯为骑将,追项王,项王嗅目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里”。两 者对照分明,有助于塑造项羽的形象。 ③语言生动,富有个性。项羽少年时,“学书不成,去;学剑,又不成”,面对 叔父项梁的恼怒,项羽说:“书足以记名姓而已;剑,一人敌,不足学 万人敌!”这几句话充分反映了项羽的性格。在看见秦始皇出游事,项羽脱口而 出:“彼可取而代也!”这可看出项羽的胸怀大志。项王在兵败垓下,自刎乌江 之前,三次说到“天之亡我”,这表明他至死尚未认识到自己悲剧原因之所在 六、参考译文。 少怀壮志 项籍是下相人,表字叫羽。刚开始起义时,才二十四岁。他的小叔父叫项梁,项 梁的父亲就是楚国的将领项燕,项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。项氏 世代担任楚国的将领,受封于项邑,所以姓项氏。 项籍少年的时候,先学习文字,还没有学成,就丢弃不学了;又去学习击剑等武 艺,又没有学成。项梁对他很生气。项籍说:“文字足以记载姓名就行了;剑术, 个人就可抵挡,不值得学—一我要学习成千上万人方能抵挡的本领!”于是项 梁就给项籍传授治军作战的兵法知识。项籍非常髙兴,但他只大致了解兵法的意 思,又不肯完成学业。 秦始皇巡游会稽郡,渡过浙江。项梁与项籍一起观看。项籍说:“那个人的地位 我可取而代之!”项梁急忙用手掩盖项籍的口,说:“不要胡说,(否则)就要灭 族了!”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余,力气能够两手举起大 的铜鼎,才能、勇气超出常人,即使是吴地中部一带的子弟,都已畏惧项籍了 秦二世元年七月,陈涉等人在大泽乡起义。那年九月,会稽郡的郡守对项梁说: “江西一带都已经造反了,这也是天意灭亡秦朝的时候,我听说先动手就可以控 制别人,后动手就会被别人所控制。我想起兵,让您和桓楚共同统率。”这时桓
⒀[骑司马] 骑兵将领中的官名。 ⒁[面之] 面向项羽。一说是背向项羽，不敢正视。面，通“俪”(miǎn)。《汉书‘项籍传》： “马童面之。”注：“(颜)师古曰：面，谓背之不面向也。” 五、精华鉴赏。 ①选材精当。《项羽本纪》是《史记》中人物传记的杰作。作者司马迁以宏大的 篇幅，细心的构思，描绘了项羽这位叱咤风云的悲剧英雄的个性。项羽起兵八年， 身经七十余战，头绪繁多。司马迁却能从众多纷乱的历史事件中，选取最能体现 项羽个性的材料，来反映英雄的本色。就课文所选的三段内容而言，《少怀壮志》 选取项羽少年时学书、学剑、学兵法的态度及见到秦始皇时的言论等材料，以突 出表现项羽的胸怀大志；《叱咤风云》选取项羽与汉军、汉王交战的材料，以体 现项羽的英勇善战；《垓下悲歌》选取项王慷慨悲歌，为部下“快战”，最后自 刎乌江的材料，典型地表现了项羽的个人英雄主义本色。 ②对比鲜明。以汉军将士之惊恐以衬托项羽之英雄形象。在《叱咤风云》一段中， 汉军有“善骑射者楼烦”，遇上项王“被甲持戟挑战”时，“项王嗔目叱之，楼 烦目不敢视，手不敢发，遂走还人壁，不敢复出”；在《垓下悲歌》一段中，项 王面对汉军的重重围困，无所畏惧，“于是项王大呼驰下，汉军皆披靡”，汉军 “赤泉侯为骑将，追项王，项王嗅目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里”。两 者对照分明，有助于塑造项羽的形象。 ③语言生动，富有个性。项羽少年时，“学书不成，去；学剑，又不成”，面对 叔父项梁的恼怒，项羽说：“书足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；——学 万人敌!”这几句话充分反映了项羽的性格。在看见秦始皇出游事，项羽脱口而 出：“彼可取而代也!”这可看出项羽的胸怀大志。项王在兵败垓下，自刎乌江 之前，三次说到“天之亡我”，这表明他至死尚未认识到自己悲剧原因之所在。 六、参考译文。 少怀壮志 项籍是下相人，表字叫羽。刚开始起义时，才二十四岁。他的小叔父叫项梁，项 梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。项氏 世代担任楚国的将领，受封于项邑，所以姓项氏。 项籍少年的时候，先学习文字，还没有学成，就丢弃不学了；又去学习击剑等武 艺，又没有学成。项梁对他很生气。项籍说：“文字足以记载姓名就行了；剑术， 一个人就可抵挡，不值得学——我要学习成千上万人方能抵挡的本领!”于是项 梁就给项籍传授治军作战的兵法知识。项籍非常高兴，但他只大致了解兵法的意 思，又不肯完成学业。 秦始皇巡游会稽郡，渡过浙江。项梁与项籍一起观看。项籍说：“那个人的地位 我可取而代之!”项梁急忙用手掩盖项籍的口，说：“不要胡说，(否则)就要灭 族了!”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力气能够两手举起大 的铜鼎，才能、勇气超出常人，即使是吴地中部一带的子弟，都已畏惧项籍了。 秦二世元年七月，陈涉等人在大泽乡起义。那年九月，会稽郡的郡守对项梁说： “江西一带都已经造反了，这也是天意灭亡秦朝的时候，我听说先动手就可以控 制别人，后动手就会被别人所控制。我想起兵，让您和桓楚共同统率。”这时桓