二、心理行为发育评价 必分类(1) >观察法 FIGURE 4-11 VISUAL CLIFF The "visual dliff"experiment examines the depth pereeption of infants.Most infants n >问卷法 the age range of 6 to 14 months cannot be coaxed to cross the cff.apparenty respond ing to the fact that the patterned area drops several feet
❖分类（1） ➢观察法 ➢问卷法 二、心理行为发育评价
二、心理行为发育评价 瑞典发育筛查项目举例 年龄 筛查项目 评价方法分类(2) 眼盯着检查者 2m >筛查性 对要儿微笑性说话时有反应 *44224 从仰卧到俯卧翻身，从俯卧到仰卧 >诊断性 牵拉反应合作 评价方法分类(3) 6m 把物体从一手传递到另一手 咿呀学语 >他评 追踪从视线中消失的玩具 >自评性 稳定地走 用23块积木搭塔 18m 说810个单词 指出身体一个部位 脱去帽子和短林
❖评价方法分类（2） ➢筛查性 ➢诊断性 ❖评价方法分类（3） ➢他评 ➢自评性 年 龄 筛 查 项 目 2 m 眼盯着检查者 对婴儿微笑性说话时有反应 6m 从仰卧到俯卧翻身，从俯卧到仰卧 牵拉反应合作 把物体从一手传递到另一手 咿呀学语 追踪从视线中消失的玩具 18m 稳定地走 用2~3块积木搭塔 说8~10个单词 指出身体一个部位 脱去帽子和短袜 瑞典发育筛查项目举例 二、心理行为发育评价
二、心理行为发育评价 女工具一发育筛查量表 √项目相对较少 测验结果稳定（信度，reliability)重测、 分半等相关性高 √ 能区分正常和异常，并为专业或临床所证 实（效度，validity) 实用于当地的文化背景
❖工具——发育筛查量表 ✓ 项目相对较少 ✓ 测验结果稳定（信度，reliability） 重测、 分半等相关性高 ✓能区分正常和异常，并为专业或临床所证 实（效度，validity） ✓实用于当地的文化背景 二、心理行为发育评价
需厚南室国 新面儿真生性性.无对 口合我手下平酒 曲嘉有，无初成表奔月龄 程址或托儿后雀址 冬我国常用的发育 筛查量表(1) >丹佛发育筛查试验 (Denver Developmental Screening Test,DDST; William K.Frankerburg) 24月 2岁 3岁 3岁 25% 50% 75% 90% R3在协助下穿衣 艘盟武代 每一检查项目所示年龄范围(DDST试验) 注：R表示可以问讯，“3”为注释3 丽年个儿发有厚青月
❖我国常用的发育 筛查量表（1） ➢ 丹佛发育筛查试验 （Denver Developmental Screening Test, DDST; William K. Frankerburg）
二、心理行为发育评价 √步骤 能区 准确计算年龄 (Attribute) 划年龄线 个人社会 测查年龄线上项目，向前（左 侧)测查，直至3项通过(F) 细动作适应 ；向后测查（右侧），直至3项 性 不通过(P)。无机会记录 N.O.,拒绝记R。 语言 4使手植海约速 找出某能区有两个或多个项目 迟缓(A);某能区有1个项目 迟缓，但通过年龄线的项目均 失败(B) 大运动
✓步骤 ▪准确计算年龄 ▪划年龄线 ▪测查年龄线上项目，向前（左 侧）测查，直至 3项通过（ F ） ；向后测查（右侧），直至 3 项 不通过（ P）。无机会记录 N.O. ，拒绝记 R 。 ▪找出某能区有两个或多个项目 迟缓（ A）；某能区有 1个项目 迟缓，但通过年龄线的项目均 失败（ B ） 能 区 (Attribute) 个人 -社会 细动作 -适应 性 语言 大运动 F P N.O . 二、心理行为发育评价