第三单元慷慨正气 陈金辉编写 精品赏读 第5课最后一课 ⊙收获平台 、积累与运用。 1、根据拼音写汉字。 )悔 祈 cha( 异 heng )罚 duo( )住 钥 )shi 2、选词填空 (细心耐心用心关心专心分心) ①今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多( )学习。 ②你们的爹妈对你们的学习不够( ③我觉得我从来没有这样( )听讲过 ④他也从来没有这样( 讲解过。 ⑤个个都那么( ),教室里那么安静。 ⑥有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不 3、仿写句子,要求句式、修辞基本相同,可任选一题作答。 ①我难道就没有什么该责备我自己的?我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌 园子?还有,我要是想去钓鲈鱼,不是随随便便就给你们放了假? ②当一个民族沦为奴隶的时候,只要好好保住了自己的语言,就如同掌握了打开 自己牢房的钥匙 答 二、翻开课文《最后一课》,阅读以下两个片段,回答问题 片断一: 正当我看了这一切感到纳闷的时候,哈墨尔先生走上讲台,……我站在坐位上左 右摇晃,心里难受极了,头也不敢抬。 片断 讲完了文法,就开始习字。……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣 1、“我们课桌的三角架上挂着这些字模,就像是许多小国旗在课堂上飘扬。”说 说小弗朗茨为什么会有这样的联想? 答 2、“有一群鸽子在低声咕咕,我一面听着,一面想:‘那些人是不是也要强迫 这些鸽子也用德国话鸣唱?’”小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想,体现 了他什么样的思想感情 答 3、找出文中体现小弗朗茨心情、态度变化的关键词语,联系全文说说其变化的 内在原因是什么?
第三单元 慷慨正气 陈金辉 编写 精品赏读 第 5 课 最后一课 ⊙收获平台 一、积累与运用。 1、根据拼音写汉字。 ào( )悔 祈 ( )dǎo chà( ) 异 chéng( )罚 duó( )步 gěng( )住 钥 ( )shi wú（ ）着 2、选词填空。 （细心 耐心 用心 关心 专心 分心） ①今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多（ ）学习。 ②你们的爹妈对你们的学习不够（ ）。 ③我觉得我从来没有这样（ ）听讲过。 ④他也从来没有这样（ ）讲解过。 ⑤个个都那么（ ），教室里那么安静。 ⑥有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不 （ ）。 3、仿写句子，要求句式、修辞基本相同，可任选一题作答。 ①我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌 园子？还有，我要是想去钓鲈鱼，不是随随便便就给你们放了假？ ②当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开 自己牢房的钥匙。 答： 二、翻开课文《最后一课》，阅读以下两个片段，回答问题。 片断一： 正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，……我站在坐位上左 右摇晃，心里难受极了，头也不敢抬。 片断二： 讲完了文法，就开始习字。……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣 唱？” 1、“我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。” 说 说小弗朗茨为什么会有这样的联想？ 答： 2、“有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：‘那些人是不是也要强迫 这些鸽子也用德国话鸣唱？’” 小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想，体现 了他什么样的思想感情？ 答： 3、找出文中体现小弗朗茨心情、态度变化的关键词语，联系全文说说其变化的 内在原因是什么？ 答：
三、这篇小说的主人公是小弗朗茨还是哈墨尔?存在不同的看法。你的看法是 什么?请与同学探讨探讨 答 ⊙发展空间 郑振铎的“最后一课” 张进 人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》;却很少有人知道,中国著名 爱国作家、学者郑振铎先生的“最后一课”。 那是1941年,大半个中国仍沦陷在日寇的铁蹄下,唯有上海的租界仍在英美的 势力范围,犹如“孤岛”。12月8日这一天,“孤岛”也沉沦了。 大清早,暨南大学校长办公室里,空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横,正主持着 简短的校务会议。最后,他颤声宣布:“……课照常进行。只要看到一个日本兵, 或是一面日本旗经过校门,就立即停课。” 默默无声的人群中,有一个紧锁浓眉面孔 qingqu( )的中年男子。 他,就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。 还是在东北三省刚刚沦陷时,他就写了历史小说《取火者的逮捕》和《桂公塘》, 愤怒斥责国民党卖国政策。写作时,他时时横眉拍案,连声大喝:“奸贼,奸贼 误国!”1936年10月,他和鲁迅等人联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言 论自由宣言》。1937年底,国民党军队撤退,上海成了“孤岛”,郑先生仍在 上海坚持救亡活动。当时,日特活动猖獗,有许多人因与抗日有关而失踪、死亡。 少数人动摇了,甚至做了汉奸。郑先生却1in )然正气,无所畏惧 1938年3月,他参加了中国文艺界抗日战争协会,被推举为理事。他还专门到 被称为上海“抗大”、由地下党领导的“上海社会科学专科学校”去兼课,为党、 为新四军培养了不少干部 有一天,一个刚当汉奸的老友来了。此人掏出一张开有巨额金款的支票,说:“郑 先生,你近来生活很困难,清水先生已知道了。清水先生一直很敬佩你的文章学 问,想让你主持一方面的文化工作…这是清水先生的小意思!”郑先生一听 “清水”,便知道是主管文化侵略的日本大特务,他一怒之下扯了支票,朝老友 脸上掷去,大骂:“瞎了狗眼!”此人只好夹着尾巴逃跑了。不久,沪江大学校 长刘湛恩、《大美晩报》记者张似旭二位名流被刺杀,于是有人警告:“你要当 心!”郑先生也差点遭到暗算,幸好有学生通知,但他事后仍继续为祖国命运奔 波操劳 郑先生从回忆中惊醒,快上课了,他拿起讲义夹,急匆匆进了教室。教室里坐得 满满的,鸦雀无声,多像小说《最后一课》的描写啊!郑先生热泪盈眶:“我想· 大家都知道了,今天是我给你们上的中国文学史的最后一课。要永远记住,我们 是中国人!”讲课开始了,一分一秒都显得格外沉静。平素调皮的学生,今天也 是屏着呼吸,满噙了眼泪。不幸的时候终于来临。近处忽地传来了沉重的车轮碾 地声,几辆卡车已进了校门。阴森森的风中,一面太阳旗抖动着。时针指着 10:30。 现在下课!” 郑先生挺直了身体,作了立正的姿势。全体同学唰地一下站起来,很久很久,没 有一个人说话,只有几个女生低低的啜泣声……师生们的胸中都燃烧着爱国的烈 焰,一个一个捏紧了拳头
*三、这篇小说的主人公是小弗朗茨还是哈墨尔?存在不同的看法。你的看法是 什么？请与同学探讨探讨。 答： ⊙发展空间 郑振铎的“最后一课” 张 进 人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》；却很少有人知道，中国著名 爱国作家、学者郑振铎先生的“最后一课”。 那是 1941 年，大半个中国仍沦陷在日寇的铁蹄下，唯有上海的租界仍在英美的 势力范围，犹如“孤岛”。12 月 8 日这一天，“孤岛”也沉沦了。 大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横，正主持着 简短的校务会议。最后，他颤声宣布：“……课照常进行。只要看到一个日本兵， 或是一面日本旗经过校门，就立即停课。” 默默无声的人群中，有一个紧锁浓眉面孔 qīngqú（ ）的中年男子。 他，就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。 还是在东北三省刚刚沦陷时，他就写了历史小说《取火者的逮捕》和《桂公塘》， 愤怒斥责国民党卖国政策。写作时，他时时横眉拍案，连声大喝：“奸贼，奸贼 误国！”1936 年 10 月，他和鲁迅等人联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言 论自由宣言》。1937 年底，国民党军队撤退，上海成了“孤岛”，郑先生仍在 上海坚持救亡活动。当时，日特活动猖獗，有许多人因与抗日有关而失踪、死亡。 少数人动摇了，甚至做了汉奸。郑先生却 lǐn( )然正气，无所畏惧。 1938 年 3 月，他参加了中国文艺界抗日战争协会，被推举为理事。他还专门到 被称为上海“抗大”、由地下党领导的“上海社会科学专科学校”去兼课，为党、 为新四军培养了不少干部。 有一天，一个刚当汉奸的老友来了。此人掏出一张开有巨额金款的支票，说：“郑 先生，你近来生活很困难，清水先生已知道了。清水先生一直很敬佩你的文章学 问，想让你主持一方面的文化工作……这是清水先生的小意思！”郑先生一听 “清水”，便知道是主管文化侵略的日本大特务，他一怒之下扯了支票，朝老友 脸上掷去，大骂：“瞎了狗眼！”此人只好夹着尾巴逃跑了。不久，沪江大学校 长刘湛恩、《大美晚报》记者张似旭二位名流被刺杀，于是有人警告：“你要当 心！”郑先生也差点遭到暗算，幸好有学生通知，但他事后仍继续为祖国命运奔 波操劳…… 郑先生从回忆中惊醒，快上课了，他拿起讲义夹，急匆匆进了教室。教室里坐得 满满的，鸦雀无声，多像小说《最后一课》的描写啊！郑先生热泪盈眶：“我想…… 大家都知道了，今天是我给你们上的中国文学史的最后一课。要永远记住，我们 是中国人！”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。平素调皮的学生，今天也 是屏着呼吸，满噙了眼泪。不幸的时候终于来临。近处忽地传来了沉重的车轮碾 地声，几辆卡车已进了校门。阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。时针指着 10∶30。 “现在下课！” 郑先生挺直了身体，作了立正的姿势。全体同学唰地一下站起来，很久很久，没 有一个人说话，只有几个女生低低的啜泣声……师生们的胸中都燃烧着爱国的烈 焰，一个一个捏紧了拳头
这就是郑振铎先生在暨大上的最后一课,也是他教书生涯的“最后一课”。抗战 胜利后,因为他继续反对国民党的亲美卖国政策,便被剥夺了教书的权利,蒋介 石不许任何大学聘请他。但郑先生的“最后一课”所表现的崇高爱国之情、报国 之志却教育了千百个后来者! 1、文中的注音写出正确的汉字 lin()然正气 *2、上文在记叙顺序的安排上有什么特点? 3.文中介绍了郑振铎的哪些爱国行动? 答 4、试对(1)(2)句描写人物的手法和所体现人物的情感进行比较。 (1)“平素调皮的学生,今天也是屏着呼吸,满噙了眼泪。”,“只有几个女生 低低的啜泣声……师生们的胸中都燃烧着爱国的烈焰,一个一个捏紧了拳头。” (2)“我们课桌的三角架上挂着这些字模,就像是许多小国旗在课堂上飘扬。” 那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱?”(都德的《最后一课》) 答 ⊙轻松一刻 棵树,三堂课 家门前长着一棵茂盛的桃树,看似平常的它却给我上了三堂课 没有“差一点 父亲曾经让我们兄妹三人玩过一个游戏,只要谁能用手碰到父亲指定的桃树的树 枝,而且不能借助外力,谁就能吃到一个桃子。 这对于我们来说无疑是一个诱惑,但也是个挑战,毕竟我们的个子都不及桃树, 但我们都尽全力去做了,结果我没有吃上桃子。不服气的我嚷嚷着:“我就差 点了”!父亲严肃地看着我,语重心长地说到:“差一点就是没有”! 我默然。是的,差一点就是没有。差一点成功,你就会与胜利失之交臂:差一点 完成,那就是永远未完成;差一点达到完美,那就是始终还有缺憾。差一点与没 有之间原来一直有个等号,而我却将它忽视了。 、机遇不等“差一点” 我曾经尝过未成熟的桃子的酸涩的滋味,于是再也不敢贸然摘青桃吃。父亲告诉 我,只要再耐心等上一阵,等到青桃变得白里透红,那时吃起来就会比蜜还甜 于是我就开始了等待,等到桃子终于变白,变红,但已经来不及了,因为父亲已 将它们全卖了。我无奈,只差那么一点了,差一点我就能吃上桃子了,可我又能 怨谁呢?它就在我眼前,是我将它错过了 青涩的果子我们不能轻易尝试,但一旦时机成熟我们就要争取,否则煮熟的鸭子, 也会飞走。机遇从不容许“差一点”,更不会同情“差一点”,它只青睐准备好 的人,“差一点”对它而言,只不过是无力而苍白的借口。因为“差一点”,你 就将与机遇擦身而过,恍然大悟后只能遗憾而又无奈地看它离你越来越远 、生命不能“差一点” 桃树曾经遭遇过虫害,母亲让我按照说明书配制农药来杀虫,我照做了。但是喷 过药的桃树却没有任何好转,我们都不知如何是好。母亲只好请专业人士来帮助, 他指出的原因令我惭愧不已一一农药配错了。我拿着说明书嘟哝着:“就是这个
这就是郑振铎先生在暨大上的最后一课，也是他教书生涯的“最后一课”。抗战 胜利后，因为他继续反对国民党的亲美卖国政策，便被剥夺了教书的权利，蒋介 石不许任何大学聘请他。但郑先生的“最后一课”所表现的崇高爱国之情、报国 之志却教育了千百个后来者！ 1、文中的注音写出正确的汉字。 （1）qīngqú（ ） lǐn（ ）然正气 *2、上文在记叙顺序的安排上有什么特点? 答： 3．文中介绍了郑振铎的哪些爱国行动? 答： 4、试对(1)(2)句描写人物的手法和所体现人物的情感进行比较。 (1)“平素调皮的学生，今天也是屏着呼吸，满噙了眼泪。”，“只有几个女生 低低的啜泣声……师生们的胸中都燃烧着爱国的烈焰，一个一个捏紧了拳头。” (2) “我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。”， “那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？” （都德的《最后一课》） 答： ⊙轻松一刻 一棵树，三堂课 家门前长着一棵茂盛的桃树，看似平常的它却给我上了三堂课。 一、没有“差一点” 父亲曾经让我们兄妹三人玩过一个游戏，只要谁能用手碰到父亲指定的桃树的树 枝，而且不能借助外力，谁就能吃到一个桃子。 这对于我们来说无疑是一个诱惑，但也是个挑战，毕竟我们的个子都不及桃树， 但我们都尽全力去做了，结果我没有吃上桃子。不服气的我嚷嚷着：“我就差一 点了”！父亲严肃地看着我，语重心长地说到：“差一点就是没有”！ 我默然。是的，差一点就是没有。差一点成功，你就会与胜利失之交臂；差一点 完成，那就是永远未完成；差一点达到完美，那就是始终还有缺憾。差一点与没 有之间原来一直有个等号，而我却将它忽视了。 二、机遇不等“差一点” 我曾经尝过未成熟的桃子的酸涩的滋味，于是再也不敢贸然摘青桃吃。父亲告诉 我，只要再耐心等上一阵，等到青桃变得白里透红，那时吃起来就会比蜜还甜。 于是我就开始了等待，等到桃子终于变白，变红，但已经来不及了，因为父亲已 将它们全卖了。我无奈，只差那么一点了，差一点我就能吃上桃子了，可我又能 怨谁呢？它就在我眼前，是我将它错过了。 青涩的果子我们不能轻易尝试，但一旦时机成熟我们就要争取，否则煮熟的鸭子， 也会飞走。机遇从不容许“差一点”，更不会同情“差一点”，它只青睐准备好 的人，“差一点”对它而言，只不过是无力而苍白的借口。因为“差一点”，你 就将与机遇擦身而过，恍然大悟后只能遗憾而又无奈地看它离你越来越远。 三、生命不能“差一点” 桃树曾经遭遇过虫害，母亲让我按照说明书配制农药来杀虫，我照做了。但是喷 过药的桃树却没有任何好转，我们都不知如何是好。母亲只好请专业人士来帮助， 他指出的原因令我惭愧不已——农药配错了。我拿着说明书嘟哝着：“就是这个
药的比例高了一点…”母亲立刻打断我的说: 点!差一点桃树就活不了 了! 我的心为之一震。是啊,差一点桃树就失去生命了,生命怎能容许差一点啊!医 生的“差一点”可能让病人死亡;司机的“差一点”就可能让乘客遇难;人类的 “差一点”就可能让某些物种永远消失!生命如此珍贵,如此不易,万万容不得 差一点”啊! 小小的“差一点”往往被人忽略,但它却会造成我们长久的遗憾,做任何事情都 不应该“差一点”,只有这样,成功才会向我们微笑,机遇才会向我们招手,生 命也将更充足,更美丽。 (福建省高三质检作文优卷刘必耕老师供稿) 第6课过零丁洋 Q收获平台 、款写《过零丁洋》全诗,回答问题 1、默写。 2、这首七律诗的颔联运用了什么修辞手法?有什么表达效果?上下句有何联 系 答 3、谈谈颈联的“惶恐”“零丁”的双层含义 4、尾联抒发了作者怎样的思想感情? 二、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?同学中开个故 事会。 答 ⊙发展空间 阅读下面一首词,回答问题。 小重山 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦,已三更。起来独自绕阶行。人悄悄,帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老,阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听? 【注】:蛩( qiong):蟋蟀。 (2001年春季·上海高考卷) 1、词中说的“心事
药的比例高了一点……”母亲立刻打断我的说：“一点！差一点桃树就活不了 了！” 我的心为之一震。是啊，差一点桃树就失去生命了，生命怎能容许差一点啊！医 生的“差一点”可能让病人死亡；司机的“差一点”就可能让乘客遇难；人类的 “差一点”就可能让某些物种永远消失！生命如此珍贵，如此不易，万万容不得 “差一点”啊！ 小小的“差一点”往往被人忽略，但它却会造成我们长久的遗憾，做任何事情都 不应该“差一点”，只有这样，成功才会向我们微笑，机遇才会向我们招手，生 命也将更充足，更美丽。 （福建省高三质检作文优卷 刘必耕老师供稿） 第 6 课 过零丁洋 ⊙收获平台 一、默写《过零丁洋》全诗，回答问题。 1、默写。 2、这首七律诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？上下句有何联 系？ 答： 3、谈谈颈联的“惶恐”“零丁”的双层含义。 答： 4、尾联抒发了作者怎样的思想感情？ 答： *二、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？同学中开个故 事会。 答： ⊙发展空间 阅读下面一首词，回答问题。 小重山 岳 飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【注】：蛩（qióng）:蟋蟀。 （2001 年春季·上海高考卷） 1、词中说的“心事” 指
2、这首词的主旨句 是 3、有人评岳飞词说:“一种壮怀能蕴藉(含蓄而不显露),诸君细读《小重山》。” 请结合这首词所表达的感情,谈谈你的理解。 答 ⊙轻松一刻 汕头收藏一幅文天祥诗墨 口林俊聪 写出“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”千古绝句的南宋民族英雄、杰出 诗人文天祥(1236~1283,号文山),有一幅手书自作诗的条幅,现被汕头市区 位业余收藏家珍存着。 该条幅宣纸非常陈旧,个别地方受损,但所幸诗书墨迹完好。其诗为:“月淡梧 桐雨后天,潇潇络纬夜灯前。谁怜古寺空斋客,独写家书犹未眠。”诗末署名文 山,末加二印。吉州庐陵(今江西吉安县)人的文天祥,手迹条幅为何流落在汕? 据收藏者称,这是在民国时期,他在汕头街上,见一摆摊有该条幅,遂洽商钱价 后而购之,虽穷困潦倒仍珍藏不售。他还收藏大量各国钱币等。 笔者见此条幅,恰与由潮安县凤凰镇文天祥正气堂理事会创刊号《正气》中一照 片一模一样,深感奇怪,请教理事会负责人而无法解释,便写信向民族英雄故乡 江西吉安县文天祥纪念堂求助,他们委托伍映山先生,于10月13日来信回复, 事情原委是这样的 这首诗,是文天祥《幕府杂诗》四首之一。据清《庐陵县志·艺文志·金石》载, 《幕府杂诗》4首七绝:1、催花一曲胜伊凉,羯鼓声髙乐未央。阁外莫陈胡骑 动,花开正要舞山香。2、谁怜野鹤一长身,去作穷泉万古尘。他日重来床下拜 襄阳耆旧是何人?3、月淡梧桐雨后天……(即汕头收藏之诗)。4、江黑云寒闭 水城,饥兵守堞夜频惊。此时自在茅檐下,风雨安眠听柝声。是文天祥督师岭南 时所作。当时他开府粵东,故友多向他索诗,故题此赠,非一时所作,具体作书 年月不祥。原诗刻在粤东伍氏家园,清咸丰元年(1851),庐陵匡汝谐游粤东, 获睹真迹,急拓而归,付文鸿等摹镌诸石。4首诗分4条屏书写,是一组难得的 书法佳作。汕头收藏之书法,与文天祥故乡今存石刻字形相似,是否为原件,有 待进一步考证。因庐陵石刻四诗被拍成照片,而《正气》创刊号登之,就与汕头 收藏之诗墨一样了。 汕头收藏之诗,内容是:夜空月色惨淡,凄雨扫打着梧桐树。夜灯前,一声声蟋 蟀(也称络纬)在低鸣。有谁可怜,坐在清源古寺内的空斋客,正孤独地写着家 书,夜深了,还未上床睡觉的我?这首诗反映在山河破碎的艰险形势下,孤忠抗 元,“独写家书犹未眠”的悲壮心境;也反映文公与古寺的因缘,他常进寺拜佛, 与方丈谊深,并题“清源寺”匾至今幸存。 选自《汕头特区晚报.文化副刊》2000年12月15日,略有改动。 比较感悟 第一堂课 梅岭三章 示儿 ⊙收获平台 阅读下面甲、乙文段,回答问题。 甲文段:
2、这首词的主旨句 是 3、有人评岳飞词说：“一种壮怀能蕴藉（含蓄而不显露），诸君细读《小重山》。” 请结合这首词所表达的感情，谈谈你的理解。 答： ⊙轻松一刻 汕头收藏一幅文天祥诗墨 □林俊聪 写出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”千古绝句的南宋民族英雄、杰出 诗人文天祥（1236～1283，号文山），有一幅手书自作诗的条幅，现被汕头市区 一位业余收藏家珍存着。 该条幅宣纸非常陈旧，个别地方受损，但所幸诗书墨迹完好。其诗为：“月淡梧 桐雨后天，潇潇络纬夜灯前。谁怜古寺空斋客，独写家书犹未眠。”诗末署名文 山，末加二印。吉州庐陵（今江西吉安县）人的文天祥，手迹条幅为何流落在汕？ 据收藏者称，这是在民国时期，他在汕头街上，见一摆摊有该条幅，遂洽商钱价 后而购之，虽穷困潦倒仍珍藏不售。他还收藏大量各国钱币等。 笔者见此条幅，恰与由潮安县凤凰镇文天祥正气堂理事会创刊号《正气》中一照 片一模一样，深感奇怪，请教理事会负责人而无法解释，便写信向民族英雄故乡 江西吉安县文天祥纪念堂求助，他们委托伍映山先生，于 10 月 13 日来信回复， 事情原委是这样的—— 这首诗，是文天祥《幕府杂诗》四首之一。据清《庐陵县志·艺文志·金石》载， 《幕府杂诗》4 首七绝：1、催花一曲胜伊凉，羯鼓声高乐未央。阁外莫陈胡骑 动，花开正要舞山香。2、谁怜野鹤一长身，去作穷泉万古尘。他日重来床下拜， 襄阳耆旧是何人？3、月淡梧桐雨后天……（即汕头收藏之诗）。4、江黑云寒闭 水城，饥兵守堞夜频惊。此时自在茅檐下，风雨安眠听柝声。是文天祥督师岭南 时所作。当时他开府粤东，故友多向他索诗，故题此赠，非一时所作，具体作书 年月不祥。原诗刻在粤东伍氏家园，清咸丰元年（1851），庐陵匡汝谐游粤东， 获睹真迹，急拓而归，付文鸿等摹镌诸石。4 首诗分 4 条屏书写，是一组难得的 书法佳作。汕头收藏之书法，与文天祥故乡今存石刻字形相似，是否为原件，有 待进一步考证。因庐陵石刻四诗被拍成照片，而《正气》创刊号登之，就与汕头 收藏之诗墨一样了。 汕头收藏之诗，内容是：夜空月色惨淡，凄雨扫打着梧桐树。夜灯前，一声声蟋 蟀（也称络纬）在低鸣。有谁可怜，坐在清源古寺内的空斋客，正孤独地写着家 书，夜深了，还未上床睡觉的我？这首诗反映在山河破碎的艰险形势下，孤忠抗 元，“独写家书犹未眠”的悲壮心境；也反映文公与古寺的因缘，他常进寺拜佛， 与方丈谊深，并题“清源寺”匾至今幸存。 (选自《汕头特区晚报.文化副刊》 2000 年 12 月 15 日，略有改动。) 比较感悟 第一堂课 梅岭三章 示儿 ⊙收获平台 阅读下面甲、乙文段，回答问题。 甲文段：