的大学 NNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSn 息化综合 学习活动 微型学习 基于微课、翻转 基于微型课堂、在线课程课堂教学 学习的探 MOOC/SPOC中的微型 究活动 的学习 学习 自主学习 掌握学习 研究性学习 基于课堂形 探究性学习 式的教学 课堂教学中的研究 性、探究性学习 学生在信息化教学环境中学习领域的构成 2021/2/9
掌握学习 基于课堂形 式的教学 自主学习 研究性学习 探究性学习 信息化综合 学习活动 课堂教学 中的微型 学习 基于微型 学习的探 究活动 课堂教学中的研究 性、探究性学习 微型学习 基于微课、翻转 课堂、在线课程 (MOOC/SPOC) 的学习 学生在信息化教学环境中学习领域的构成 INNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY 2021/2/9 8
的大学 NNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSn 二、微型学习的内涵 什么是微型学习 微型学习( Micro learning)是以特定的学习目标为依据,具有 时间短(一般在10分钟左右)、内容精炼(一般只涉及一个知识 点或一个具体问题)等特点,在信息化环境(网络环境或移动学 习环境)下,充分发挥学习者主体作用的一种学习活动。 —李龙.开题报告.国家“十二五”课题开题报告会,深圳,2011 2021/2/9
二、微型学习的内涵 1．什么是微型学习 微型学习(Micro Learning) 是以特定的学习目标为依据，具有 时间短（一般在10分钟左右）、内容精炼（一般只涉及一个知识 点或一个具体问题）等特点，在信息化环境（网络环境或移动学 习环境)下，充分发挥学习者主体作用的一种学习活动。 ——李龙．开题报告．国家“十二五”课题开题报告会，深圳，2011 INNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY 2021/2/9 9
1大学 NNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSn 2.微型学习的主要特点 (1)微型学习容量小,目标明确,具有相对独立性。 (2)微型学习时间短,使学习者可以集中注意力解决一个问 题 注意力保持曲线 0 3 8 5 2021/2/9
注意力保持曲线 2．微型学习的主要特点 （1）微型学习容量小，目标明确，具有相对独立性。 （2）微型学习时间短，使学习者可以集中注意力解决一个问 题。 INNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY 2021/2/9 10
的大学 NNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSn (3)微型学习内容的选择范围广泛,既可以是学科教学内容, 也可以是学生全面发展需要学习的知识、技能和情感态度、价值 观,还可以是人的终身发展需要学习的内容。 (4)微型学习以学习者为中心,重视学习情境、资源、活动 的设计。 (5)现代微型学习是在信息化环境的支持下进行的,通常更 多地使用视觉化信息。 2021/2/9
（3）微型学习内容的选择范围广泛，既可以是学科教学内容， 也可以是学生全面发展需要学习的知识、技能和情感态度、价值 观，还可以是人的终身发展需要学习的内容。 （4）微型学习以学习者为中心，重视学习情境、资源、活动 的设计。 （5）现代微型学习是在信息化环境的支持下进行的，通常更 多地使用视觉化信息。 INNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY 2021/2/9 11
1大学 NNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSn 视觉化信息的优势 传递到大脑90% 00% of information transmitted to the brain is visual 5信息是视觉化的 The number of visual 每小时处理 messages our brain can process in 36000条视觉化 信 1/10秒就能从视 1/10th of a second: The e hour amount of time it takes the brain to get th 觉场景获取想法, sense of a visual scene 2021/2/9
为视觉化信息的优势？ INNEL MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY 2021/2/9 12