生忧是 死子安 乐 《子》 营中宋融
生于忧患 死于安乐 《孟子》 宋融 宋融 迟营一中 宋融
学习目标 1、了解关于孟子及孟子的文学常识 2、积累文言字词,掌握文言知识 3、理清论证思路,把握文章中心。 ·4、背诵课文
• 学习目标： 1、了解关于孟子及孟子的文学常识。 • 2、积累文言字词，掌握文言知识。 • 3、理清论证思路，把握文章中心。 • 4、背诵课文
·自学指导一:了解关于孟子及孟子的 文学常识。(2分钟准备时间)
• 自学指导一：了解关于孟子及孟子的 文学常识。（2分钟准备时间）
·检测(一):作家作品我知道: 1、孟子:名轲,字子舆战国时期邹国人,思想 家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次 于孔子,被称为亚圣”,后世常耖孟”并称 他主张政”、“民贵君轻”,对后世的影 响较大。 2、《孟子》一书是孟子及其弟子万章共同撰 写的,是子讲学游说言论的记录。南宋朱熹把 它和《》、《大学》、《中庸》合称为为 “四书
• 检测（一）：作家作品我知道： • 1、孟子：名 ，字 ，战国时期 人， 家、 家，是 家思想的代表人物，地位仅次 于 ，被称为“ ”，后世常以“ ”并称。 他主张“ ”、“ 民贵君轻 ”，对后世的影 响较大。 • 2、《孟子》一书是孟子及其弟子万章共同撰 写的，是孟子讲学游说言论的记录。南宋朱熹把 它和 《 》、《大学》、《中庸》合称为为 “四书”。 轲 子舆 邹国 思想 教育 儒 孔子 亚圣 孔孟 仁政 论语
自学指导二:朗读课文,整体感知: ·1、听读课文,把握句子停顿及重音 ·2、朗读课文,要求读准字音,读出停顿, 读出抑扬顿挫的气势和美感。(2分钟准备 时间) 舜发于/哦亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/ 鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于海,百里奚 举于/。 故/天将降大任/是人也,必先其心志,劳其/ 筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行拂乱/其所为,所以 动心忍性,曾益/其所不能。 人/恒过,然/后能改,困于心衡于虑而后作;征 于色,发于声,而后喻。入则/无法家拂士,出则/无敌 从串老国处后知平A串而死平乐出
• 自学指导二：朗读课文，整体感知： • 1、听读课文，把握句子停顿及重音。 • 2、朗读课文，要求读准字音，读出停顿， 读出抑扬顿挫的气势和美感。（2分钟准备 时间） 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/ 鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/ 举于/市。 故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/ 筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/ 动心忍性，曾益/其所不能。 人/恒过，然/后能改，困于心/衡于虑/而后作；征 于色，发于声，而后喻。入则/无法家拂士，出则/无敌 国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也