第九节语言表达 准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 第一部分六年高考题荟萃 2009年高考题 1.(09年浙江卷)根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体 (不超过50字) 儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。 妈妈:为什么不一次上交呢? 儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分,我分五次交,就会有五次加分了。 妈妈: 答案略 解析考査语言的鲜明、得体,能力层级为D级。“准确、鲜明、生动”是大纲地区 2008年新增的考点,以与课标地区考点一致。“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中 “得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。根据一定的语境及提示,写出相关内 容,使所补写内容与原有内容水乳相融,天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所 给隐性要求(儿子为何分五次,仅仅是加操行分吗?)仔细思考,表达要注意围绕中心, 紧扣语境。这种具有一定开放性又有一段限制性的题目,很能考查出考生的语文能力, 值得 重视 2.(09年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生 参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐 赠文的欢迎、感谢及其事由等内容 我们知道今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓 励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。 最后, 答案
第九节 语言表达 准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 第一部分 六年高考题荟萃 2009 年高考题 1.（09 年浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。 （不超过 50 字） 儿子：妈妈，今天我捡到 50 元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈： __________________________________________________________________________ 答案 略。 解析 考查语言的鲜明、得体，能力层级为 D 级。“准确、鲜明、生动”是大纲地区 2008 年新增的考点，以与课标地区考点一致。“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中； “得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。根据一定的语境及提示，写出相关内 容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所 给隐性要求（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围绕中心， 紧扣语境。这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力， 值得 重视。 2.（09 年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生 参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐 赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 ___________________： ________________________________________________________________________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓 励\一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，________________________________________________________________ 答案
尊敬的华南大学的各位代表 你们好!首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎,感谢华南大学为我 校无私捐赠了一批图书和电脑.。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢 解析本题考查致谢词的表达能力,要注意内容的前后连贯,语气诚恳,达到致谢的目的 致谢词属于应用文体,目的是表达感谢,要符合这一特点。 3.(09年全国卷I)依次填出下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ,,使狗 成为人的得力助手。 ①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面 ②它的嗅觉细胞数量是人的24倍,可以分辨大约两万种不同的气味 ③比如牧民的狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音 ⑥代替主人做一些危险的事 A.③②①⑥⑤④ B.③⑥⑤②④① C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③ 谷案B 解析考查语言表达的连贯能力,能力层级为D级。首先确定③应该作为首句,可以衔 接“狗勇敢而又聪明”,是作为“勇敢而又聪明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句 对全文来说,话题转换太唐突。因此排除C和D,“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅 觉,并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文,所以④不能做结语,进而 排除A。要注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应(如本题也可以这样思考: ③⑥照应前文“忠义、勇敢”,⑤②照应前文“聪明”:注意指示代词指代的内容,④ 中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤②的内容;①照应后文“狗成为人 的得力助手”)做到话题一致、中心一致、色调一致,使句序合理,衔接与呼应自然 注意用排 除法 4.(09年全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 中国结”的全称是“中国传统装饰结”, ,因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分
尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我 校无私捐赠了一批图书和电脑.。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 解析 本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。 致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，要符合这一特点。 3.（09 年全国卷Ⅰ）依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗 成为人的得力助手。 ①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 ②它的嗅觉细胞数量是人的 24 倍，可以分辨大约两万种不同的气味 ③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到 10 万赫兹以上的声音 ⑥代替主人做一些危险的事 A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④① C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③ 答案 B 解析 考查语言表达的连贯能力，能力层级为 D 级。首先确定③应该作为首句，可以衔 接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句 对全文来说，话题转换太唐突。因此排除 C 和 D，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅 觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以④不能做结语，进而 排除 A。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应（如本题也可以这样思考： ③⑥照应前文“忠义、勇敢”，⑤②照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容，④ 中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤②的内容；①照应后文“狗成为人 的得力助手”）做到话题一致、中心一致、色调一致，使句序合理，衔接与呼应自然； 注意用排 除法。 4．（09 年全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） “中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____ ，_____，______， _____， ______， _____，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分
①人们很早就开始用绳结来装饰器物,为绳结注入了美学内涵 ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品,具有悠久的历史 ⑤此外,绳结还应应用在人们的衣着,佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用,因而在人们的心目中很神圣 A.③②④⑥⑤①B.③①②⑤⑥④C.④①③②⑤⑥D.④③②⑥①⑤ 答案D 解析语言表达的连贯,能力层级为表达应用D。③②⑥注意里面的关键词“当时”“同 时”,②⑥紧密相连,③因该放在②前,⑤谈到“衣着”承启后文,应放到最后,“此 外”表明前面还有应用,只能是①,①谈论到美学,承启⑤,应放在⑤前,④只能放在 开头,起总领作用。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排,需要通读全部文句,理清思路, 把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内 排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词 语,然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。 5.(09年辽宁卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 开卷有益”是说打开书就一定会有收获。。 如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。 ①使人们不断完善,走向进步 ②当然,有的书是有缺点的,要善于选择 ③确实,书是人类最好的朋友、最好的老师 ④书是人类获得知识的重要途径 ⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话” ⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑 A.②⑥⑤④①③ B.③⑥②⑤①④ C.④③①⑥②⑤ D.⑤③④⑥①② 答案D 6.(09年江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是在儒家传统 中,孔孟总是形影相随, ①既有《论语》,则有《孟子》
①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵 ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史 ⑤此外，绳结还应应用在人们的衣着，佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣 A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④ C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤ 答案 D 解析 语言表达的连贯，能力层级为表达应用 D。③②⑥注意里面的关键词“当时”“同 时”，②⑥紧密相连，③因该放在②前，⑤谈到“衣着”承启后文，应放到最后，“此 外”表明前面还有应用，只能是①，①谈论到美学，承启⑤，应放在⑤前，④只能放在 开头，起总领作用。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路， 把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内 排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词 语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。 5.（09 年辽宁卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 “开卷有益”是说打开书就一定会有收获。 。 ， ， ， 。 ， 如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。 ① 使人们不断完善，走向进步 ② 当然，有的书是有缺点的，要善于选择 ③ 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师 ④ 书是人类获得知识的重要途径 ⑤ 歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话” ⑥ 读书能帮助人们看清世间的美与丑 A.②⑥⑤④①③ B.③⑥②⑤①④ C.④③①⑥②⑤ D.⑤③④⑥①② 答案 D 6.（09 年江西卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在儒家传统 中，孔孟总是形影相随，_______ ______ _______ ________ ①既有《论语》，则有《孟子》
②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合 ③今人冯友兰,也把孔子比做苏格拉底,把孟子比做柏拉图, ④既有大成至圣,则有亚圣 ⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。” A.④②①③⑤ B.①②④⑤③ C.①④②③⑤ ④①②⑤③ 答案D 解析考査语句衔接。材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有“也”字, 应该放在①后才合适,故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述,故应 该考虑在B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”,排列在一起有整句效果,故 选D。语言的连贯,很多省市都放在第Ⅰ卷中考査。解题步骤:①明确选文的文体,议 论类往往按照提出问题→分析问题→解决问题的逻辑顺序,说明类则可能有时间顺序 空间顺序和逻辑顺序几种,记叙类则多以时间顺序、空间顺序为主,其中描写类还需要 注意上下文 .(09年浙江卷)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。(只填序号) 理学家为什么崇古抑律? 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来,就是 古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范—一唐诗之辨, ①那么,为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢? ②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体载样式,古体诗就高于律诗 ④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈 诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在 理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。 谷案⑤①②④③ 解析本题考查语言表达的连贯能力,能力层级为D级。⑤句“理学家为什么崇古抑律” 提出核心问题,故排在首位,①句进一步阐述原因,又提出问题,②句回答,故②在① 后,④句紧承②句“价值”,紧跟其后,③句进行小结,故在最后。这是议论性的语段。 议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析(如本题⑤、 ①提出问题,③得出结论);要注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做
②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。 ③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图， ④既有大成至圣，则有亚圣。 ⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。” A．④②①③⑤ B.①②④⑤③ C．①④②③⑤ D.④①②⑤③ 答案 D 解析 考查语句衔接。材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有“也”字， 应该放在①后才合适，故排除 A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应 该考虑在 B、D 中作选择。①④都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故 选 D。语言的连贯，很多省市都放在第Ⅰ卷中考查。解题步骤：①明确选文的文体，议 论类往往按照提出问题→分析问题→解决问题的逻辑顺序，说明类则可能有时间顺序、 空间顺序和逻辑顺序几种，记叙类则多以时间顺序、空间顺序为主，其中描写类还需要 注意上下文。 7.（09 年浙江卷）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只填序号） 理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是 古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨， ①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈 诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在 理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。 答案 ⑤①②④③ 解析 本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为 D 级。⑤句“理学家为什么崇古抑律” 提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在① 后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。这是议论性的语段。 议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、 ①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做
到话题一致,句序合理,衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会 8.(09年广东卷)根据语境,下列排序最恰当的一项是 示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 。如杜甫 《月夜》诗:“今夜鄘月州,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞 手法来描绘想象中的情景。 语言的示现,同追述的示现相反, 是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。 。示现作为一种修辞现象,值得我们 关注 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞手法 ②至于悬想的示现,则是把想象中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有 关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称 ④在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③B.①③④⑤②C.③①④⑤②D.③④⑤①② 答案C 解析本题重点考査考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力,解答时需要通读全 部文句,理清思路,把握文段内容,确定首句,抓住前后的衔接词、照应词。综合来看, 几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”,抓住前后的衔接词、照应词排序,第③句 中的“后来”,照应前文的“本是”,①是对③具体阐释,④⑤②是总分结构,⑤照 应后文的“同追述的示现相反”,也可用派出发,根据“预言的示现,同追述的示现 相反”判定前面一句是⑤,AD两项排除,⑤句前是④;④句是总述句,后三句分别阐 述“追述的”、“预言的”、“悬想的”,故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项 也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”,根据语感,顺序应为③①, 由此可选C 9.(09年山东卷)请说明下面漫画的画面内容,并揭示其中的寓意,不超过55字。 答案(1)画面内容:一位家庭主妇,正在全神贯注地调整 水龙头的流量,使水像短线的珠子一样滴入水壶 寓意:在“水情”如此严峻的情况下,有不少人却在用水上 大做文章,利用水龙头“滴漏”时不走水表的办法取水,以 此“揩油”,损公肥私,有损社会公德。 (2)画面内容:一位家庭主妇,把水龙头拧到最大,流出
到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。 8.（09 年广东卷）根据语境，下列排序最恰当的一项是 （ ） 示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫 《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞 手法来描绘想象中的情景。________。___________。语言的示现，同追述的示现相反， 是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们 关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法 ②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有 关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案 C 解析 本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全 部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看， 几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句 中的“后来”，照应前文的“本是”， ①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照 应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发， 根据“预言的示现，同追述的示现 相反”判定前面一句是⑤，AD 两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐 述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有 BC 选项， 也可排除 AD 选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①， 由此可选 C。 9.（09 年山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过 55 字。 答案（1）画面内容：一位家庭主妇，正在全神贯注地调整 水龙头的流量，使水像短线的珠子一样滴入水壶。 寓意：在“水情”如此严峻的情况下，有不少人却在用水上 大做文章，利用水龙头“滴漏”时不走水表的办法取水，以 此“揩油”，损公肥私，有损社会公德。 （2）画面内容：一位家庭主妇，把水龙头拧到最大，流出