第五单元语文实践活动 单句学习与交流
第 五 单 元 语 文 实 践 活 动 单 句 学 习 与 交 流
、下列单句有语病,请指出语病 类型,并修改。 (1)在学习过程中,我们要努力 改正并随时发现自己的缺点。 语序颠倒,修改:“随时发现并努 力改正”。 (2)这件事的具体详情,我 以后再告诉你。 语意重复,修改:删掉“具体
（ 1 ） 在 学 习 过 程 中 ， 我 们 要 努 力 改 正 并 随 时 发 现 自 己 的 缺 点。 1、下 列 单 句 有 语 病 ， 请 指 出 语 病 类 型 ， 并 修 改。 语 序 颠 倒 ， 修 改 ： “ 随 时 发 现 并 努 力 改 正 ” 。 （ 2 ） 这 件 事 的 具 体 详 情 ， 我 以 后 再 告 诉 你。 语 意 重 复 ， 修 改 ： 删 掉 “具 体”
(3)我们期待“五四的火炬"再 次为国家与民族的发展注人青春 的能量,激励新时代的广大青年 紧紧围绕以社会主义核心价值观 为核心,在中华民族伟大复兴的 征程中谱写新的青春乐章。 句式杂糅,修改:“围绕"“以 ●●●● 为核心"杂糅,删掉一个
（ 3 ） 我 们 期 待 “ 五 四 的 火 炬 " 再 次 为 国 家 与 民 族 的 发 展 注 人 青 春 的 能 量 ， 激 励 新 时 代 的 广 大 青 年 ， 紧 紧 围 绕 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 核 心 ， 在 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 征 程 中 谱 写 新 的 青 春 乐 章。 句 式 杂 糅 ， 修 改 ： “ 围 绕 " “ 以 …… 为 核 心 " 杂 糅 ， 删 掉 一 个
(4)端午节那天,来阳新莲花湖 观看龙舟大赛的观众将近万余人。 语意重复,修改:“将近"与“余 重复,删除其 (5)“一带一路"推动学校间的合 作,不仅为“一带一路"国家培养了 国际化人才,也为中国高校提供了 个国际交流平台。 语序不当,应改为“不仅为申国高 校提供了一个国际交流平台,也为 带一路”国家培养了国际化人才
（ 4 ） 端 午 节 那 天 ， 来 阳 新 莲 花 湖 观 看 龙 舟 大 赛 的 观 众 将 近 万 余 人。 语 意 重 复 ， 修 改 ： “ 将 近 " 与 “ 余 " 重 复 ， 删 除 其一 （ 5 ） “ 一 带 一 路 " 推 动 学 校 间 的 合 作 ， 不 仅 为 “ 一 带 一 路 " 国 家 培 养 了 国 际 化 人 才 ， 也 为 中 国 高 校 提 供 了 一 个 国 际 交 流 平 台 。 语 序 不 当 ， 应 改 为 “ 不 仅 为 申 国 高 校 提 供 了 一 个 国 际 交 流 平 台 ， 也 为 “一带一路”国 家 培养了 国 际 化 人 才 '
(6)“中国诗词大会"节目受到 人们的喜爱,是因为其形式新颖, 有文化内涵的原因。 句式杂糅,修改:“是因为"“的原 因"杂糅,删掉一个
（ 6 ） “ 中 国 诗 词 大 会 " 节 目 受 到 人 们 的 喜 爱 ， 是 因 为 其 形 式 新 颖 ， 有 文 化 内 涵 的 原 因 。 句式 杂 糅 ， 修 改 ： “ 是 因 为 " “ 的 原 因 " 杂 糅 ， 删 掉 一 个