3、作用 感时花溅泪,恨别鸟心。 将人的情感移植到花鸟身上,把人的感情表 现得更深沉、 凄苦、哀伤。 使形象更生动饱满,意境更灵动,富有画面感。 化平常为别致,更有情韵,有移情作用
使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。 化平常为别致，更有情韵，有移情作用。 3、作 用 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表 现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤
阅读下面两首古诗,然后回答问题。(2005年浙江卷) 齐安郡中偶题 暮热游荷池上 两竿落日溪桥上 细草摇头忽报侬, 半缕轻烟柳 得拦得一西风。 拟人毖现满都运用了什么表现手法来刻画“荷” 韩的道齿出惫南谏之 了伤展 舒5 ,基调凄怨低沉;后一首的 疴花被茜凤吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热 却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活 泼有趣
阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷） 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷” 的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同 情感特点，并作简要分析。 齐安郡中偶题 杜 牧 两竿落日溪桥上， 半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。 拟人表现手法。 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之 恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的 “荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热” ， 却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活 泼有趣。 巩固训练
阅读下面的文字,完成18—21题。湖北卷五、(18分) 土地韩少功 你想像根系在黑暗的土地下吆嵫噬地伸长,真正侧耳去听, 它们就屏住呼吸一声不响了。你想像枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉 弄眼,猛回头看,它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不 敢手指瓜果,怕它们真像邻居吴伯说的那样一指就谢,怕它们害 羞和胆怯,于是气呼呼地不再合作,总之,它们是有表情的,有 语言的,是你生活的一部分,最后来到餐桌上,进入你的口腔, 成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭而是游子归家,是你与你 自己久别后的团聚,也是你与土地一次交流的结束。 20、试结合文章内容,简要回答下面的问题。(6分) (1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(3分) (2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?(3分) (1)第二人称。既自由、灵活,又具有真切感、亲切感。 (2)拟人(或比拟或比喻)。既形象生动,又充满感情
阅读下面的文字，完成18——21题。湖北卷五、(18分) 土 地 韩少功 你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸长，真正侧耳去听， 它们就屏住呼吸一声不响了。你想像枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉 弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不 敢手指瓜果，怕它们真像邻居吴伯说的那样一指就谢，怕它们害 羞和胆怯，于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情的，有 语言的，是你生活的一部分，最后来到餐桌上，进入你的口腔， 成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭而是游子归家，是你与你 自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。 20、试结合文章内容，简要回答下面的问题。(6分) (1)本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么?(3分) (2)本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么?(3分) （1）第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。 （2）拟人（或比拟或比喻）。既形象生动，又充满感情
渡荆门送别李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天境,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 分析“仍怜故乡水,万里送行舟”两句运用的修 辞手法及其表达效果。 这两句写故乡水的“万里送行”,是拟人手法。 表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故 乡的缱绻之情,又与题目“送别”照应。“仍怜”, 语气极轻柔婉转,而分量厚重
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修 辞手法及其表达效果。 这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。 表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故 乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜” ， 语气极轻柔婉转，而分量厚重
题目2003年高考(北京卷) 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法,符合 该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞\你注定\一生以乌云为伴,时时为别人 遮风挡雨,\却湿透你自己 黑板\你注定\一生与粉尘为伴,时时为别人传授 知识,\却磨损了自己。 蜡烛\你注定\一生与黑暗为伴,时时为人们发光 发热,\却耗尽了你自己 简析要正确解答此题,必须注意以下要点:1.运 用拟人手法。2.形式上应为三句话。3.大致意思应 是处理自我与他人的关系方面。4.如果不是赞扬某物, 要注意是否合乎事理
题目2003年高考（北京卷） 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合 该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 \ 你注定 \ 一生以乌云为伴，时时为别人 遮风挡雨， \ 却湿透你自己. 黑板 \ 你注定 \ 一生与粉尘为伴，时时为别人传授 知识，\ 却磨损了自己。 蜡烛 \ 你注定 \ 一生与黑暗为伴，时时为人们发光 发热，\ 却耗尽了你自己 简析要正确解答此题，必须注意以下要点：1．运 用拟人手法。2．形式上应为三句话。3．大致意思应 是处理自我与他人的关系方面。4．如果不是赞扬某物， 要注意是否合乎事理