初中语文中专题训—课外右调课墨发 山中留客(张旭) 山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。 纵使睛閃无雨色,入云处亦站衣。 ()首句“山光物态弄春晖”用“弄”字有何表达作用 “山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳,足以景色迷人和 诱人,意在留客. (2)三、四句说“纵使晴阴无雨色,入云深处亦沾衣”为什 么会“沾衣”?诗人如此写有何意义? 答:之所以会“沾衣”是因为深山中空气新鲜、湿 润.“以景诱人”的留客方法,正是诗人高人一筹之 处
初中语文中考专题训练——课外古诗词阅读鉴赏 1.山中留客(张旭) 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。 (1) 首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用? (2) 三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什 么会“沾衣”?诗人如此写有何意义? 答: “弄”字赋予山光物态以胜人,显示蓬勃生机, “山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳,足以景色迷人和 诱人,意在留客. 答:之所以会“沾衣”是因为深山中空气新鲜、湿 润.“以景诱人”的留客方法,正是诗人高人一筹之 处
2.浪淘沙·怀旧(李煜) 帝外雨曝曝,春意珊。罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客,一晌贪欢。独旬莫凭栏,无限 江山。别时容易见肘难。流水落花春去也, 天上人间。 (1)词的上片和下片分别写了什么? 答:上片写舂寒愁感.下片写家国恨情. (2)“天上人间”一句流露了词人怎样的心境? 答:流露了词人内心世界生与死的矛盾,是绝 望者的希望
2.浪淘沙‧怀旧(李煜) 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客,一晌贪欢。独自莫凭栏,无限 江山。别时容易见时难。流水落花春去也， 天上人间。 (1)词的上片和下片分别写了什么? (2) “天上人间”一句流露了词人怎样的心境? 答:上片写春寒愁感.下片写家国恨情. 答:流露了词人内心世界生与死的矛盾,是绝 望者的希望
3.梅花绝句(陆游) 低空银一钩,糁野玉三尺。 愁绝水边花,无人问消息。 (1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的 背景? 答:空旷、寂寥、清冷、洁净 (2)你对诗中的梅花形象怎样理解? 答:高洁而寂寞,无人问津,是罢官 而不得起用的陆游自身的写照
3.梅花绝句 (陆游) 低空银一钩，糁野玉三尺。 愁绝水边花，无人问消息。 (1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的 背景? (2)你对诗中的梅花形象怎样理解? 答:空旷、寂寥、清冷、洁净． 答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官 而不得起用的陆游自身的写照．
4.雪中偶题(郑谷) 乱飘僧合茶烟湿,蜜洒歌楼酒力傲。 江上晚来堪画处,渔人披得一蓑归。 (1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写 有什么作用? 答:选择景物很有典型性.诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼 密洒”“渔人晚归”三个经典场景.既突出表现了下雪的 景鱼更表现了雪景之中不同人物的不同生活 2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它奇绝”,也有 人说它“浅俗”,你怎么看待? 提示:这是开放题,可任选一个角度回答如:“浅俗” 体现在语言,全诗语言通俗,明白如话;“奇绝”体现 在写景,选材有特色、有深意,特别是“渔人披得一蓑 归”这一景象描绘富有诗情画意,也表现了诗人对渔 人的崇敬之情
４.雪中偶题(郑谷) 乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。 江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。 (1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写 有什么作用? (2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有 人说它“浅俗”,你怎么看待? 答:选择景物很有典型性.诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼 密洒”“渔人晚归”三个经典场景.既突出表现了下雪的 景色,更表现了雪景之中不同人物的不同生活. 提示: 这是开放题,可任选一个角度回答.如:“浅俗” 体现在语言,全诗语言通俗,明白如话;“奇绝”体现 在写景,选材有特色、有深意,特别是“渔人披得一蓑 归”这一景象描绘富有诗情画意,也表现了诗人对渔 人的崇敬之情
5.绝句(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。 (1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点? 答:景物:江、鸟、山、花 特点:碧绿、洁白、青葱、火红。 (2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分 传神,请简要赏析 答:“欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以 动态,摇曳多姿
5.绝句(杜甫) 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 (1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点? (2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分 传神,请简要赏析. 答:景物:江、鸟、山、花. 特点:碧绿、洁白、青葱、火红。 答: “欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以 动态,摇曳多姿