第二步,“大大加”的“细细分” 在第一步的基础上,思维内容增加,扩展到“相对最广大 范围,“加一加’的‘分一分’”。 例如:在第一步樊哙神态描写的内容周围,再综合性的 加一加”的“分一分”樊哙动作的内容。 《新鸿门宴》樊哙的动作内容可以“大大‘加’”的细分 为 ·手指、头颈、肩膀、胳膊、腰背、膝盖、腿脚、 有个经典细节 项羽范增部下猜测樊哙有十个手指头的时候,樊哙居然 活生生的亲口咬下了自己的一个手指头。 这个“咬下手指头”的细节生动的展现了樊哙的大智大勇
• 在第一步的基础上，思维内容增加，扩展到“相对最广大 范围，‘加一加’的‘分一分’”。 • 例如：在第一步樊哙神态描写的内容周围，再综合性的 “加一加”的“分一分”樊哙动作的内容。 • 《新鸿门宴》樊哙的动作内容可以“大大‘加’”的细分 为： • 手指、头颈、肩膀、胳膊、腰背、膝盖、腿脚、、、、、、 • 有个经典细节： • 当项羽范增部下猜测樊哙有十个手指头的时候，樊哙居然 活生生的亲口咬下了自己的一个手指头。 • 这个“咬下手指头”的细节生动的展现了樊哙的大智大勇
创新的“大大‘加’” ·《新鸿门宴》的这个樊哙“咬下手指头”的创意 很新鲜,但是,剧情似乎疏忽了一点,在嘴巴里 “咬下手指头”,从常理角度上讲,是要血流满 嘴,但是,《新鸿门宴》里,明显展现不足, 而且,司马迁《史记》里也没有明确说樊哙是否 为独臂, ·如果这《新鸿门宴》里把“咬下手指头”改为 “自断手臂”,似乎更为震撼,还对整个剧情能 增色
创新的“大大‘加’” • 《新鸿门宴》的这个樊哙“咬下手指头”的创意 很新鲜，但是，剧情似乎疏忽了一点，在嘴巴里 “咬下手指头”，从常理角度上讲，是要血流满 嘴，但是，《新鸿门宴》里，明显展现不足， • 而且，司马迁《史记》里也没有明确说樊哙是否 为独臂， • 如果这《新鸿门宴》里把“咬下手指头”改为 “自断手臂”，似乎更为震撼，还对整个剧情能 增色
第三步,“多多‘乘’”的“细细‘分’”: 借用数学里的乘法运算法则, 或者借用数学里的排列组合法则 从而把前面加法运算的“分-分”, 升级为乘法运算的“分一分”。 请注意,这是尝试的发散思维,如果熟练 运用,就会熟能生巧。 提醒: 这个第三步不属于本节课主要内容
• 借用数学里的乘法运算法则， • 或者借用数学里的排列组合法则。 • 从而把前面加法运算的“分一分”， • 升级为乘法运算的“分一分”。 • 请注意，这是尝试的发散思维，如果熟练 运用，就会熟能生巧。 • 提醒： • 这个第三步不属于本节课主要内容
注意事项 此三步曲是属于创造性发散思维, 而在创造性聚合思维里 还有“减一减”等具体方法。 ·目的就是把不符合题意 或者自相矛盾的内容减掉, “去粗取精”,“去伪存真”, 只是, 这个不是本节课的内容,以后再讨论
注意事项 • 此三步曲是属于创造性发散思维， • 而在创造性聚合思维里 • 还有“减一减”等具体方法。 • 目的就是把不符合题意 • 或者自相矛盾的内容减掉， • “去粗取精”，“去伪存真”， • 只是， • 这个不是本节课的内容，以后再讨论