【板书设计】 芙蕖可人 芙蕖 荷钱出水一一点缀绿波 花之未开 有风飘摇 可日 茎叶既生一一日上日妍 菡萏成花一一娇姿欲滴 花之既谢一一蓬叶并擎 适耳目之 荷叶清香 观 避暑暑退纳凉凉生 荷花异馥 可口——连实与藕一一并列盘餐互芬齿颊 可用一一霜中败叶一一经年裹物 备家常之用 有五谷之实而不有其名 种植之利大←一 兼百花之长而各去其短 5会飞的“花朵” 学习目标 进一步了解科普作品的说明性、知识性、客观性和寓科学知识于趣味之中的特点。 2.熟悉了解蝴蝶的特征和习性,在艺术享受中获得有益的科学知识 关于课文 这是一篇文艺性很强的说明文,是实体事物说明文(科学小品)。它融科学性与文艺性 为一体,既给人以丰富的知识,又使人得到艺术的享受。 本文采取的结构方式是“总一分一总”。全文可分为三部分: 第一部分(第1自然段)总写对蝴蝶的赞美 第二部分(第2—17自然段)解释说明“蝴蝶为什么这样美丽”和“会飞”的原因、目 的,说明蝴蝶历来为人们所喜爱。这部分可分为两层:第一层(第2-6自然段)说明蝴蝶为 什么这样美丽?第二层(第7—17自然段)说明蝴蝶具备高超飞翔能力的原因和它“飞舞不 止”的目的 第三部分(最后一自然段)总说蝴蝶确实是一种十分有趣的昆虫 本文的标题——“会飞的‘花朵’”新颖、形象,能引起读者丰富的想象,更突出了 被说明对象的两个显著特点:①用“花朵”喻指蝴蝶,说明它像花朵那样色彩绚丽:②“会 飞”则强调蝴蝶善于飞舞。 寓知识性于生动形象的描述之中,是本文的一大特点。本文的行文紧扣标题所提及的 两个特点来说明。开头一段可视为对标题的形象的解释。把蝴蝶比做“姹紫嫣红,艳丽辉 煌”的牡丹,比做“深浅一色,素洁淡雅”的睡莲,这是从色彩上写;描绘蝴蝶“成双成
12 【板书设计】 芙蕖可人 芙蕖 荷钱出水——点缀绿波 花之未开 有风飘摇 可目—— 茎叶既生——日上日妍 无风袅娜 菡萏成花——娇姿欲滴 花之既谢——蓬叶并擎 荷叶清香 可鼻—— 避暑暑退 纳凉凉生 荷花异馥 可口——连实与藕——并列盘餐 互芬齿颊 可用——霜中败叶——经年裹物 有五谷之实而不有其名 种植之利大 兼百花之长而各去其短 5.会飞的“花朵” 学习目标 1.进一步了解科普作品的说明性、知识性、客观性和寓科学知识于趣味之中的特点。 2.熟悉了解蝴蝶的特征和习性，在艺术享受中获得有益的科学知识。 关于课文 这是一篇文艺性很强的说明文，是实体事物说明文(科学小品)。它融科学性与文艺性 为一体，既给人以丰富的知识，又使人得到艺术的享受。 本文采取的结构方式是“总—分—总”。全文可分为三部分： 第一部分(第 1 自然段)总写对蝴蝶的赞美。 第二部分(第 2—17 自然段)解释说明“蝴蝶为什么这样美丽”和“会飞”的原因、目 的，说明蝴蝶历来为人们所喜爱。这部分可分为两层：第一层(第 2—6 自然段)说明蝴蝶为 什么这样美丽?第二层(第 7—17 自然段)说明蝴蝶具备高超飞翔能力的原因和它“飞舞不 止”的目的。 第三部分(最后一自然段)总说蝴蝶确实是一种十分有趣的昆虫。 本文的标题——“会飞的‘花朵’”新颖、形象，能引起读者丰富的想象，更突出了 被说明对象的两个显著特点：①用“花朵”喻指蝴蝶，说明它像花朵那样色彩绚丽；②“会 飞”则强调蝴蝶善于飞舞。 寓知识性于生动形象的描述之中，是本文的一大特点。本文的行文紧扣标题所提及的 两个特点来说明。开头一段可视为对标题的形象的解释。把蝴蝶比做“姹紫嫣红，艳丽辉 煌”的牡丹，比做“深浅一色，素洁淡雅”的睡莲，这是从色彩上写；描绘蝴蝶“成双成 备 家 常 之 用 适 耳 目 之 观
对,飞舞追逐”的情景,是从风姿上写。“色彩是多么绚丽,风姿又何等潇洒!”这是对蝴 蝶的总体上的赞美。“蝴蝶为什么这样美丽呢?”作者以这个设问句提起下文,并对这个问 题做出了科学的回答。接着作者又由“蝴蝶的美丽”谈到其幼虫“大都长得十分丑陋”,使 行文波澜起伏,又巧妙地转入简述蝴蝶成长过程的四个阶段:卵、幼虫、蛹、成虫。继而 作者又由蝴蝶生命的短暂谈到其异常惊人的飞翔能力,并在“飞”字上大做文章,介绍了 蝴蝶飞翔之高、飞翔之远,以及“喜欢进行大规模的集体性‘长途旅行’”的习性,说明了 它具备如此高超的飞翔能力的原因以及它在百花盛开的春天“飞舞不止”的目的。为了表 现出蝴蝶色彩的绚丽,体态的优美,舞姿的潇洒,飞翔能力的惊人,作者采用了大量的比 喻,或称蝴蝶为“大自然的第一流的舞蹈家”,或称蝴蝶为“马拉松运动员”,这些比喻都 形象地说明了蝴蝶所具有的各个方面的特征。其中还饱含着作者对蝴蝶的喜爱与赞美。 作者介绍蝴蝶还大量采取“引用”的说明方法,既增强了文章的知识性,又使文章文 采斐然。文中所引古代诗文、佳话等资料,丰富多彩,或作为说明文的依据,或强调、充 实说明的内容,或增强说明的形象性、趣味性,无不恰当得体。其中有唐代大诗人杜甫的 诗,有著名作家冯牧的散文。引用杜甫的诗歌说明了蝴蝶在“千朵万朵压枝低”的季节“留 连戏蝶时时舞”的特点:引用冯牧的散文说明了嗜好水是蝴蝶的共同特点,这些引用使文 章更富有情趣,再加上“庄生梦蝶”、“梁祝化蝶”的传说,让人们在艺术享受中获得有益 的科学知识。 作者熟谙生物学,所以他的科学小品注重用现代科学知识解释某些生物现象。如说蝴 蝶美丽,“由于鳞片的形状和鱗片上脊纹的物理结构不同,能反射或折射光线,闪耀出各种 光彩”;说蝴蝶“高超的飞翔能力”,“除了它具有强健的翅膀和发达的胸肌以外,很可能是 善于利用大气流的物理作用,进行滑翔飞行的缘故”;说蝴蝶的食物构成,可以证明“蝴蝶 本身是不会直接为害各种植物的”等等,都很合乎科学道理 同时,作者在介绍有关知识时,不但介绍其“好”的一面,还注意客观地介绍其另 面。如在介绍蝴蝶的美丽时,作者就指出“蝴蝶的一生并不都是这样美丽而又惹人喜欢的”, 蝴蝶的幼虫,大都长得十分丑陋”;在介绍蝴蝶的食物构成时,又指出“蝴蝶的幼虫却并 不那么善良,它们专吃各种植物的叶片”;人们常把“蝶双飞”看做是蝴蝶的“恋爱飞行”, 然而,这是一种大大的“误解”。作者用科学的解释告诉我们:“蝶双飞”的情景倒真有点 “蝴蝶乱爱”的意思 文章知识丰富,说理科学,文字清丽,读来有新鲜感。 补充资料 【庄生梦蝶】 出自《庄子·齐物论》。庄子梦中幻化为栩栩如生的蝴蝶,忘了自己原来是人,醒来 后才发觉自己仍然是庄子。究竟是庄子梦中变为蝴蝶,还是蝴蝶梦中变为庄子,实在难以 分辨。后遂以“庄周梦蝶、庄周化蝶、蝶化庄生”等等写虚幻、睡梦及迷蒙之态;亦用以 写蝶
13 对，飞舞追逐”的情景，是从风姿上写。“色彩是多么绚丽，风姿又何等潇洒!”这是对蝴 蝶的总体上的赞美。“蝴蝶为什么这样美丽呢?”作者以这个设问句提起下文，并对这个问 题做出了科学的回答。接着作者又由“蝴蝶的美丽”谈到其幼虫“大都长得十分丑陋”，使 行文波澜起伏，又巧妙地转入简述蝴蝶成长过程的四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。继而 作者又由蝴蝶生命的短暂谈到其异常惊人的飞翔能力，并在“飞”字上大做文章，介绍了 蝴蝶飞翔之高、飞翔之远，以及“喜欢进行大规模的集体性‘长途旅行’”的习性，说明了 它具备如此高超的飞翔能力的原因以及它在百花盛开的春天“飞舞不止”的目的。为了表 现出蝴蝶色彩的绚丽，体态的优美，舞姿的潇洒，飞翔能力的惊人，作者采用了大量的比 喻，或称蝴蝶为“大自然的第一流的舞蹈家”，或称蝴蝶为“马拉松运动员”，这些比喻都 形象地说明了蝴蝶所具有的各个方面的特征。其中还饱含着作者对蝴蝶的喜爱与赞美。 作者介绍蝴蝶还大量采取“引用”的说明方法，既增强了文章的知识性，又使文章文 采斐然。文中所引古代诗文、佳话等资料，丰富多彩，或作为说明文的依据，或强调、充 实说明的内容，或增强说明的形象性、趣味性，无不恰当得体。其中有唐代大诗人杜甫的 诗，有著名作家冯牧的散文。引用杜甫的诗歌说明了蝴蝶在“千朵万朵压枝低”的季节“留 连戏蝶时时舞”的特点；引用冯牧的散文说明了嗜好水是蝴蝶的共同特点，这些引用使文 章更富有情趣，再加上“庄生梦蝶”、“梁祝化蝶”的传说，让人们在艺术享受中获得有益 的科学知识。 作者熟谙生物学，所以他的科学小品注重用现代科学知识解释某些生物现象。如说蝴 蝶美丽，“由于鳞片的形状和鳞片上脊纹的物理结构不同，能反射或折射光线，闪耀出各种 光彩”；说蝴蝶“高超的飞翔能力”，“除了它具有强健的翅膀和发达的胸肌以外，很可能是 善于利用大气流的物理作用，进行滑翔飞行的缘故”；说蝴蝶的食物构成，可以证明“蝴蝶 本身是不会直接为害各种植物的”等等，都很合乎科学道理。 同时，作者在介绍有关知识时，不但介绍其“好”的一面，还注意客观地介绍其另一 面。如在介绍蝴蝶的美丽时，作者就指出“蝴蝶的一生并不都是这样美丽而又惹人喜欢的”， “蝴蝶的幼虫，大都长得十分丑陋”；在介绍蝴蝶的食物构成时，又指出“蝴蝶的幼虫却并 不那么善良，它们专吃各种植物的叶片”；人们常把“蝶双飞”看做是蝴蝶的“恋爱飞行”， 然而，这是一种大大的“误解”。作者用科学的解释告诉我们：“蝶双飞”的情景倒真有点 “蝴蝶乱爱”的意思。 文章知识丰富，说理科学，文字清丽，读来有新鲜感。 补充资料 【庄生梦蝶】 出自《庄子·齐物论》。庄子梦中幻化为栩栩如生的蝴蝶，忘了自己原来是人，醒来 后才发觉自己仍然是庄子。究竟是庄子梦中变为蝴蝶，还是蝴蝶梦中变为庄子，实在难以 分辨。后遂以“庄周梦蝶、庄周化蝶、蝶化庄生”等等写虚幻、睡梦及迷蒙之态；亦用以 写蝶