六、考核与成绩评定本课程无考试，课程成绩评定为平时成绩50%（平时作业、实验及其他）与热工设计作业50%的加权综合评定。考核方式及成绩评定分布表考核方式比例（%）主要考核内容平时作业20%建筑热工基本原理和方法的理解和单项应用实验20%热环境实验及实验报告其他10%课程的出勤率、课堂的基本表现（如课堂测验、课堂互动等）热工设计50%建筑热工基本原理和方法在建筑设计中的综合应用能力本课程各考核环节的比重及对毕业要求拆分点的支撑情况，详见表4。表4考核方式及成绩评定分布表考核方式所占比例（%）主要考核内容及对毕业要求拆分指标点的支撑情况主要考核对建筑热工基本概念和原理的理解平时成绩50%主要支撑毕业要求第1、2、4、7、13点主要考核建筑热工基本原理和方法在建筑设计中的综合应用能力考试成绩50%主要支撑毕业要求第1、2、4、7、13点七、考核环节及质量标准本课程各考核环节及质量标准，详见表5。表5考核环节及质量标准评分标准考核方式BcDEA90~10080~8970~7960~69<60平时作业运用理论及方法运用理论及方法运用理论及方法运用理论及方法正确，逻辑严谨，正确，逻辑清晰，较正确，逻辑较基本正确，逻辑不满足D要求图面效果好图面效果较好清晰，图面效果基本清晰，图面一般效果较差实验实验方案、操作实验方案、操作实验方案、操作实验方案、操作及分析严谨，实及分析较严谨，及分析有一定失及分析有多处失不满足D要求验报告质量好实验报告质量较误，实验报告质误，实验报告质好量一般量有一定问题其他课堂考勤好且课课堂考勤较好课课堂考勤一般课课堂考勤较差且不满足D要求堂互动较好堂互动一般课堂互动少堂互动积极热工设计热工原理和方法热工原理和方法热工原理和方法热工原理和方法考试运用全面而正确运用较全面且较运用无大失误，运用无重大失误不满足D要求正确图面效果好图面效果一般图面表达合格图面效果较好23
23 六、考核与成绩评定 本课程无考试，课程成绩评定为平时成绩 50%（平时作业、实验及其他）与热工设计 作业 50%的加权综合评定。 考核方式及成绩评定分布表 考核方式 比例（%） 主要考核内容 平时作业 20% 建筑热工基本原理和方法的理解和单项应用 实验 20% 热环境实验及实验报告 其他 10% 课程的出勤率、课堂的基本表现（如课堂测验、课堂互动等） 热工设计 50% 建筑热工基本原理和方法在建筑设计中的综合应用能力 本课程各考核环节的比重及对毕业要求拆分点的支撑情况，详见表 4。 表 4 考核方式及成绩评定分布表 考核方式 所占比例（%） 主要考核内容及对毕业要求拆分指标点的支撑情况 平时成绩 50% 主要考核对建筑热工基本概念和原理的理解 主要支撑毕业要求第 1、2、4、7、13 点 考试成绩 50% 主要考核建筑热工基本原理和方法在建筑设计中的综合应用能力 主要支撑毕业要求第 1、2、4、7、13 点 七、考核环节及质量标准 本课程各考核环节及质量标准，详见表 5。 表 5 考核环节及质量标准 考核方式 评 分 标 准 A B C D E 90～100 80～89 70～79 60～69 ﹤60 平时作业 运用理论及方法 正确，逻辑严谨， 图面效果好 运用理论及方法 正确，逻辑清晰， 图面效果较好 运用理论及方法 较正确，逻辑较 清晰，图面效果 一般 运用理论及方法 基本正确，逻辑 基本清晰，图面 效果较差 不满足 D 要求 实验 实验方案、操作 及分析严谨，实 验报告质量好 实验方案、操作 及分析较严谨， 实验报告质量较 好 实验方案、操作 及分析有一定失 误，实验报告质 量有一定问题 实验方案、操作 及分析有多处失 误，实验报告质 量一般 不满足 D 要求 其他 课堂考勤好且课 堂互动积极 课堂考勤较好课 堂互动较好 课堂考勤一般课 堂互动一般 课堂考勤较差且 课堂互动少 不满足 D 要求 热工设计 考试 热工原理和方法 运用全面而正确 图面效果好 热工原理和方法 运用较全面且较 正确 图面效果较好 热工原理和方法 运用无大失误， 图面效果一般 热工原理和方法 运用无重大失误 图面表达合格 不满足 D 要求
评分标准（A～E）：主要填写对教学内容中的基本概念、理论、方法等方面的掌握，及综合运用理论知识解决复杂问题能力的要求。制定者：杨红批准者：陈喆2020年3月24
24 评分标准（A～E）：主要填写对教学内容中的基本概念、理论、方法等方面的掌握，及综合运用理论知 识解决复杂问题能力的要求。制定者：杨红 批准者：陈喆 2020 年 3 月
“公共建筑设计原理”课程教学大纲英文名称：PrincipleofPublicBuildingDesign课程编码：0000359课程性质：学科基础必修课学分：2.0学时：32面向对象：建筑学、城乡规划专业二年级本科生先修课程：建筑设计初步I-1、建筑设计初步I-2教材及参考书：[1]张文忠主编，公共建筑设计原理（第四版）：中国建筑工业出版社，2008.06[2]彭一刚著，建筑空间组合论（第三版），中国建筑工业出版社，2008.06[3]（美）程大锦著．建筑：形式、空间和秩序（第四版）、天津大学出版社，2018.07一、课程简介公共建筑设计原理课程是获取建筑设计理论知识最重要最直接的一门基础课程。其知识对该学科的人才非常重要，而且一些设计方法和思想更为重要。本课程从建筑设计主要内容入手，分析公共建筑中的共性问题，重点介绍关于公共建筑设计的基本原理与设计方法。内容涵盖面极为广泛，知识结构复杂，综合性强。课程内容包括公共建筑的功能、空间、环境、造型、技术经济等多个方面。二、课程地位与自标（一）课程地位：“公共建筑设计原理”是我校建筑学专业的学科基础必修课，是建筑学专业的学生初学设计的入门级课程，为学习公共建筑设计打下良好的设计理论基础，并正确引导学生在今后的公共建筑设计中把握住正确的设计理念。本课程主要为毕业生能力要求第2、3、4、5、7、8、10、13的实现提供支持。毕业能力要求2，工程知识：能够促使学生将专业知识用于解决建筑设计中的问题。毕业能力要求3，问题分析：能够应用建筑设计的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析建筑设计中复杂的工程问题，以获得有效结论。毕业能力要求4，设计解决方案：能够对建筑设计中建筑空间、功能、环境、结构等方面的问题提供解决思路，并能够在设计中体现创新意识。毕业能力要求5，研究：能够基于科学原理并采用科学方法对建筑设计中复杂工程问题进行研究，包括查询资料、获取信息、深入现场调研、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。毕业能力要求7，工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价建筑设计专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。对于毕业能力要求8，环境和可持续发展：能够理解和评价针对建筑设计中复杂工程25
25 “公共建筑设计原理”课程教学大纲 英文名称：Principle of Public Building Design 课程编码：0000359 课程性质：学科基础必修课 学分：2.0 学时：32 面向对象：建筑学、城乡规划专业二年级本科生 先修课程：建筑设计初步Ⅰ-1、建筑设计初步Ⅰ-2 教材及参考书： [1] 张文忠 主编. 公共建筑设计原理（第四版）. 中国建筑工业出版社，2008.06 [2] 彭一刚 著. 建筑空间组合论（第三版）. 中国建筑工业出版社，2008.06 [3]（美）程大锦 著. 建筑：形式、空间和秩序（第四版）. 天津大学出版社，2018.07 一、课程简介 公共建筑设计原理课程是获取建筑设计理论知识最重要最直接的一门基础课程。其知 识对该学科的人才非常重要，而且一些设计方法和思想更为重要。本课程从建筑设计主要 内容入手，分析公共建筑中的共性问题，重点介绍关于公共建筑设计的基本原理与设计方 法。内容涵盖面极为广泛，知识结构复杂，综合性强。课程内容包括公共建筑的功能、空 间、环境、造型、技术经济等多个方面。 二、课程地位与目标 （一）课程地位： “公共建筑设计原理”是我校建筑学专业的学科基础必修课，是建筑学专业的学生初学 设计的入门级课程，为学习公共建筑设计打下良好的设计理论基础，并正确引导学生在今 后的公共建筑设计中把握住正确的设计理念。 本课程主要为毕业生能力要求第 2、3、4、5、7、8、10、13 的实现提供支持。 毕业能力要求 2，工程知识：能够促使学生将专业知识用于解决建筑设计中的问题。 毕业能力要求 3，问题分析：能够应用建筑设计的基本原理，识别、表达、并通过文 献研究分析建筑设计中复杂的工程问题，以获得有效结论。 毕业能力要求 4，设计解决方案：能够对建筑设计中建筑空间、功能、环境、结构等 方面的问题提供解决思路，并能够在设计中体现创新意识。 毕业能力要求 5，研究：能够基于科学原理并采用科学方法对建筑设计中复杂工程问 题进行研究，包括查询资料、获取信息、深入现场调研、分析与解释数据、并通过信息综 合得到合理有效的结论。 毕业能力要求 7，工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价建筑 设计专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响， 并理解应承担的责任。 对于毕业能力要求 8，环境和可持续发展：能够理解和评价针对建筑设计中复杂工程
问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。毕业能力要求10，个人和团：有助于学生能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。毕业能力要求13，终身学习：培养学生自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（二）课程目标1教学目标：表1课程目标与毕业要求拆分指标点的对应关系毕业要求拆分指标点序号课程目标1411234561013了解公共建筑设计中的一般原则、步骤和方法，对不同类型的公共.建筑的设计要点能进行分析、判断和组合。掌握环境、经济、技术、美观、适用等诸因素对:O2建筑决定作用及它们的辩证关系。有能力应用所学的公共建筑设计原理运用到建筑设计中去，具有a3把所学过的建筑设计基本理论知识应用在建筑设计的能力上。注：：表示有强相关关系，：表示有一般相关关系，：表示有弱相关关系2育人目标：写明课程对培养学生的理想信念、家国情怀、民族自信、责任担当、职业素养、行为规范等育人元素，寓价值观引导于知识传授之中。通过这一课程的学习，帮助学生掌握公共建筑设计原理知识及设计步骤与方法，培养学生对专业的热爱，通过观察体验认识社会，体会建筑师的责任担当，建立自已的建筑设计价值观与人生价值观。三、课程教学内容分章节列出课程教学内容及对课程目标的支撑，详见表2。表2教学内容与课程目标的对应关系课程目标（V)章节名称教学内容及重点（）、难点（*）23第一章课程性质、教学目的一、课程的基本内容、基本概念、建筑的分绪论类、建筑设计内容、建筑设计阶段26
26 问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业能力要求 10，个人和团：有助于学生能够在多学科背景下的团队中承担个体、团 队成员以及负责人的角色。 毕业能力要求 13，终身学习：培养学生自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适 应发展的能力。 （二）课程目标 1 教学目标： 表 1 课程目标与毕业要求拆分指标点的对应关系 序号 课程目标 毕业要求拆分指标点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 了解公共建筑设计中 的一般原则、步骤和方 法，对不同类型的公共 建筑的设计要点能进 行分析、判断和组合。 ● ● ● ◎ ● ⊙ ● 2 掌握环境、经济、技术、 美观、适用等诸因素对 建筑决定作用及它们 的辩证关系。 ● ⊙ ◎ ● ● ⊙ ⊙ ◎ ⊙ ● 3 有能力应用所学的公 共建筑设计原理运用 到建筑设计中去，具有 把所学过的建筑设计 基本理论知识应用在 建筑设计的能力上。 ● ◎ ● ◎ ⊙ ● ⊙ ⊙ ● 注：●：表示有强相关关系，◎：表示有一般相关关系，⊙：表示有弱相关关系 2 育人目标：写明课程对培养学生的理想信念、家国情怀、民族自信、责任担当、职 业素养、行为规范等育人元素，寓价值观引导于知识传授之中。 通过这一课程的学习，帮助学生掌握公共建筑设计原理知识及设计步骤与方法，培养 学生对专业的热爱，通过观察体验认识社会，体会建筑师的责任担当，建立自己的建筑设 计价值观与人生价值观。 三、课程教学内容 分章节列出课程教学内容及对课程目标的支撑，详见表 2。 表 2 教学内容与课程目标的对应关系 章节名称 教学内容及重点（▲）、难点（★） 课程目标（√） 1 2 3 第一章 绪论 课程性质、教学目的▲、课程的基本内容、基本概念▲、建筑的分 类、建筑设计内容▲、建筑设计阶段 √ √ √
第二章人与建筑的关系、功能与形式空间的关系、建筑设计中功能设计vNV功能篇的要点★、建筑设计的过程与方法第三章形态的形成、形态设计的影响因素和设计要素4*、形式美的规律VVV形态篇A第四章单体建筑造型的原则-、单体建筑造型的处理手法*、群体建筑VV造型篇组合的原则一、群体建筑组合的处理手法*第五章空间的概念、空间的类型、空间的围合限定与划分4*、空间关vV空间篇系、空间组合*环境的概念、建筑与自然环境、建筑与人工环境、建筑与社会环第六章V境、建筑环境对空间形体等的影响、建筑设计中环境设计的要V环境篇点与方法4*第七章建筑技术的主要内容、建筑材料技术4*、建筑结构技术4*、建7V2技术篇筑设备技术四、教授方法与学习方法指导教授方法：根据课程特点和学生的认知特点，本课程综合运用多种教学方法，调动学生学习积极性。主要采取集中讲授、案例教学、小组讨论、分组调研、课堂演讲、课外阅读等多种教学方式，确立学生在学习中的主导地位。学习方法：扎实掌握公共建筑设计原理和方法，注意该课程和其他课程之间的联系，尤其是与建筑设计课程的关系：养成良好习惯，多观察生活观察建筑，多思考，多动手，将课堂知识与实际相结合，提高独立分析能力和解决设计问题的能力：提高查阅设计资料以及标准的能力。可以利用专业期刊、书籍和网络，不断补充知识，提高自学能力。稳扎稳打，由浅入深，循序渐进。五、教学环节及学时分配1.课堂讲授通过课堂教学，使学生掌握课程教学内容中规定的一些基本概念、基本理论和基本方法。特别是通过讲授，使学生能够对这些基本概念和理论有更深入的理解，使之有能力将它们应用到设计实践中去。采用多媒体课件，配合板书和相关案例演示讲授课程内容。2.作业（1）课后作业在重点章节的教学结束后，要求学生运用本章节的内容要点独立完成自选案例的分析作业，要求。（2）结课作业在课程结束，要求学生提交读后感和综合建筑评价报告，使学到的知识理论联系实际，融会贯通。27
27 第二章 功能篇 人与建筑的关系、功能与形式空间的关系、建筑设计中功能设计 的要点▲★、建筑设计的过程与方法▲★ √ √ √ 第三章 形态篇 形态的形成、形态设计的影响因素和设计要素▲★、形式美的规律 ▲ √ √ √ 第四章 造型篇 单体建筑造型的原则▲、单体建筑造型的处理手法▲★、群体建筑 组合的原则▲、群体建筑组合的处理手法▲★ √ √ √ 第五章 空间篇 空间的概念、空间的类型▲、空间的围合限定与划分▲★、空间关 系▲、空间组合▲★ √ √ √ 第六章 环境篇 环境的概念、建筑与自然环境、建筑与人工环境、建筑与社会环 境、建筑环境对空间形体等的影响▲、建筑设计中环境设计的要 点与方法▲★ √ √ √ 第七章 技术篇 建筑技术的主要内容、建筑材料技术▲★、建筑结构技术▲★、建 筑设备技术▲ √ √ √ 四、教授方法与学习方法指导 教授方法： 根据课程特点和学生的认知特点，本课程综合运用多种教学方法，调动学生学习积极 性。主要采取集中讲授、案例教学、小组讨论、分组调研、课堂演讲、课外阅读等多种教 学方式，确立学生在学习中的主导地位。 学习方法： 扎实掌握公共建筑设计原理和方法，注意该课程和其他课程之间的联系，尤其是与建 筑设计课程的关系；养成良好习惯，多观察生活观察建筑，多思考，多动手，将课堂知识 与实际相结合，提高独立分析能力和解决设计问题的能力；提高查阅设计资料以及标准的 能力。可以利用专业期刊、书籍和网络，不断补充知识，提高自学能力。稳扎稳打，由浅 入深，循序渐进。 五、教学环节及学时分配 1．课堂讲授 通过课堂教学，使学生掌握课程教学内容中规定的一些基本概念、基本理论和基本方 法。特别是通过讲授，使学生能够对这些基本概念和理论有更深入的理解，使之有能力将 它们应用到设计实践中去。 采用多媒体课件，配合板书和相关案例演示讲授课程内容。 2．作业 （1）课后作业 在重点章节的教学结束后，要求学生运用本章节的内容要点独立完成自选案例的分析 作业，要求。 （2）结课作业 在课程结束，要求学生提交读后感和综合建筑评价报告，使学到的知识理论联系实际， 融会贯通