描写手法类:直接描写、间接描写、渲染、铺垫、衬托、、虚实相生、有声有色、 动静结合、烘云托月、粗线条白描和浓墨重彩等 表现手法类:开门见山、以小见大、跌宕有致、含而不露以及从虚实、远近、哀 乐、时空、点面、抑扬、褒贬等方面考虑的一些相关词语 语言特点类:惟妙惟肖、穷形尽态、淋漓尽致、行云流水、简洁洗练、明白如话、 质朴无华、淡雅清新、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉雄浑、清新飘逸、雄浑奔放、 缠绵婉转、悲凉慷慨、隽永自然等 思想感情类:恬淡闲适、惆怅落寞、孤独烦闷、忧国忧民、怀才不遇、报国无门、 欢乐愉悦、愤世嫉俗、触景生情等。 其他词语:构思精巧、独树一帜、不落窠臼、颇具匠心、琅琅上口、自出机杼 字句铿锵、富于乐感等。 (十)规范答案。 规范答案是最后一道“工序”。在完成了上述步骤后,必须严格按照题干要求写 出答案。在命题者所给的“参考答案”中,给分要求是有比较明确的规定的。如 果仔细研究在命题者所给的“参考答案″,就不难发现命题者的给分要求对答案 是有比较明确的规定的。例如,对于“这首诗营造了怎样的意境(或描绘了怎样 的画面、表达了怎样的感情)″之类的问题,回答时最好按照“总体简答→具体 分析(先用白话解说诗句,再用诗句词语对作用作具体说明)”的思路作答。规 范组织答案时要注意抓住点,符合程式,多用术语。即:一要弄清有几个问题, 从而确定分几点来组织答案(命题者拟的参考答案多按照几个点来评分):二要 根据题目所问,采用不同的表述方式和答题程式;三要在答案中尽可能多用古诗 词鉴赏常用的名词术语。 对于“这首诗营造了怎样的意境(或描绘了怎样的画面、表达了怎样的感情) 之类的问题,回答时最好按照“总体简答→具体分析(先用白话解说诗句,再用 诗句词语对作用作具体说明)″的思路作答。比如山东卷要求“结合全诗,简要 分析映地为天色,飞空作雨声′的妙处”,就可以这样写答案:这两句从声与 色的角度描写了山泉的情态(总括)。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天 光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却有映照天、兴 风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句 写山泉的无名,为抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后两 句称赞山泉作了铺垫(分述)。 对于要求赏析诗句的试题,一定要记住内容和形式两个赏析点,可以按这样的思 路作答:“用白话解说该诗句→对诗句内容进行分析→对诗句所用的修辞手法或
描写手法类：直接描写、间接描写、渲染、铺垫、衬托、、虚实相生、有声有色、 动静结合、烘云托月、粗线条白描和浓墨重彩等。 表现手法类：开门见山、以小见大、跌宕有致、含而不露以及从虚实、远近、哀 乐、时空、点面、抑扬、褒贬等方面考虑的一些相关词语。 语言特点类：惟妙惟肖、穷形尽态、淋漓尽致、行云流水、简洁洗练、明白如话、 质朴无华、淡雅清新、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉雄浑、清新飘逸、雄浑奔放、 缠绵婉转、悲凉慷慨、隽永自然等。 思想感情类：恬淡闲适、惆怅落寞、孤独烦闷、忧国忧民、怀才不遇、报国无门、 欢乐愉悦、愤世嫉俗、触景生情等。 其他词语：构思精巧、独树一帜、不落窠臼、颇具匠心、琅琅上口、自出机杼、 字句铿锵、富于乐感等。 （十）规范答案。 规范答案是最后一道“工序”。在完成了上述步骤后，必须严格按照题干要求写 出答案。在命题者所给的“参考答案”中，给分要求是有比较明确的规定的。如 果仔细研究在命题者所给的“参考答案”，就不难发现命题者的给分要求对答案 是有比较明确的规定的。例如，对于“这首诗营造了怎样的意境（或描绘了怎样 的画面、表达了怎样的感情）”之类的问题，回答时最好按照“总体简答→具体 分析（先用白话解说诗句，再用诗句词语对作用作具体说明）”的思路作答。规 范组织答案时要注意抓住点，符合程式，多用术语。即：一要弄清有几个问题， 从而确定分几点来组织答案（命题者拟的参考答案多按照几个点来评分）：二要 根据题目所问，采用不同的表述方式和答题程式；三要在答案中尽可能多用古诗 词鉴赏常用的名词术语。 对于“这首诗营造了怎样的意境（或描绘了怎样的画面、表达了怎样的感情）” 之类的问题，回答时最好按照“总体简答→具体分析（先用白话解说诗句，再用 诗句词语对作用作具体说明）”的思路作答。比如山东卷要求“结合全诗，简要 分析‘映地为天色，飞空作雨声’的妙处”，就可以这样写答案：这两句从声与 色的角度描写了山泉的情态（总括）。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天 光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映照天、兴 风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句 写山泉的无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两 句称赞山泉作了铺垫（分述）。 对于要求赏析诗句的试题，一定要记住内容和形式两个赏析点，可以按这样的思 路作答：“用白话解说该诗句→对诗句内容进行分析→对诗句所用的修辞手法或
表现手法进行分析→指出这些方法的作用”。比如四川卷要求“对这首诗第二联 进行赏析”,答案便可这样拟:“诗人客居外地,以诗自娱,在雨中观赏杏花, 平淡度日。此种生活,是苦是乐,是悲是喜,诗中并未直接道出,给读者留下了 想象空间。此联运用对偶的手法,以‘客子′对‘杏花′,以‘诗卷′对‘雨 声′,融情于景,以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适的生活。 对于欣赏修辞和锤炼词语的题目,可以按如下模式答题:“总提所用修辞手法(或 炼字手法)→具体说明(如比喻要指出把什么比成什么、比拟要指出把什么比拟 成什么、对偶要指出用什么对什么等)→简述作用”。此外,如果是情景分析题, 则要考虑“情”、“景”和“情与景的关系”三要素,先述诗中的“景”,再由 写景的词语析诗人的“情”,最后答这样写的作用。如果题中含有“表情达意 词,一般需要先点出所用的表达技巧,然后回答“通过什么景表达什么情 下面,就各种题型再做具体介绍: (1)“诗眼”型试题。 这类试题的答案要首先指出某字词是“诗眼”,然后解释该字词的一般含义和在 句中的意思,再展开想象和联想,把该字词还原到句中,再现诗人所描绘的情景。 最后才总结该字此表达的感情或烘托的意境 (2)名句赏析型试题 答案要先明确诗中具体景物形象;再展开想象和联想,用自己的语言再现景物形 象;接着概括诗人描绘景物的特点:最后指出表达了的思想感情或给人的启示 和思考 (3)表达技巧型试题 答案要先准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法;然后结合诗句和具体的词语 作分析;最后指出这种表达技巧所表现的内容和抒发了的感情或揭示的道理。 对于要求赏析诗句的试题,一定要记住内容和形式两个赏析点,可以按这样的思 路作答:“用白话解说该诗句→对诗句内容进行分析→对诗句所用的修辞手法或 表现手法进行分析→指出这些方法的作用”。对于欣赏修辞和锤炼词语的题目
表现手法进行分析→指出这些方法的作用”。比如四川卷要求“对这首诗第二联 进行赏析”，答案便可这样拟：“诗人客居外地，以诗自娱，在雨中观赏杏花， 平淡度日。此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并未直接道出，给读者留下了 想象空间。此联运用对偶的手法，以‘客子’对‘杏花’，以‘诗卷’对‘雨 声’，融情于景，以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适的生活。” 对于欣赏修辞和锤炼词语的题目，可以按如下模式答题：“总提所用修辞手法（或 炼字手法）→具体说明（如比喻要指出把什么比成什么、比拟要指出把什么比拟 成什么、对偶要指出用什么对什么等）→简述作用”。此外，如果是情景分析题， 则要考虑“情”、“景”和“情与景的关系”三要素，先述诗中的“景”，再由 写景的词语析诗人的“情”，最后答这样写的作用。如果题中含有“表情达意” 一词，一般需要先点出所用的表达技巧，然后回答“通过什么景表达什么情”。 下面，就各种题型再做具体介绍： （1）“诗眼”型试题。 这类试题的答案要首先指出某字词是“诗眼”，然后解释该字词的一般含义和在 句中的意思，再展开想象和联想，把该字词还原到句中，再现诗人所描绘的情景。 最后才总结该字此表达的感情或烘托的意境。 （2）名句赏析型试题。 答案要先明确诗中具体景物形象；再展开想象和联想，用自己的语言再现景物形 象；接着.概括诗人描绘景物的特点；最后指出表达了的思想感情或给人的启示 和思考。 （3）表达技巧型试题。 答案要先准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法；然后结合诗句和具体的词语 作分析；最后指出这种表达技巧所表现的内容和抒发了的感情或揭示的道理。 对于要求赏析诗句的试题，一定要记住内容和形式两个赏析点，可以按这样的思 路作答：“用白话解说该诗句→对诗句内容进行分析→对诗句所用的修辞手法或 表现手法进行分析→指出这些方法的作用”。对于欣赏修辞和锤炼词语的题目