中b2 先秦诸子尤其是其中的孔子、孟子 以修身 平天下为人生追求,以道德为立身行事 自处处人的根本,是道德人格思考和培 养方面的大师。 所以,开设这门课程,有益于启发和引导学 生陶冶身心、涵养德性,使人格健全地发展
先秦诸子尤其是其中的孔子、孟子、 荀子等儒家学者，以修身、齐家、治国、 平天下为人生追求，以道德为立身行事 自处处人的根本，是道德人格思考和培 养方面的大师。。 所以，开设这门课程，有益于启发和引导学 生陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展
丰 or esTers 38先秦诸子对社会人生各方面的问题,有异常敏锐深刻 的洞察。他们或者教人以种种智慧的、积极的方式因应社 会人生问题,或者启发人们对种种社会人生问题进行反思。 这些睿智的思考现在看来仍然富有引导和启示意义。 孔子说“当仁,不让于师”、“不义而富且贵,于我如浮云”、 “欲速则不达,见小利则大事不成”、“人无远虑,必有近忧” 孟子说“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”, 老子说“千里之行,始于足下”、“胜人者有力,自胜者 所以,有益于培养和加强学生把握社会、人生问题的能力
先秦诸子对社会人生各方面的问题，有异常敏锐深刻 的洞察。他们或者教人以种种智慧的、积极的方式因应社 会人生问题，或者启发人们对种种社会人生问题进行反思。 这些睿智的思考现在看来仍然富有引导和启示意义。 孔子说“当仁，不让于师”、“不义而富且贵，于我如浮云”、 “欲速则不达，见小利则大事不成”、“人无远虑，必有近忧”； 孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”， 老子说“千里之行，始于足下”、“胜人者有力，自胜者 强”。 所以，有益于培养和加强学生把握社会、人生问题的能力
丰 or esTers 38先秦诸子散文原创性之强、哲思之深、风格流 派之多、影响之远,它们都是空前的绝后的 8学习先秦诸子的文章,可以得到独特的享受, 种将感性与理性深刻融合在一起的享受 38丰富学生的思想智慧,开启学生的思路,提高 学生分析问题的能力; 38其经典论说可资援引,其奇妙优美的表达可资 借鉴。 所以,开设这门课程,又有益于提高他的 写作能力
先秦诸子散文原创性之强、哲思之深、风格流 派之多、影响之远，它们都是空前的绝后的。 学习先秦诸子的文章，可以得到独特的享受， ──一种将感性与理性深刻融合在一起的享受。 丰富学生的思想智慧，开启学生的思路，提高 学生分析问题的能力； 其经典论说可资援引，其奇妙优美的表达可资 借鉴。 所以，开设这门课程，又有益于提高他的 写作能力
中b2 切实贯彻《高中语文新课 程标准》“文化论著选读与专题 研讨”部分的教学要求
二、切实贯彻《高中语文新课 程标准》“文化论著选读与专题 研讨”部分的教学要求
中b2 81.选读古今中外文化论著,特别是一些经典名 著,拓宽文化视野和思维空间,思考人生价值 和时代精神,增强使命感和责仼感,培养科学 精神,提高文化素养,努力形成自己的思想、 行为准则。 32.在整体了解论著内容的基础上,选读其中的 重点章节,有侧重地进行探究学习,把握论著 的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的 关键材料
1．选读古今中外文化论著，特别是一些经典名 著，拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值 和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学 精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、 行为准则。 2．在整体了解论著内容的基础上，选读其中的 重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著 的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的 关键材料