专题复习图文转换教案 考纲定位 近年高考语文科的命题,内容更贴近现实,体现语文学科的基础性、工具性特点,更 加突出对考生语文综合能力的考查,注重考生创造能力的发挥,在这些思想的指导下,图文 转换题型也应运而生。 图文转换是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。这类题型一般置 于第Ⅱ卷的第六大题中,分值一般为4-6分。 图文转换题的题型从所提供材料角度可以分为:(1)表格文字转换题;(2)图 文转换题;(3)漫画文字转换 误区警示 、信息归结多余或无中生有 信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心,不全面,结果顾此失彼,造成信息 缺失或遗漏,使得答案要点不全面 三、信息推断错误。 四、答案表述罗嗦,条理混乱。图文转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来 组织答案。学生往往不注意题目要求,或一五一十地把图表内容说明出来, 其中夹杂很多数据,语言不简练,思路不清晰:或过于笼统,不得要领甚至 不着边际,但前者情况较普遍。 释疑 第一、表文转换题 1、所谓表文转换是指把图文内容转化成文字表述 例、阅读下面的图表,完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次图 书状况调查中,调査人员发现 图书状况完好无损损坏较轻|损坏较重损坏严 图书数目(册20000 25000 40000 15000 请根据图表所反映的情况,写出两条结论 【解析】本题考察句子的表达能力,图表本身或图表中提供的文字数据都有规律 可循,首先要认真观察,找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求 进行转换。转换的句子语意要连贯,表达要正确 【答案】(1)阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。 (2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。 2、解答图表分析题要把握好五个方面:
专题复习图文转换教案 考纲定位 近年高考语文科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性特点，更 加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文 转换题型也应运而生。 1、 图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。这类题型一般置 于第Ⅱ卷的第六大题中，分值一般为 4-6 分。 2、 图文转换题的题型从所提供材料角度可以分为：（1）表格文字转换题；（2）图 文转换题；（3）漫画文字转换。 误区警示 一、信息归结多余或无中生有。 二、信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息 缺失或遗漏，使得答案要点不全面。 三、信息推断错误。 四、答案表述罗嗦，条理混乱。图文转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来 组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来， 其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至 不着边际，但前者情况较普遍。 释疑 第一、 表文转换题 1、 所谓表文转换是指把图文内容转化成文字表述。 例、阅读下面的图表，完成后面的题目。 请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 【解析】本题考察句子的表达能力，图表本身或图表中提供的文字数据都有规律 可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求 进行转换。转换的句子语意要连贯，表达要正确。 【答案】（1）阅览室的图书 80%受到不同程度的损坏。 （2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 2、解答图表分析题要把握好五个方面：
(1)注重整体阅读,对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握 个大主题或方向。要通过整体阅读,搜索有效信息 (2)重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化,数据的变化的往往说明了某个问题 而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头 3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用。如图表下的“注” (4)把握考题要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢:同时考题要求往往对内容 有一定的提示性。这样,比较分析内容,就可准确回答问题 (5)简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前,要正确分析图表中所 列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为 个结论,也就符合简答要求了。图文转换题解题的基本流程:图表(源信息)一观察认读一 分析理解一归纳概括一文字表达。要综合分析三个难度:横向角度、纵向角度、斜向角度(主 要是数据变化)。 例 如:下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果,用一段文字来概括图表反映的 问题。作文评分误差抽样调查表 作文评分误差抽样调查表 作文编001002003004005006007008009010 大学中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等 阅卷教师 教师中学上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等 教师 【分析】这是一份抽样图表,对信息归结和推断时,要对大学教师和中学教师 在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况,求岀概率,管中窥 豹,得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”,过于笼统;有的学生 回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”,显然学生不理解什么叫抽样调 查 【答案参考】抽样调查结果表明:大学教师和中学教师对60%的作文在评分时 存在明显的误差,其中30%评分误差很大 解题思路及注意事项 (1)认真审题,明确要求。 审题时,要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度:还有题干中 句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制,有的题目还限定了以某个具体对象作为答 案的主语,类似句子的重组题型,要求你去续写 (2)仔细认读图表,全面准确捕捉信息
（1）注重整体阅读，对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握 一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 （2）重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化的往往说明了某个问题， 而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 （3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注” 等。 （4）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容 有一定的提示性。这样，比较分析内容，就可准确回答问题。 （5）简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所 列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一 个结论，也就符合简答要求了。图文转换题解题的基本流程：图表（源信息）一观察认读一 分析理解一归纳概括一文字表达。要综合分析三个难度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主 要是数据变化）。 例 2 如：下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的 问题。 作文评分误差抽样调查表 作文评分误差抽样调查表 作文编 号 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 阅 卷 教师 大 学 教师 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等 中 学 教师 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等 【分析】 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师 在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥 豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生 回答为“对 2、3、7 号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调 查。 【答案参考】 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对 60%的作文在评分时 存在明显的误差，其中 30%评分误差很大。 ·解题思路及注意事项： （1）认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中 句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答 案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。 （2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息
对图表,学生要认真观察,找出图表中所含的信息,比较对象、比较角度及项目、各 种数据及变化特点等,抓信息要全面准确。具体而言,图表式的要兼顾图表的各个要素,坐 标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产流 程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼,遗漏信息 (3)依据题干要求,规范作答 不同的图表形式,题干有不同的要求,答案表述也各异。答题时注意 ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上 图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分 析,要直接客观地反映图表包含的信息:而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语 “该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得 出)”等 ②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用 复句要标明句间的逻辑关系:二是字数的限制,在表达时要注意号和数字的规范 ③注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如 表明增长趋势的,可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增长了XX倍”,“与同期相 比,增长……”等:表明下降趋势可用的词语有:“减少了”“减少到”“减少了(百分数 分数)”,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%左右)”“大部分 (比例约在55%~70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之,要 根据图表数据变化规律来选用词语进行表达。 ④针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。 第二,图文转换题 》下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形 试根据这一会徽,完成下列题目: 2009 Paralympic Games 1.请用简洁的语言概括说明画面 2.请描述该会徽所表达的含义。(指出其一点即可) 【解析】首先,要宏观把握会徽的外形特点,注意中文大小写和变体,以及涉及
对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息，比较对象、比较角度及项目、各 种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐 标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流 程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 （3）依据题干要求，规范作答。 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上 图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分 析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语： “该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得 出）”等。 ②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用 复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意号和数字的规范。 ③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如 表明增长趋势的，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了 XX 倍”，“与同期相 比，增长………”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、 分数）”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半（约 50%左右）”“大部分 （比例约在 55%～70%）”“绝大多数（比例占 70%以上）”“所有”“约几成”等。总之，要 根据图表数据变化规律来选 用词语进行表达。 ④针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。 第二，图文转换题 例、 【解析】首先，要宏观把握会徽的外形特点，注意中文大小写和变体，以及涉及
的时间、事物等。其次,说明(介绍)画面要按一定的顺序;或时间顺序或空间 顺序或逻辑顺序。再次,对图标的创意(含义)要联系具体对象作岀合理解释 该试题可作如下想象:象中文的“之”字,象运动的人形;红色,寓意太阳;深 蓝色寓意天空;绿色寓意大地。 【答案】1、北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成:一是图形部分, 即由红、蓝、绿三色构成的“之”形;二是“ Bei-jing2008 Paralympic Games”字样;三是国际残疾人奥林匹克委员会标志。 2、①会徽图形部分,以书法的笔触表现一个运动的人形,仿佛一个向前跳 跃的体操运动员,又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员,体现了运动的概念; ②会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字,其曲折,寓意历经坎坷,最终 达到目标获得成功;③会徽所使用的色彩中,红色寓意着太阳;蓝色寓意着蓝天, 绿色寓意着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动人形即为“天地 人”,体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。④把中国的文字、书法和 残奥精神融为一体,集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神,具有深 厚的中国传统文化底蕴。 图文转换题解题思路: 1、宏观把握图标的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物等。 2、说明(介绍)画面要分清说明顺序:时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。 3、注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解 释。不能随意想像,要扣住图中的信息点来联想 4、采用规范的说明语言:准确、简明、平实、清晰。 5、力求避免遗漏说明内容,要认真观察图的组成部分,并落实好。 第三,漫画文字转换 记叙类漫画从人、事两方面进行联想进,对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿 着打扮及人物间的关系;对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往影射社会生活中的某类人或 某一现象。对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征义
的时间、事物等。其次，说明（介绍）画面要按一定的顺序；或时间顺序或空间 顺序或逻辑顺序。再次，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。 该试题可作如下想象：象中文的“之”字，象运动的人形；红色，寓意太阳；深 蓝色寓意天空；绿色寓意大地。 【答案】1、北京 2008 年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分， 即由红、蓝、绿三色构成的“之”形；二是“Bei-jing 2008 Paralympic Games”字样；三是国际残疾人奥林匹克委员会标志。 2、①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳 跃的体操运动员，又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念； ②会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意历经坎坷，最终 达到目标获得成功；③会徽所使用的色彩中，红色寓意着太阳；蓝色寓意着蓝天， 绿色寓意着大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动人形即为“天地 人”，体现了人的自身与自然、社会和谐发展的理念。④把中国的文字、书法和 残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深 厚的中国传统文化底蕴。 图文转换题解题思路： 1、宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 2、说明（介绍）画面要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。 3、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解 释。不能随意想像，要扣住图中的信息点来联想。 4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 5、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。 第三，漫画文字转换 记叙类漫画从人、事两方面进行联想进，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿 着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往影射社会生活中的某类人或 某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征义
记叙类漫画从人、事两方面进行联想时,对人物应注意他们 的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事情应注 意时间、地点、前因后果及发展趋势。 寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往 影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画,应跟现实 生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征义。 @》仔细观察下面这幅漫画,按要求作答 (1)简要说明你对漫画内涵的理解。 (2)为漫画拟一个标题。(不超过10个字)注意不能以“无 题”为题。 【解析】解答本题首先要分析画面的特点,一棵大树和两棵小树有什么的区别及 关系。漫画中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人,“小树”则 象征现实生活中那些因大人为自己作好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过这样的 类比联想,该漫画的内涵就清楚了 【答案】大树以自己的高大荫蔽小树,反而反妨碍了小树的成长。作者是借此讽 刺当今社会中因过度呵护溺爱孩子而导致的弊端。(2)有时,爱也是害 漫画文字转换题解题思路; 第一步:审读画面,观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等 信息点的认知过程,是对画面信息的初步感知阶段。 第二步:合理想像,丰富画面信息。想像补充画面信息主要是借助漫面提供的情境,丰 富画面内容,是对画面信息的深入感知过程 第三步:类比联想,探究画面寓意。类比联想是在审读、想像的基础上,将画面信息跟 现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图,在类比中明晓漫画寓意的过程
（1） 简要说明你对漫画内涵的理解。 （2） 为漫画拟一个标题。（不超过 10 个字）注意：不能以“无 题”为题。 【解析】解答本题首先要分析画面的特点，一棵大树和两棵小树有什么的区别及 关系。漫画中的“大树”象征现实生活中那些 为孩子张罗一切的人，“小树”则 象征现实生活中那些因大人为自己作好一切而缺乏锻炼机会的小孩。通过这样的 类比联想，该漫画的内涵就清楚了 【答案】大树以自己的高大荫蔽小树，反而反妨碍了小树的成长。作者是借此讽 刺当今社会中因过度呵护溺爱孩子而导致的弊端。（2）有时，爱也是害。 漫画文字转换题解题思路； 第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等 信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。 第二步：合理想像，丰富画面信息。想像补充画面信息主要是借助漫面提供的情境，丰 富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想像的基础上，将画面信息跟 现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程