阅读精品 、走进春天 刚刚抖落掉冷酷的冰雪,刚刚穿越逼人的寒风,春天的微笑还很矜持 还来不及静静地梳理梦想,还来不及铮铮地鼓起勇气,春天就拔节出活力。 浅浅的绿意渲染出浓浓的生气,淡淡的花香装点出烈烈的诗情。似乎春天突然给久久郁 闷的人们一个朗朗的心情,突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。 于是,春天成了一年之计,也成了一年之极 重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖,柔柔的和风把深深的期待幻化成神话 中的玫瑰迷雾。清明的无限春光给了人们无限的思绪却也遮住了人们沉静的目光,盎然的春 色唤起了人们一时的激情却也迷离了人们久远深刻的企盼 春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美。 其实,春天只是在初绽的冻土里播下种子,希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴风雨的 考验。春天只是在嫩绿的枝头绽开出一抹新芽,勃勃金色的收获还需要在秋天定格 走进春天时的流动远远替代不了从春天开始的漫漫无语的生长 走进春天,固然要以浓烈的深情写壮志,以畅快的豪情激荡锐气,以饱满的激情挥洒雄 风,但更需要以清醒的头脑沉淀躁动,以厚道的心地稳住偏激,以沉稳的步履踏破沉醉 走进春天,请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思,请不要用遥远的成功动摇我亲切的 脚步,请不要用浅薄的结果撩拨我稚嫩的寻找。 走进春天,请勿打扰。 还是让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧,绿色的升华注定需要执著的生长 还是让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧,硕果的培育注定需要艰难的劳作; 还是让我们恭敬地开始,谦卑地起步,孤独地酝酿吧,正如一位哲人所说:“春天里不 要做秋天的梦。” 所以,我不客气地说:“走进春天,请勿打扰! 1作者笔下春天的景象可以概括为: 的绿意,淡淡的 嫩嫩的 的和风。(2分) 2作者从春的景象中得到的感悟是:走进春天固然需要 豪情和 ,但更需要 的头脑, 的心地, 的步履。(5分) 3.“走进春天,请勿打扰”,对此,作者认为要达到目标就应该排除那些干扰?(3分) 4对段1作点赏析。(3分) 5正处在人生春季的你,读完文章后得到了什么启示?(3分) 1浅浅花香花蕾柔柔。2深情激情清醒厚道沉稳。3.缥缈的辉煌、遥远的 成功、浅薄的结果。4.(略)5.围绕“珍惜青春,执着追求,艰苦地努力,谦虚地对待成 绩”回答即可。 、春天的声音 王家祥 生命发生的声音有些是听不见,却看得见的。某些声音可以在心中滋长,甚 至变得很喧嚣,很庞巨,耳畔却没有任何声响
阅读精品 一、走进春天 刚刚抖落掉冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒风，春天的微笑还很矜持。 还来不及静静地梳理梦想，还来不及铮铮地鼓起勇气，春天就拔节出活力。 浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情。似乎春天突然给久久郁 闷的人们一个朗朗的心情，突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。 于是，春天成了一年之计，也成了一年之极。 重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话 中的玫瑰迷雾。清明的无限春光给了人们无限的思绪却也遮住了人们沉静的目光，盎然的春 色唤起了人们一时的激情却也迷离了人们久远深刻的企盼。 春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美。 其实，春天只是在初绽的冻土里播下种子，希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴风雨的 考验。春天只是在嫩绿的枝头绽开出一抹新芽，勃勃金色的收获还需要在秋天定格。 走进春天时的流动远远替代不了从春天开始的漫漫无语的生长。 走进春天，固然要以浓烈的深情写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄 风，但更需要以清醒的头脑沉淀躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履踏破沉醉。 走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思，请不要用遥远的成功动摇我亲切的 脚步，请不要用浅薄的结果撩拨我稚嫩的寻找。 走进春天，请勿打扰。 还是让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧，绿色的升华注定需要执著的生长； 还是让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧，硕果的培育注定需要艰难的劳作； 还是让我们恭敬地开始，谦卑地起步，孤独地酝酿吧，正如一位哲人所说：“春天里不 要做秋天的梦。” 所以，我不客气地说：“走进春天，请勿打扰！” 1.作者笔下春天的景象可以概括为： 的绿意，淡淡的 ， 嫩嫩的 ， 的和风。（2 分） 2.作者从春的景象中得到的感悟是：走进春天固然需要 、 豪情和 ，但更需要 的头脑， 的心地， 的步履。（5 分） 3.“走进春天，请勿打扰”，对此，作者认为要达到目标就应该排除那些干扰？（3 分） 4.对段 1 作点赏析。（3 分） 5.正处在人生春季的你，读完文章后得到了什么启示？（3 分） 1.浅浅 花香 花蕾 柔柔。2.深情 激情 清醒 厚道 沉稳。 3.缥缈的辉煌、遥远的 成功、浅薄的结果。 4.（略） 5. 围绕“珍惜青春，执着追求，艰苦地努力，谦虚地对待成 绩” 回答即可。 二、春天的声音 王家祥 生命发生的声音有些是听不见，却看得见的。某些声音可以在心中滋长，甚 至变得很喧嚣，很庞巨，耳畔却没有任何声响
走在春日迷的山林小径上,耳朵里很安静,鸟叫虫鸣,风拂雨斜,这些, 是不吵人的声音。可是,你要静下心来让真正的声音在心头滋长,流动,仔细倾 听!没有一种生命是可以暂时停止运转的,停止在生命之河里流动 泰国的禅坐大师阿姜査,教导弟子要学习“静止的流水”的心境。弟子们怀 疑,世界上哪里有静止不动的流水呢?既然是流动的水,便无法同时保持静止呀! 是啊!既然是声音,便不能有听不见的声音呀!听不见的声音又如何叫做“声音” 呢?阿姜査说,那是一种心灵状态。保持心灵的静止、安详,并不表示生命与外 在的互动会暂时停止;思考仍然在心灵中流动着,智慧容易在其中受孕生成。 我想,世间的表面不能决定所有的状态。在你心中响起的声音,别人听得见 吗?别人心中的声音你又听得见吗?你是否有许多的声音不是自耳畔响起,而是 自心田深处某个被遗忘的角落,偶尔满溢,或时时回荡于脑海中。某些时空触动 起回忆的声音,未来的声音,理想的声音,思考流转的声音。你的心灵的土地上 是繁杂吵闹,亦是空荡冷清,毫无声响。也许你是学习安静而易于感受,然后让 你的心田喧嚣热闹,充满意志的能量,而不是吵闹得无法倾听。 走在春日喧嚣的山林小径上,耳畔清静,蹲下来,却能看见热闹鼎沸的声 音 株株细嫩的幼苗刚从柔软的黑泥中探出绿色的新芽。在接受雨水的充分滋 养之后,它们迸发出来的生命能量是何等庞大的温柔。未及等待泥土由寒转暖, 一株,两株,三株,一百株,一千株纷纷破土而出,铺满每一处柔软的土地。 植物发芽的声音也许听不见,却看得见,领受得到。仔细低头探视每一处被 去年的老株残枝所掩盖的角落,假如你听得见那微弱幼苗群起探头的声音:那多 如波浪、不断涌向海岸的声音,在亘古的时代它们便未曾止歇,一直向未来发音, 掀起生命的意志。 我们在春季间上山无意便会踩死这些探头的意志。即使已经极力小心,审慎 避开每一步可能的错误;然而那些美丽的小生命所展现的强大意志遍布于土地的 每一处隙缝,使人不胜其扰。仿佛它们正群集喧嚣地叫着:“小心呀!不要踩死 我们呀!不要踩死我们呀!”而我则是被不忍之心逼迫得进退不能,懊恼不已 从内心里涌现的那一股不忍之心,在近年来愈加强烈,使得春季雨水充沛之 后的上山日子变得有点令人不适与心疼。除非必要,或者春日某些特定的华丽太 吸引人。否则我宁可满心欢喜地待在家里感谢今年的春雨适时到来,解放我那群 干渴一整季长冬的朋友。 日本有一段关于春天狐狸嫁女儿的传说,警告人们春天不要进入森林打扰狐 狸的婚礼,否则会遭到厄运。导演黑泽明也曾将这段传说应用在他绿色思想极为 强烈的电影《梦》里头。细想,这段传说背后的深层意义,不正是提醒人们春天 不要进入森林里干扰各种生命旺盛的萌发与成长?印度有支最古老的宗教在数 千年前即体会出春天尽量不出门,若不得已也要打赤足外出的教义。印第安人则 在春天时卸下马的蹄铁,也不驾马车出门,以免影响大地的胎气。印第安人相信, 春天是大地怀孕的季节,要避免马的坚硬铁蹄剧烈踩踏大地 我则庆幸内心开始了这样谦虚的心境,要向大地表示谦敬是一段不容易体会 的人生修行。当你听得见春天幼嫩的生命发出的声音而去在意它时,是比辛勤聆 听深奥的道理更接近善念吧! 问题: 1.下面的笔墨让你联想到中外诗词中的哪几句?请注明作者和出处 在冰雪的寒天,我仍能听到春天的脚步由远而近
走在春日迷 的山林小径上，耳朵里很安静，鸟叫虫鸣，风拂雨斜，这些， 是不吵人的声音。可是，你要静下心来让真正的声音在心头滋长，流动，仔细倾 听！没有一种生命是可以暂时停止运转的，停止在生命之河里流动。 泰国的禅坐大师阿姜查，教导弟子要学习“静止的流水”的心境。弟子们怀 疑，世界上哪里有静止不动的流水呢？既然是流动的水，便无法同时保持静止呀！ 是啊！既然是声音，便不能有听不见的声音呀！听不见的声音又如何叫做“声音” 呢？阿姜查说，那是一种心灵状态。保持心灵的静止、安详，并不表示生命与外 在的互动会暂时停止；思考仍然在心灵中流动着，智慧容易在其中受孕生成。 我想，世间的表面不能决定所有的状态。在你心中响起的声音，别人听得见 吗？别人心中的声音你又听得见吗？你是否有许多的声音不是自耳畔响起，而是 自心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中。某些时空触动 起回忆的声音，未来的声音，理想的声音，思考流转的声音。你的心灵的土地上 是繁杂吵闹，亦是空荡冷清，毫无声响。也许你是学习安静而易于感受，然后让 你的心田喧嚣热闹，充满意志的能量，而不是吵闹得无法倾听。 走在春日喧嚣的山林小径上，耳畔清静，蹲下来，却能看见热闹鼎沸的声 音。 一株株细嫩的幼苗刚从柔软的黑泥中探出绿色的新芽。在接受雨水的充分滋 养之后，它们迸发出来的生命能量是何等庞大的温柔。未及等待泥土由寒转暖， 一株，两株，三株，一百株，一千株纷纷破土而出，铺满每一处柔软的土地。 植物发芽的声音也许听不见，却看得见，领受得到。仔细低头探视每一处被 去年的老株残枝所掩盖的角落，假如你听得见那微弱幼苗群起探头的声音：那多 如波浪、不断涌向海岸的声音，在亘古的时代它们便未曾止歇，一直向未来发音， 掀起生命的意志。 我们在春季间上山无意便会踩死这些探头的意志。即使已经极力小心，审慎 避开每一步可能的错误；然而那些美丽的小生命所展现的强大意志遍布于土地的 每一处隙缝，使人不胜其扰。仿佛它们正群集喧嚣地叫着：“小心呀！不要踩死 我们呀！不要踩死我们呀！”而我则是被不忍之心逼迫得进退不能，懊恼不已。 从内心里涌现的那一股不忍之心，在近年来愈加强烈，使得春季雨水充沛之 后的上山日子变得有点令人不适与心疼。除非必要，或者春日某些特定的华丽太 吸引人。否则我宁可满心欢喜地待在家里感谢今年的春雨适时到来，解放我那群 干渴一整季长冬的朋友。 日本有一段关于春天狐狸嫁女儿的传说，警告人们春天不要进入森林打扰狐 狸的婚礼，否则会遭到厄运。导演黑泽明也曾将这段传说应用在他绿色思想极为 强烈的电影《梦》里头。细想，这段传说背后的深层意义，不正是提醒人们春天 不要进入森林里干扰各种生命旺盛的萌发与成长？印度有支最古老的宗教在数 千年前即体会出春天尽量不出门，若不得已也要打赤足外出的教义。印第安人则 在春天时卸下马的蹄铁，也不驾马车出门，以免影响大地的胎气。印第安人相信， 春天是大地怀孕的季节，要避免马的坚硬铁蹄剧烈踩踏大地。 我则庆幸内心开始了这样谦虚的心境，要向大地表示谦敬是一段不容易体会 的人生修行。当你听得见春天幼嫩的生命发出的声音而去在意它时，是比辛勤聆 听深奥的道理更接近善念吧！ 问题： 1.下面的笔墨让你联想到中外诗词中的哪几句？请注明作者和出处。 “在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近
2在行文中作者援引了一段关于“写作”的议论和一首小诗,援引这两分别有怎样的作用 呢? 3.…写作可以成为爱的工作生活的祷语,是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的 工作。你给予,却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么,而不想获取。因你 增添上的这点东西使世界变得更美了一些、好了一点。”相信很多作家都是这样做的,结合 你阅读过的中外名著烁烁哪位大师在哪部作品中“增添上这点东西”,“这点东西”东西是什 么?是怎样使世界变得美了一些,好了一点的? 4、说说本文的写作思路。 5、本文表达了怎样的思想感情? 答案: 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知冬天到了,春天还会远吗?--雪莱 《惠崇 春江晚景》 宋·苏轼 2它们都与春有关。小诗总结全文,点明中心.深化主题 议论揭示了写作的真缔鼓励人们记录下生活的美好也使人们的情操 3."这点东西”东西是作家的作品 它让世界上的人有了很多感悟,明白了生活的真谛."这些东西"指作家的作品它们淘 yan了人们的情操,使人们的灵魂更高尚,社会也会变得更美好 4、文章一开始采用了设问句的形式先引起读者的思考和回味,进而说出自己的的看法 春天的可爱处只在它的颜色,更在于它的声音”,自然而然地引出下文记忆中各种各样的春 天的声音。作者在这寂寞的都市的春天里,寻求着春天声音的气息。最后,希望朋友能陪伴 自己走到林中去世,寻找那回忆中的春天 5、在深深的惋惜中也透着喜悦之情。 、白蝴蝶之恋 练习 l:“忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的 光照亮了。”中哪些词语用得好,为什么? 2:我默默伫立了一阵,转身向青草地走去。此时我在想什么 3:为什么在白蝴蝶复生后我感到失落、怅惘 4:可否删去最后一个自然段? 答案: 1、用得好的词语有:圣洁,白闪闪,柔软,强烈。白蝴蝶是大自然生灵的象征是圣洁 的,白蝴蝶的形象洁白无暇,轻柔纤细,楚楚动人给人柔软的感觉,但是大雨中的它与自然 抗衡的姿态又给人强烈的生命力。这几个词语把白蝴蝶的神、形态的特点形容得十分准确 2、也许他这个时候把自己和小小白蝴蝶之间的关系和人与人的关系作了比较。在想人 与人之间是否也存在这种问题呢 3、也许是想到了自己吧,人与人之间何尝不是如此呢,当一个人还未长成熟前或是有 危难的时候他是弱小的需要人照顾和怜悯的,但这个时候他是和你最亲近的。一旦他长成了, 或者走出困境自由翱翔的时候他却离你远了。所以作者会在白蝴蝶复生后感到失落、怅惘 4、不可以。最后一个自然段把全文通篇的对大自然生命的描写一下子提高到人与人之 间沟通的问题上,是值得人思考的一个自然段,也是本文画龙点睛的一段。不能删除。 练习二: 1找出文中作者心情变化的词语填空
2.在行文中作者援引了一段关于“写作”的议论和一首小诗，援引这两分别有怎样的作用 呢？ 3.“写作可以成为爱的工作.生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的 工作。你给予，却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么，而不想获取。因你 增添上的这点东西.使世界变得更美了一些、好了一点。”相信很多作家都是这样做的，结合 你阅读过的中外名著烁烁哪位大师在哪部作品中“增添上这点东西”，“这点东西”东西是什 么？是怎样使世界变得美了一些，好了一点的？ 4、说说本文的写作思路。 5、本文表达了怎样的思想感情？ 答案： 1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 冬天到了,春天还会远吗?----雪莱 《惠崇 春江晚景》 ———宋·苏轼 2.它们都与春有关。小诗总结全文，点明中心．深化主题． 议论揭示了写作的真缔鼓励人们记录下生活的美好也使人们的情操． 3."这点东西”东西是作家的作品 它让世界上的人有了很多感悟,明白了生活的真谛. "这些东西"指作家的作品.它们淘 yan 了人们的情操，使人们的灵魂更高尚，社会也会变得更美好． 4、文章一开始采用了设问句的形式先引起读者的思考和回味，进而说出自己的的看法 “春天的可爱处只在它的颜色，更在于它的声音”，自然而然地引出下文记忆中各种各样的春 天的声音。作者在这寂寞的都市的春天里，寻求着春天声音的气息。最后，希望朋友能陪伴 自己走到林中去世，寻找那回忆中的春天。 5、在深深的惋惜中也透着喜悦之情。 三、白蝴蝶之恋 练习一： 1：“忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的 光照亮了。”中哪些词语用得好，为什么 ？ 2：我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。 此时我在想什么 3：为什么在白蝴蝶复生后我感到失落、怅惘 4：可否删去最后一个自然段？ 答案： 1、用得好的词语有：圣洁，白闪闪，柔软，强烈。白蝴蝶是大自然生灵的象征是圣洁 的，白蝴蝶的形象洁白无暇，轻柔纤细，楚楚动人给人柔软的感觉，但是大雨中的它与自然 抗衡的姿态又给人强烈的生命力。这几个词语把白蝴蝶的神、形态的特点形容得十分准确。 2、也许他这个时候把自己和小小白蝴蝶之间的关系和人与人的关系作了比较。在想人 与人之间是否也存在这种问题呢。 3、也许是想到了自己吧，人与人之间何尝不是如此呢，当一个人还未长成熟前或是有 危难的时候他是弱小的需要人照顾和怜悯的，但这个时候他是和你最亲近的。一旦他长成了， 或者走出困境自由翱翔的时候他却离你远了。所以作者会在白蝴蝶复生后感到失落、怅惘 4、不可以。最后一个自然段把全文通篇的对大自然生命的描写一下子提高到人与人之 间沟通的问题上，是值得人思考的一个自然段，也是本文画龙点睛的一段。不能删除。 练习二： 1.找出文中作者心情变化的词语填空
()()→佩服→()()→失落,怅惘 2作者认为白蝴蝶“它确实太纤细了”太“轻柔”了,这样写有什么用意? 3结合具体语言环境,说说下面句子中加点词语(下面打括号的)的表达作用 (1)我的心灵给一道闪闪的(柔软)而又(强烈)的光照亮了。 (2)这时,一江春水在我心头轻轻(荡漾)了一下 4比较《长江三峡》中描写阳光的句子,请你与课文中的比较下,看有什么不同 《长江三峡》:峡中,强烈的阳光与乳白色云雾交织在一起,数步之隔,这边是阳光, 那边是云雾,真是神妙莫测。几只木船从下游上来,帆给阳光照得像透明的白色羽翼。山峡 越来越峡,前面是两山对峙,看去连一扇大门那么宽也没有,而门外完全是雾。 答案: 1.怜惜喜悦激动 2.一方面说明蝴蝶的柔弱,抒发自己对它的爱怜之情,一方面与下文作对比,以“纤 细”轻柔反衬出蝴蝶重新飞舞的坚强。 3.(1)“柔软”表现了作者目睹白蝴蝶时的爱怜,感动,柔和的心理,“强烈”表现它给作 者震撼之大,自己内心的感触。 (2)“荡漾”生动形象地说明作者内心由这只白蝴蝶而产生的领悟,感动,自己感情的 小小转折 4文中的阳光是可爱,明媚,亮丽的生动地映衬了雨后天晴的美丽景色,表现白蝴蝶命运 的转折而长江三峡里的阳光与云雾交织,变化莫测,富有气势的。 十三.雨的四季 1本文抒发了作者怎么样的思想感情? 2文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”结合了全文,谈谈作者“喜欢 雨”的原因 3.文章第三段“别有一番风情了“指的是哪些方面? 4、请简要评析第四段 5、四季的雨各有什么特点?作者在雨的四季中感受到了什么? 答案 1、抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。评分:本题3分,答出“爱恋 (热爱)”得1分,全对得3分。 2.:雨给作者的形象和记忆,永远是美的:雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润, 思想带来流动:雨总是美丽而使人爱恋的。评分:本题3分,每个要点答对得1分 3.答案要点:夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞 开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长;暑气被吸收:雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨 的交响曲。评分:本题5分,每个要点概括准确得1分。 4.答案要点:本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运。 或拟人,或比喻,或排比….…无不形象逼真,引人人胜。评分:本题4分,每个方面概括准 确得2分,意思对即可。 5.答案要点:春雨美丽而娇媚、夏雨热烈而粗犷、秋雨端庄而沉思、冬雨自然而平静。 人生境遇不同,听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中 看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精 灵。 十六家园如梦
（）（）→佩服→（）（）→失落，怅惘 2.作者认为白蝴蝶“它确实太纤细了”太“轻柔”了，这样写有什么用意？ 3.结合具体语言环境，说说下面句子中加点词语（下面打括号的）的表达作用 （1）我的心灵给一道闪闪的（柔软）而又（强烈）的光照亮了。 （2）这时，一江春水在我心头轻轻（荡漾）了一下。 4.比较《长江三峡》中描写阳光的句子，请你与课文中的比较下，看有什么不同 《长江三峡》：峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织在一起，数步之隔，这边是阳光， 那边是云雾，真是神妙莫测。几只木船从下游上来，帆给阳光照得像透明的白色羽翼。山峡 越来越峡，前面是两山对峙，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外完全是雾。 答案： 1.怜惜 喜悦 激动 2.一方面说明蝴蝶的柔弱，抒发自己对它的爱怜之情，一方面与下文作对比，以“纤 细”“轻柔”反衬出蝴蝶重新飞舞的坚强。 3.（1）“柔软”表现了作者目睹白蝴蝶时的爱怜，感动，柔和的心理，“强烈”表现它给作 者震撼之大，自己内心的感触。 （2）“荡漾”生动形象地说明作者内心由这只白蝴蝶而产生的领悟，感动，自己感情的 小小转折。 4.文中的阳光是可爱,明媚,亮丽的,生动地映衬了雨后天晴的美丽景色,表现白蝴蝶命运 的转折.而长江三峡里的阳光与云雾交织，变化莫测，富有气势的。 十三．雨的四季 1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？ 2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢 雨”的原因。 3.文章第三段“别有一番风情了“指的是哪些方面？ ４、请简要评析第四段。 ５、四季的雨各有什么特点？作者在雨的四季中感受到了什么？ 答案： １、抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。评分：本题 3 分，答出“爱恋 (热爱)”得 1 分，全对得 3 分。 2．：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润， 思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。评分：本题 3 分，每个要点答对得 1 分。 3．答案要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞 开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨 的交响曲。评分：本题 5 分，每个要点概括准确得 1 分。 4．答案要点：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。 或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。评分：本题 4 分，每个方面概括准 确得 2 分，意思对即可。 5．答案要点：春雨美丽而娇媚、夏雨热烈而粗犷、秋雨端庄而沉思、冬雨自然而平静。 人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中 看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精 灵。 十六.家园如梦
问题 1.第二段说“母亲的声音已成回忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生”,请你结合全文 的内容,说说这句话的含义。(5分) 2.作者在描写父爱与母爱时,在选材上和写法上有什么特点?(6分 3.最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”,试说出这些比喻的含义 (6分) 4.说说文章题目意义,并说说题目与文章结构的关系。(5分) 5.“从山村走进城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨”,你能理解“诱惑”与“折 磨”的具体含义吗 6作者在文中重点写了哪几件出动乡愁的事,请用简洁的语言概括 答案: 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程,母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕 生的滋养和力量 2.选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切,亲情的温馨、细腻 与深远,于细微处见真情。在写法上注意虚实相生,将往事与想像融为一体,忆事与抒情互 相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激,营造了一种深远的意境,增强了文章的感 染力。 3.“袄ˆ比喻家园亲情给子女温暖。“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“伞”比 喻家园亲情为子女挡风遮阳。“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“线”比喻家园 亲情是子女无法割舍的珍贵感情 4.“家园如梦即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园‘温馨美好”来 写的。 5.诱惑:指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱 惑。折磨:无论走到哪里,最难忘的总是家园,离开家园,离开父母,远离亲情又是乡愁 的折磨 6母亲教我学童谣、母亲为我摘三月莓、父亲为我掏小鸟 十七母亲的心 1.“她努力把这些东西搬到邮局柜台上,小心翼翼地询问,寄这些到国外,要几天才 能收到?”这句话中画横线的两个词语能否删掉?请说明理由。(4分) 2.本文三次写到母亲的“笑”,笑从表面看是一个动作,一个神态,但实质上是人物内 心世界的展现、文章主旨的体现。请说说下列句子中“笑”所蕴涵的人物的内心情感。(6分) ①她冲说话的人笑,说,我儿在国外,想吃呢。 ②她笑笑,摇头,突然想起什么来,问邮局的工作人员,花生糖可以寄吗? ③她笑着走了。 3.文章最后“她用肩扛着一颗做母亲的心”。联系全文你认为“母亲的心”指什么?(2 分) 4.联系生活,举例谈谈母亲对你成长的影响?(4分) 答案 1.不能,“努力”说明母亲带的东西很多,很重:“小心翼翼”表明母亲来自穷乡僻壤, 没见过大世面。这两个词语生动地刻画出了一位爱子心切,憨厚朴实的农村母亲形象。 2.①此处母亲的“笑”表明了母亲对别人好意的感谢,同时也表明虽然邮费很贵,但为 了能让儿子吃上家乡的土物产,母亲认为花这些钱值得 ②此处母亲的“笑”是对别人的好意的委婉拒绝,也写出了母亲对不能邮寄这些东西感到
问题： １. 第二段说“母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”，请你结合全文 的内容，说说这句话的含义。（5 分） ２. 作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点？（6 分） ３. 最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”，试说出这些比喻的含义。 （6 分） ４. 说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。（5 分） ５.“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”，你能理解“诱惑”与“折 磨”的具体含义吗 6.作者在文中重点写了哪几件出动乡愁的事，请用简洁的语言概括 答案： １. 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕 生的滋养和力量。 ２. 选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻 与深远，于细微处见真情。在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互 相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感 染力。 ３. “袄”比喻家园亲情给子女温暖。“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“伞”比 喻家园亲情为子女挡风遮阳。“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“线”比喻家园 亲情是子女无法割舍的珍贵感情。 ４. “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来 写的。 ５.诱惑：指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱 惑。 折磨：无论走到哪里，最难忘的总是家园，离开家园，离开父母，远离亲情又是乡愁 的折磨 ６.母亲教我学童谣、母亲为我摘三月莓、父亲为我掏小鸟。 十七.母亲的心 1．“ 她努力把这些东西搬到邮局柜台上，小心翼翼地询问，寄这些到国外，要几天才 能收到？”这句话中画横线的两个词语能否删掉？请说明理由。（4 分） 2．本文三次写到母亲的“笑”，笑从表面看是一个动作，一个神态，但实质上是人物内 心世界的展现、文章主旨的体现。请说说下列句子中“笑”所蕴涵的人物的内心情感。（6 分） ①她冲说话的人笑，说，我儿在国外，想吃呢。 ②她笑笑，摇头，突然想起什么来，问邮局的工作人员，花生糖可以寄吗？ ③她笑着走了。 3．文章最后“她用肩扛着一颗做母亲的心”。联系全文你认为“母亲的心”指什么？（2 分） 4．联系生活，举例谈谈母亲对你成长的影响？（4 分） 答案： 1．不能，“努力”说明母亲带的东西很多，很重；“小心翼翼”表明母亲来自穷乡僻壤， 没见过大世面。这两个词语生动地刻画出了一位爱子心切，憨厚朴实的农村母亲形象。 2．①此处母亲的“笑”表明了母亲对别人好意的感谢，同时也表明虽然邮费很贵，但为 了能让儿子吃上家乡的土物产，母亲认为花这些钱值得。 ②此处母亲的“笑”是对别人的好意的委婉拒绝，也写出了母亲对不能邮寄这些东西感到