1-2-2《也许_葬歌》《一个小农家的暮》《秋歌一给暖暖》《妈妈》 课内双基 1.下列加点词注音全都正确的一项是() A.咳(k)嗽蝙(bian)蝠松荫(ym) B.庇(pi)护蚯qiu蚓咒骂(zhou) C.嫣(yan)红调tio弄踱(duo到 D.荻(d花辽复(xong)湖沼(thao) 【答案】C(A咳:ke;B庇:bi;D沼:zhao) 2.下列词语中没有错别字的一项是( 1.遐玷白璧微瑕必定毕恭毕敬 B.案牍穷兵黩武嘉许循私舞弊 C.急需用户须知陨落殒身不恤 D.繁琐要言不烦重迭叠床架屋 【答案】C(A项,“遐”为“瑕”;B项“循”为“徇”;D 项,“迭”为“叠”) 3.下列词语解释不正确的一项是() Δ.庇护(遮蔽,掩护)咒骂(用恶毒的话骂) 嫣红(鲜艳的红色) B.调弄挑逗)湖沼(沼泽) 砧声(在石上洗衣捶打的声音) C.辽复辽远、广阔)琴韵(琴声的韵律) 幽幽深远) D.十四行(十四行诗)踱到慢步行走到) 荻花(多年生草本植物,形状像芦苇) 【答案】B(湖泊池沼)
1-2-2《也许——葬歌》《一个小农家的暮》《秋歌——给暖暖》《妈妈》 一、课内双基 1．下列加点词注音全都正确的一项是( ) A．咳．(kē)嗽 蝙．(biān)蝠 松荫．(yīn) B．庇．(pì)护 蚯．(qiū)蚓 咒．骂(zhòu) C．嫣．(yān)红 调．(tiáo)弄 踱．(duó)到 D．荻．(dí)花 辽夐．(xiòng) 湖沼．(zhāo) 【答案】 C(A 咳：ké；B 庇：bì；D 沼：zhǎo) 2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．遐玷 白璧微瑕 必定 毕恭毕敬 B．案牍 穷兵黩武 嘉许 循私舞弊 C．急需 用户须知 陨落 殒身不恤 D．繁琐 要言不烦 重迭 叠床架屋 【答案】 C(A 项，“遐”为“瑕” ；B 项“循”为“徇” ；D 项，“迭”为“叠”) 3．下列词语解释不正确的一项是( ) A．庇护(遮蔽，掩护) 咒骂(用恶毒的话骂) 嫣红(鲜艳的红色) B．调弄(挑逗) 湖沼(沼泽) 砧声(在石上洗衣捶打的声音) C．辽夐(辽远、广阔) 琴韵(琴声的韵律) 幽幽(深远) D．十四行(十四行诗) 踱到(慢步行走到) 荻花(多年生草本植物，形状像芦苇) 【答案】 B(湖泊池沼)
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是() 近年来,东平县将生态理念贯穿于经济社会发展,关停污染 企业,使东平湖区生态环境逐渐改善,水产资源日渐丰富,这里又恢 复了往日风声鹤唳、飞鸟成群的景象。 B.要解决这样重大的民生问题决非一朝一夕之功,一定要从根 本上寻找一个权宜之计才能真正为百姓办实事。 C.这两篇文章,雷同的情节真是不少,简直如出辙,到底谁 是文章的真正作者,谁是抄袭者,让人看不明白。 D.历下区人民法院的法官王华凭借自己丰富的法律知识,用真 诚理出万家和诸,不少当事人在她和风细雨的调解中,化干戈为玉帛, 握手言和 【答案】D(风声鹤唳:形容惊慌疑惧。权宜之计:为应付某 种需要而临时采取的变通办法。如出一辙:形容两件事情非常相像。) 5.下列各句中没有语病,句意明确的一句是 A.最近两年来,蔬菜、肉类、服装、鸡蛋、食用油等农副产品 普遍涨价,与之相关的消费品价格也开始提价。 B.尽管家里可以上网,但每个星期,他还是会背着家长、班主 任和班长在放学途中到网吧聊天、玩游戏。 C.表达交流能力不仅显示着一个人的语言水平,更体现着一个 人的自信、智慧和风度。 D.因日本地震引发的海啸和核电站危机令人震惊,有网友在微 博中上传了日本儿童合唱的《天空之城》主题音乐被频频转发,这首 歌是日本著名漫画家宫崎骏同名电影的主题曲 【答案】C(A逻辑混乱,概念并列不当,“服装”不属于“农 副产品”;B.表意不明:句中的“和”既可以理解为连词,也可以理
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．近年来，东平县将生态理念贯穿于经济社会发展，关停污染 企业，使东平湖区生态环境逐渐改善，水产资源日渐丰富，这里又恢 复了往日风声鹤唳 ．．．．、飞鸟成群的景象。 B．要解决这样重大的民生问题决非一朝一夕之功，一定要从根 本上寻找一个权宜之计 ．．．．才能真正为百姓办实事。 C．这两篇文章，雷同的情节真是不少，简直如出一辙 ．．．．，到底谁 是文章的真正作者，谁是抄袭者，让人看不明白。 D．历下区人民法院的法官王华凭借自己丰富的法律知识，用真 诚理出万家和谐，不少当事人在她和风细雨 ．．．．的调解中，化干戈为玉帛， 握手言和。 【答案】 D(风声鹤唳：形容惊慌疑惧。权宜之计：为应付某 种需要而临时采取的变通办法。如出一辙：形容两件事情非常相像。) 5．下列各句中没有语病，句意明确的一句是( ) A．最近两年来，蔬菜、肉类、服装、鸡蛋、食用油等农副产品 普遍涨价，与之相关的消费品价格也开始提价。 B．尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会背着家长、班主 任和班长在放学途中到网吧聊天、玩游戏。 C．表达交流能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个 人的自信、智慧和风度。 D．因日本地震引发的海啸和核电站危机令人震惊，有网友在微 博中上传了日本儿童合唱的《天空之城》主题音乐被频频转发，这首 歌是日本著名漫画家宫崎骏同名电影的主题曲。 【答案】 C(A.逻辑混乱，概念并列不当，“服装”不属于“农 副产品” ；B.表意不明：句中的“和”既可以理解为连词，也可以理
解为介词,因此就产生了歧义。D.“有网友在微博中上传了日本儿童 合唱的《天空之城》主题音乐被频频转发”句式杂糅) 阅读下面的诗歌,回答后面的问题。 也许 葬歌 闻一多 也许你真是哭得太累,他也许,也许你要睡一睡,那么叫夜鷹不 要咳嗽,鮭蛙不要号,蝙蝠不要飞。 不许阳光a〕你的眼帘,不许清风(b)上你的眉。/无论谁都不能惊 醒你,牒撑一()松阴庇护你睡 也许你听到蚯蚓翻泥,听这小草的根须呦,/也许你听这般的 音乐,/比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧,我就让你睡,我让你睡,我把黄土轻轻 盖着你,叫纸钱缓缓的飞。 6.第二节(a)、(b)、()三处各有一个词,依次填入后,恰当的 组是( A.照飘树 B.弄吹片 C.拨刷伞 D.射掠团 【答案】C 7.这首诗是作者为长女立瑛三岁时天折而作。表达的思想感情 最贴切的一项是() A.表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜,内心极度哀伤的感情
解为介词，因此就产生了歧义。D.“有网友在微博中上传了日本儿童 合唱的《天空之城》主题音乐被频频转发”句式杂糅) 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 也许 ——葬歌 闻一多 也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/那么叫夜鹰不 要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光(a)你的眼帘，/不许清风(b)上你的眉。/无论谁都不能惊 醒你，/撑一(c)松阴庇护你睡。 也许你听到蚯蚓翻泥，/听这小草的根须吸水，/也许你听这般的 音乐，/比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡，/我把黄土轻轻 盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。 6．第二节(a)、(b)、(c)三处各有一个词，依次填入后，恰当的一 组是( ) A．照 飘 树 B．弄 吹 片 C．拨 刷 伞 D．射 掠 团 【答案】 C 7．这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情 最贴切的一项是( ) A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情
B.通过对女儿的哀悼,表达了诗人对现实社会“咒骂的人声” 强烈的不满。 C.表现父亲为死去的女儿衷心祈祷,希望她能在地下安息。 D.通过对女儿的哀悼,表达了诗人希望过一种安宁平静生活的 强烈愿望。 【答案】A 8.这首诗中写出了“夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、 小草、黄土、纸钱”等事物及有关的动作或声音,这样写的目的是 A.通过具体形象,象征社会的环境。 B.通过具体形象,进行生动的比拟。 C.通过具体形象,烘托真实的意境。 D.通过具体形象,展开丰富的想象。 【答案】C 二、课外延伸 阅读下面的诗歌,完成9~11题。 海韵 徐志摩 “女郎,单身的女郎,你为什么留恋这黄昏的海边?—汝郎, 回家吧,女郎!”/“啊不!回家我不回,胧爱这晚风吹:”— 在沙滩上,在暮霭里,有一个散发的女郎—徘徊,徘徊 “女郎,散发的女郎,你为什么彷徨在这冷清的海上?汝郎, 回家吧,女郎!”/“啊不!你我唱歌,大海,我唱,你来和:
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声” 强烈的不满。 C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希望她能在地下安息。 D．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的 强烈愿望。 【答案】 A 8．这首诗中写出了“夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、 小草、黄土、纸钱”等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是 ( ) A．通过具体形象，象征社会的环境。 B．通过具体形象，进行生动的比拟。 C．通过具体形象，烘托真实的意境。 D．通过具体形象，展开丰富的想象。 【答案】 C 二、课外延伸 阅读下面的诗歌，完成 9～11 题。 海韵 徐志摩 “女郎，单身的女郎，/你为什么留恋/这黄昏的海边？——/女郎， 回家吧，女郎！”/“啊不！回家我不回，/我爱这晚风吹：”——/ 在沙滩上，在暮霭里，/有一个散发的女郎——/徘徊，徘徊。 “女郎，散发的女郎，/你为什么彷徨/在这冷清的海上？/女郎， 回家吧，女郎！”/“啊不！你听我唱歌，/大海，我唱，你来和：”——/
在星光下,在凉风里,轻荡着少女的清音高吟,低哦 女郎,胆大的女郎!那天边扯起了黑幕,/这顷刻间有恶风浪 /女郎,回家吧,女郎!”/“啊不!你看我凌空舞,学一个海鸥 没海浪:”—在夜色里,在沙滩上,急旋着一个苗条的身影婆 娑,婆娑。 “听呀,那大海的震怒,/女郎,回家吧,女郎!看呀,那猛兽 似的海浪,/女郎,回家吧,女郎!”/“啊不!海波他不来吞我, 我爱这大海的颠簸!”在潮声里,在波里,啊,一个慌张的少女 在海沫里,磋蹉跎,蹉跎。 “女郎,在唧里,女郎?在哪里,你嘹亮的歌声?在哪里,你 窈窕的身影?在哪里,啊,勇敢的女郎?”黑夜吞没了星辉,这海 边再没有光芒;海潮吞没了沙滩,沙滩上再不见女郎,—再不见 女郎! “女郎”为什么不理会那一声声“回家”的呼唤与殷切的叮 咛?分析较深刻的一项是( A.因为她贪恋这大海的晚风 B.因为她偏爱这大海的冷清 C.因为她欣赏这大海的恶浪 D.因为她向往着美与自由的理想 【答案】D(A、B、C三项理解偏离作品主旨) 10.本诗采用的修辞手法是全诗共五节,每一节采用
在星光下，在凉风里，/轻荡着少女的清音——/高吟，低哦。 “女郎，胆大的女郎！/那天边扯起了黑幕，/这顷刻间有恶风波 ——/女郎，回家吧，女郎！”/“啊不！你看我凌空舞，/学一个海鸥 没海波：”——在夜色里，在沙滩上，急旋着一个苗条的身影——婆 娑，婆娑。 “听呀，那大海的震怒，/女郎，回家吧，女郎！/看呀，那猛兽 似的海波，/女郎，回家吧，女郎！”/“啊不！海波他不来吞我，/ 我爱这大海的颠簸！”/在潮声里，在波光里，/啊，一个慌张的少女 在海沫里，/蹉跎，蹉跎。 “女郎，在哪里，女郎？/在哪里，你嘹亮的歌声？/在哪里，你 窈窕的身影？/在哪里，啊，勇敢的女郎？”/黑夜吞没了星辉，/这海 边再没有光芒；/海潮吞没了沙滩，/沙滩上再不见女郎，——/再不见 女郎！ 9．“女郎”为什么不理会那一声声“回家”的呼唤与殷切的叮 咛？分析较深刻的一项是( ) A．因为她贪恋这大海的晚风 B．因为她偏爱这大海的冷清 C．因为她欣赏这大海的恶浪 D．因为她向往着美与自由的理想 【答案】 D(A、B、C 三项理解偏离作品主旨) 10．本诗采用的修辞手法是________。全诗共五节，每一节采用