所谓合理标准，是指人们习惯与自 心理学解释 身比较的某个标准参考（如身高标 准、成绩分数线、颜值等)，当人们 自身条件不及此标准时，就会产生 自卑情结。 所谓刺激物，是指人们比较自身的 其他非标准参考对象（如某人学习 自卑，在心理学上特指由于与合理 优异、事业有成等)，当此对象表 规定标准或其他刺激物比较有差 现良好时，并且自身条件与之形成 距，而产生了评价差异，进而导致 落差，就会产生负面的自卑心态。 的主观低落、悲伤等负面心理状态。 自卑是一种“比较—一评价——刺激” 连锁机制所产生的结果，与此对应 的有自满、自信等心理状态
心理学解释 自卑，在心理学上特指由于与合理 规定标准或其他刺激物比较有差 距，而产生了评价差异，进而导致 的主观低落、悲伤等负面心理状态。 所谓合理标准，是指人们习惯与自 身比较的某个标准参考（如身高标 准、成绩分数线、颜值等），当人们 自身条件不及此标准时，就会产生 自卑情结。 所谓刺激物，是指人们比较自身的 其他非标准参考对象（如某人学习 优异、事业有成等），当此对象表 现良好时，并且自身条件与之形成 落差，就会产生负面的自卑心态。 自卑是一种“比较——评价——刺激” 连锁机制所产生的结果，与此对应 的有自满、自信等心理状态
● 0 》02 自卑的原因
«02 自卑的原因
自卑的原因 1.家庭经济因素 2.成长经历有关 3.个人性格特点 部分学生由于出身贫寒，生活困 人的一生不能说漫长也不能说太短，但真正对人产生深刻 气质抑郁、性格内向者大都对 难，与别的同学相比，觉得自己 影响的关键时期就那么几个，其中童年经历的影响尤深。心 事物的感受性强，对事物带来 家庭经济条件实在太差而感到 理科学的研究已证实，不少心理问题都可在早期生活中找 的消极后果有放大趋向，而且 自卑。这几年，由于这方面引起 到症结，自卑作为一种消极的心态也不例外。 不容易将其消极体验及时宣泄 自卑的大学生人数有增加的趋 和排解。因而外界因素对他们 势。 心理的影响往往要比对其他气 质、性格类型者的影响大，产生 自卑的可能性也相应增大
1.家庭经济因素 部分学生由于出身贫寒，生活困 难，与别的同学相比，觉得自己 家庭经济条件实在太差而感到 自卑。这几年，由于这方面引起 自卑的大学生人数有增加的趋 势。 自卑的原因 2.成长经历有关 人的一生不能说漫长也不能说太短，但真正对人产生深刻 影响的关键时期就那么几个，其中童年经历的影响尤深。心 理科学的研究已证实，不少心理问题都可在早期生活中找 到症结，自卑作为一种消极的心态也不例外。 3.个人性格特点 气质抑郁、性格内向者大都对 事物的感受性强，对事物带来 的消极后果有放大趋向，而且 不容易将其消极体验及时宣泄 和排解。因而外界因素对他们 心理的影响往往要比对其他气 质、性格类型者的影响大，产生 自卑的可能性也相应增大
自卑的原因 4.自我认识不足 5.社会文化因素 每个人总是以他人为镜来认识自己，如果他人对自己的 每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对自卑心理影响 评价过低，特别是较有权威的人的评价，就会影响对自 很重要。根据米德等人对新几内亚的三个民族的人格特征的 己的认识，从而过低评价自己，产生自卑心理。对自我形 研究，居住在湖泊地带的张布里族，男女角色差异明显，女 象不认同，觉得自己长的不好。或者是对自己能力的怀 性是社会的主体，她们每天劳动，掌握经济实权。男性处于 疑，进入大学后的优越感降低甚至没有了，自己没有赢 从属地位，主要从事艺术工艺与祭祀活动并承担孩子的养育 得别人尊重的本钱，于是产生了极强的失落感，原有的 责任。这种分工使该地区的男人有明显的自卑。 优越感一下子就成自卑感。每个人都会在某个方面产生 自卑感的
4.自我认识不足 每个人总是以他人为镜来认识自己，如果他人对自己的 评价过低，特别是较有权威的人的评价，就会影响对自 己的认识，从而过低评价自己，产生自卑心理。对自我形 象不认同，觉得自己长的不好。或者是对自己能力的怀 疑，进入大学后的优越感降低甚至没有了，自己没有赢 得别人尊重的本钱，于是产生了极强的失落感，原有的 优越感一下子就成自卑感。每个人都会在某个方面产生 自卑感的。 自卑的原因 5.社会文化因素 每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对自卑心理影响 很重要。根据米德等人对新几内亚的三个民族的人格特征的 研究，居住在湖泊地带的张布里族，男女角色差异明显，女 性是社会的主体，她们每天劳动，掌握经济实权。男性处于 从属地位，主要从事艺术工艺与祭祀活动并承担孩子的养育 责任。这种分工使该地区的男人有明显的自卑