教材内容 二、编写说明 三、怎么考 四、怎么教 五、教、学、考、练的统
❖ 一、教材内容 ❖ 二、编写说明 ❖ 三、怎么考 ❖ 四、怎么教 ❖ 五、教、学、考、练的统一
编写指导思想 令从文学鉴赏的角度出发,在诵读中感受和体 验作品的意境和形象,挖掘作品的丰富内蕴 和深层意义,探求古代经典所蕴涵的传统文 化精华,培养学生对古诗文的初步鉴赏能力 和艺术审美情趣
编写指导思想 ❖ 从文学鉴赏的角度出发，在诵读中感受和体 验作品的意境和形象，挖掘作品的丰富内蕴 和深层意义，探求古代经典所蕴涵的传统文 化精华，培养学生对古诗文的初步鉴赏能力 和艺术审美情趣
、中国古代诗歌散文欣赏目录 诗歌之部 令第一单元:以意逆志、知人论世(内容和主 旨) 令第二单元:置身诗境、缘景明情(意象和意 境) 第三单元:因声求气、涵咏诗韵(声韵和情 感)
一、中国古代诗歌散文欣赏目录 诗歌之部 ❖ 第一单元：以意逆志、知人论世（内容和主 旨） ❖ 第二单元：置身诗境、缘景明情（意象和意 境） ❖ 第三单元：因声求气、涵咏诗韵（声韵和情 感）
散文之部 第四单元:刨造形象、诗文有别(理解散文 的形象性) 第五单元:散而不乱、气脉中贯(把握散文 的逻辑性和抒情性) 第六单元:“文无定格,贵在鲜活”(体会 散文的灵活性和趣味性)
❖ 散文之部 ❖ 第四单元：创造形象、诗文有别（理解散文 的形象性） ❖ 第五单元：散而不乱、气脉中贯（把握散文 的逻辑性和抒情性） ❖ 第六单元：“文无定格，贵在鲜活”（体会 散文的灵活性和趣味性）
编写说明 编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法 贯穿 诗歌之部:诗旨一诗境一声韵 散文之部:形象和文辞一思想和情 感一生活和体验
二、编写说明 ❖编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法 贯穿 ❖诗歌之部：诗旨—诗境—声韵 ❖散文之部：形象和文辞—思想和情 感—生活和体验