枣阳市2010年3月九年级语文备考测试试题 注:请考生把答案写在答题卡上(答题卡由各校备课组长自制) 、积累与运用(20分) 1、找出语段中的两个错别字,改正后用正楷字体写在田字格内。(2分) 汉江,江流婉转,孕育了灵秀的生命,滋养了纯净的心灵,也积垫了江汉大地厚重的文化。 2、根据语境,给加点字注音。(2分) 白竹园禅()寺,远离城市的喧嚣()与纷扰(),宁静而深远,清静而自然。山上松涛阵阵, 脚下流水潺潺。四季风光,美不胜()收 3、下列句子中加点的成语,使用不恰当的一项是()(2分) A.襄樊这座历史文化名城,正以海纳百川的胸怀,以更加开放的姿态,在中部崛起 B.当我们再次来到广场时,不禁对万达大楼群的拔地而起感到无比惊讶。 C.地不耕种,再肥沃也长不果实;人不学习,再聪明也目不识丁。 D.2009年感动襄樊十大人物的评选活动是襄樊传媒界空前绝后的大事。 4、请提取下面这则消息的主要信息。(15字以内,2分) 教育部科技司近日发征集令,2010年在农学、医学、信息科学三个学科领域征集“10000个科学难题”。教 育部、科技部、中国科学院、国家自然科学基金委员会等四部门曾于2007年联合发起了“10000个科学难题” 征集活动,旨在提高我国自主创新能力,激励我国科技人员,特别是包括广大博士后、博士研究生在内的青年科 技工作人员攻克科学难题,培养青少年探索未知世界的好奇心。 5、仿照下面前后句子的写法,在中间写一句话,做到语意连贯。(2分) 在与同学的交往中,我日渐感悟出:给别人一缕阳光,你也会感受到阳光的温暖与色彩;给别 你也会 :给别人一点快乐,你也会感觉到快乐的美好与充实 6、名著阅读。(2分) 不久前,央视一套播出了新版电视剧《四世同堂》,引起了社会广泛关注,这部电视剧是根据老舍的原著改 编的。他于1936年推出了代表作 》,书中主人公与小说中另一人物 (车行老板之女),均以其鲜明的个性,成为文学史上的经典形象。 7、诗文默写。(8分) 归雁入胡天。(王维《使至塞上》) ②浊酒一杯家万里, 。(范仲淹《渔家傲》) ③山水花鸟,常常成为文人墨客情感的寄托、心意的象征。国都沦陷之时,杜甫借花鸟抒悲痛之情:
1 枣阳市 2010 年 3 月九年级语文备考测试试题 注：请考生把答案写在答题卡上（答题卡由各校备课组长自制） 一、积累与运用（20 分） 1、找出语段中的两个错别字，改正后用正楷字体写在田字格内。（2 分） 汉江，江流婉转，孕育了灵秀的生命，滋养了纯净的心灵，也积垫了江汉大地厚重的文化。 2、根据语境，给加点字注音。（2 分） 白竹园禅．（ ）寺，远离城市的喧嚣．（ ）与纷扰．( )，宁静而深远，清静而自然。山上松涛阵阵， 脚下流水潺潺。四季风光，美不胜．（ ）收。 3、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是( ） （2 分） A．襄樊这座历史文化名城，正以海纳百 ．．．川的胸怀，以更加开放的姿态，在中部崛起。 B．当我们再次来到广场时,不禁对万达大楼群的拔地而起 ．．．．感到无比惊讶。 C．地不耕种，再肥沃也长不果实；人不学习，再聪明也目不识丁 ．．．．。 D．2009 年感动襄樊十大人物的评选活动是襄樊传媒界空前绝后 ．．．．的大事。 4、请提取下面这则消息的主要信息。（15 字以内，2 分） 教育部科技司近日发征集令，2010 年在农学、医学、信息科学三个学科领域征集“10000 个科学难题”。教 育部、科技部、中国科学院、国家自然科学基金委员会等四部门曾于 2007 年联合发起了“10000 个科学难题” 征集活动，旨在提高我国自主创新能力，激励我国科技人员，特别是包括广大博士后、博士研究生在内的青年科 技工作人员攻克科学难题，培养青少年探索未知世界的好奇心。 5、仿照下面前后句子的写法，在中间写一句话，做到语意连贯。（2 分） 在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别 人 ，你也会 ；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。 6、名著阅读。（2 分） 不久前，央视一套播出了新版电视剧《四世同堂》，引起了社会广泛关注，这部电视剧是根据老舍的原著改 编的。他于 1936 年推出了代表作《 》，书中主人公与小说中另一人物“ ” （车行老板之女），均以其鲜明的个性，成为文学史上的经典形象。 7、诗文默写。（8 分） ① ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） ②浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲》） ③山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托、心意的象征。国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒悲痛之情：
《春望》);弃官离职之时,龚自珍借落花吟报国 ”(《己亥杂诗》) ④《桃花源记》中与“老有所终,壮有所用,幼有所长”意思相近的句子是: 二.口语交际与综合性学习(10分) 8、集贸市场上,两个小贩竞相吆喝,招揽生意。卖萝卜的小贩吆喝道:“快来买呀,梨样的甜口。”卖梨 的也吆喝道:“不买白不买,萝卜样的价儿。”人们听了都捧腹大笑。你能听得出两个小贩吆喝的意思吗?(2 (1)卖萝卜的小贩的话的意思是 (2)卖梨的小贩的话的意思是: 9、现代社会,人们对于金钱,看法各一。“生不带来,死不带去”这是一种认识。“钱,不是万能,但没有 钱又万万不能”这也是一种看法。那么对金钱,到底应该持何种态度呢?为此,我们组织了有关“金钱”的综合 性学习活动。作为本班一名同学,请你参与并完成以下任务 ①如果本次活动之前需要进行一次有关“金钱”的专题调査,请写出你准备调查的主题。(2分) 调查主题: ②如果就你填写的主题展开调查,请你完成以下调查方案的内容:(2分) a、调查时间:2010年3月20日 b、调查对象:50名中学生 c、调查形式: (至少写出一种) d、调查结果: ③如果在这次活动要举行一场以“金钱”为话题的辩论赛,请你为正方和反方各设计一个辩论主题。(2分) 正方 反方: ④通过这次综合性学习活动后,相信你对金钱的看法有了新的认识,请把你的这种认识写出来,与大家分享 (2分) 阅读与欣赏(40分) (一)阅读下面古诗,回答问题。(4分) 渡荆门送别 李 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流
2 “ ， ”（《春望》）；弃官离职之时，龚自珍借落花吟报国 之志：“ ， ”（《己亥杂诗》） ④《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：____________________， ______________________。 二．口语交际与综合性学习（10 分） 8、集贸市场上，两个小贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的小贩吆喝道：“快来买呀，梨样的甜口。”卖梨 的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价儿。”人们听了都捧腹大笑。你能听得出两个小贩吆喝的意思吗？（2 分） （1）卖萝卜的小贩的话的意思是： （2）卖梨的小贩的话的意思是： 9、现代社会，人们对于金钱，看法各一。“生不带来，死不带去”这是一种认识。“钱，不是万能，但没有 钱又万万不能”这也是一种看法。那么对金钱，到底应该持何种态度呢？为此，我们组织了有关“金钱”的综合 性学习活动。作为本班一名同学，请你参与并完成以下任务： ①如果本次活动之前需要进行一次有关“金钱”的专题调查，请写出你准备调查的主题。（2 分） 调查主题： ②如果就你填写的主题展开调查，请你完成以下调查方案的内容：（2 分） a、调查时间：2010 年 3 月 20 日 b、调查对象：50 名中学生 c、调查形式： （至少写出一种） d、调查结果： ③如果在这次活动要举行一场以“金钱”为话题的辩论赛，请你为正方和反方各设计一个辩论主题。（2 分） 正方： 反方： ④通过这次综合性学习活动后，相信你对金钱的看法有了新的认识，请把你的这种认识写出来，与大家分享。 （2 分） 三． 阅读与欣赏（40 分） （一）阅读下面古诗，回答问题。（4 分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随．平野尽，江入．大荒流
月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 10、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”两字用得好,历来被人称道。 请简要分析“随”字好在何处。(2分) 11、这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?(2分) (二)阅读文言文《生于忧患,死于安乐》,完成12-16题。(10分) 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性, 曾益其所不能。 人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作:征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国 外患者,国恒亡 然后知生于忧患,而死于安乐也。 12、解释加点词语的意思。(2分) (1)空乏其身 (2)困于心,衡于虑 13、下列句中加点词的意思相同的一项是()。(2分) A.必先苦其心志 便扶向路,处处志之 B.行拂乱其所为 入则无法家拂士 C.舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻 人恒过然后能改出则无敌国外患者,国恒亡 14、把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 所以动心忍性,曾益其所不能。 15、本文的中心论点是“ 本文重点从正面论述的是“ 主要运用 的论证方法,从反面论述另一句话的句子主要使用了 的论证方法。(加引号的地 方填原文词句。)(每空0.5分,共2分) 16、现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要 谈谈你的认识。(2分) (三)阅读散文《牵手母爱》,回答17-21题。(13分) 牵手母爱
3 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 10、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。 请简要分析“随”字好在何处。（2 分） 11、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2 分） （二）阅读文言文《生于忧患，死于安乐》，完成 12-16 题。（10 分） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 曾益其所不能。 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 12、解释加点词语的意思。（2 分） （1）空乏．．其身 （2）困于心，衡．于虑 13、下列句中加点词的意思相同的一项是( )。（2 分） A．必先苦其心志． 便扶向路，处处志．之 B．行拂．乱其所为 入则无法家拂．士 C．舜发．于畎亩之中 征于色发．于声而后喻 D．人恒．过然后能改 出则无敌国外患者，国恒．亡 14、把下面句子翻译成现代汉语。（2 分） 所以动心忍性，曾益其所不能。 15、本文的中心论点是“ ”，本文重点从正面论述的是“ ”， 主要运用 的论证方法，从反面论述另一句话的句子主要使用了 的论证方法。（加引号的地 方填原文词句。）（每空 0.5 分，共 2 分） 16、现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要 谈谈你的认识。（2 分） （三）阅读散文《牵手母爱》，回答 17----21 题。（13 分） 牵手母爱
(1)那一次,我应一位朋友之邀,客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考,学习生活异常紧 张。在课堂上,我曾给他们出了这么一个问题:“如果命运之神可以满足你一个心愿,你最大的愿望是什么呢?” (2)当时,大多数学生的回答是能够顺利通过高考,也有部分学生希望自己能够像超女或比尔·盖茨成为 某个领域的偶像。 (3)然而,有一个男孩的回答却是:“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手”他在说这句话的时候,眼睛里 泛着泪花。然后,他讲了这么一件事情: (4)他家在一个小山村里,距离他所在的学校有数十里路。因此,他升入这所学校之后,一直在学校住宿 他母亲是一位普通的农家妇女,在家侍候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾,所以果子成熟之后,总是由母亲蹬 着三轮车,将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上去卖掉。每次卖掉果子之后,她总是要在市场上买一点好 吃的东西,然后再蹬上十多里路来探望他。 5)那年中考前夕,母亲趁早将几筐桃子卖掉,然后买了他最爱吃的葱花饼,她怕葱花饼凉了,就用干净 的布巾包了又包 (6)中午的最后一遍铃声响过之后,他急匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下,她自 己却站在没有一点遮荫处的校门口,毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤岀一层细密的汘珠子,蓝色的短袖衫泛着亮 晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手,关切地说:“走,到那边树荫下,妈给你买了葱花饼。” (⑦)这时候,有一些离家较近的同学,推着自行车涌过来,他感到有些难为情,便把手轻轻一甩,将母亲 那只磨出茧子的手甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树荫下,当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时 候,她脸上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。 (8)他低着头对母亲说:“这么远的路,以后就不要来了。” (9)母亲笑着摇了摇头,仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体:然后,目送着他走进校园,才骑上三 轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时,忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。 (10)一个星期之后,一个噩耗传来,他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇了车祸。当他心急如焚地赶回家 时,面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身边,万般痛苦地哭喊道:“妈!一一你为什么 不牵儿的手了啊?—” (11)他流着泪说完这件事,然后郑重地说:“现在,我愿意用一生中最珍贵的东西,来换取跟母亲牵一牵 手的机会!” (12)此时,不光是我,几乎所有的人眼睛都湿润了。亲情,是我们一生最宝贵的财富,紧紧牵着爱的手吧, 不要给自己留下遗憾! 17、通读全文想一想,文章以“牵手母爱”为题有何好处?(2分) 8、试对第(6)段划线句作点赏析。(内容、写法、情感任选一方面)(3分)
4 （1）那一次，我应一位朋友之邀，客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考，学习生活异常紧 张。在课堂上，我曾给他们出了这么一个问题：“如果命运之神可以满足你一个心愿，你最大的愿望是什么呢？” （2）当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像超女或比尔·盖茨成为 某个领域的偶像。 （3）然而，有一个男孩的回答却是：“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手”他在说这句话的时候，眼睛里 泛着泪花。然后，他讲了这么一件事情： （4）他家在一个小山村里，距离他所在的学校有数十里路。因此，他升入这所学校之后，一直在学校住宿。 他母亲是一位普通的农家妇女，在家侍候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾，所以果子成熟之后，总是由母亲蹬 着三轮车，将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上去卖掉。每次卖掉果子之后，她总是要在市场上买一点好 吃的东西，然后再蹬上十多里路来探望他。 （5）那年中考前夕，母亲趁早将几筐桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼，她怕葱花饼凉了，就用干净 的布巾包了又包。 （6）中午的最后一遍铃声响过之后，他急匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下，她自 己却站在没有一点遮荫处的校门口，毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠子，蓝色的短袖衫泛着亮 晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手，关切地说：“走，到那边树荫下，妈给你买了葱花饼。” （7）这时候，有一些离家较近的同学，推着自行车涌过来，他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲 那只磨出茧子的手甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树荫下，当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时 候，她脸上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。 （8）他低着头对母亲说：“这么远的路，以后就不要来了。” （9）母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体；然后，目送着他走进校园，才骑上三 轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时，忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。 （10）一个星期之后，一个噩耗传来，他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇了车祸。当他心急如焚地赶回家 时，面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身边，万般痛苦地哭喊道：“妈！——你为什么 不牵儿的手了啊？——” （11）他流着泪说完这件事，然后郑重地说：“现在，我愿意用一生中最珍贵的东西，来换取跟母亲牵一牵 手的机会！” （12）此时，不光是我，几乎所有的人眼睛都湿润了。亲情，是我们一生最宝贵的财富，紧紧牵着爱的手吧， 不要给自己留下遗憾！ 17、通读全文想一想，文章以“牵手母爱”为题有何好处？（2 分） 18、试对第（6）段划线句作点赏析。（内容、写法、情感任选一方面）（3 分）
19、细读第(7)段划线句,说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”?她又“欣慰”什么?(3分) 20、“便把手轻轻一甩,将母亲那只磨出茧子的手甩开了”请发挥想象,揣摩一下,此时“他”心里在想些什么 (2分) 21、对文中的“男孩”,同学们褒贬不一,你对他有什么看法呢?请谈谈你的认识。(3分) (四)阅读议论文《师魂永驻人间》,完成22-26题。(13分) 师魂永驻人间 袁新文 ①这是他们生命最后的姿势:像雄鹰一样张开双臂,死死护住自己的学生 ②这是他们无怨无悔的抉择:用自己的血肉之躯,为学生撑起生的希望; ③这是他们发自心底的歌唱:“摘下我的翅膀,送给你飞翔。” ④这是一幅可爱可敬、可歌可泣的教师群像:德阳市东汽中学教师谭千秋、汶川县映秀镇小学教师张米亚 什邡市红白镇中心学校教师汤鸿……一个个闪光的名字,他们的事迹无须赘述,人们对他们已耳熟能详 ⑤透过灾难的尘沙,人们惊讶地看到,倒下的是身躯,挺起的是脊梁,撑起的是天空,屹立的是师魂 ⑥孩子们说得好:天堂里如果有课堂,我们的老师一定会微笑! ⑦他们的行为让世人感动,亿万人心潮难平。感动的同时,有人会问:生死攸关,他们的心里为什么只装着 学生?熟悉他们的人、懂得他们的人都明白,答案非常简单,用一个字足以概括一一爱! ⑧“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱的深沉……”老师和诗人有着同样深沉的爱,只不过,他 们把这种深爱,全都无私地献给了学生。 ⑨这就是教师,一种普通而特殊的职业,一个平凡而光荣的使命 ⑩古今中外,人们总是把教师看成是道德的典范,对为人师表者有着很高的道德期待。“师也者,教之以事 而喻诸德者也”:“教师应该是道德卓异的优秀人物。”这是因为,教师这个职业,最需要人文情怀。 0D教师的职责,不仅传播知识,而且传递爱心,用自己的爱,点燃爱的火把,照亮爱的心灵,教育家概括为 以爱育爱”。“捧着一颗心来,不带半根草去”;“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的 爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。” ω在灾难来临的一刹那,苟晓超、吴忠红、王洲明、瞿万容、袁文婷、严蓉、唐舂梅、向倩、刘继军、蒲彬 李佳萍、母凯贤、张兰……这些优秀的人民教师,正是用这种人间大爱,诠释了高尚师德,铸就了伟大师魂 3此时此刻,说他们是“红烛”和“春蚕”已显得苍白,确切地说,他们是新时代中国教师的骄傲,是1400 5
5 19、细读第（7）段划线句，说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”？她又“欣慰”什么？（3 分） 20、“便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了”请发挥想象，揣摩一下，此时“他”心里在想些什么？ （2 分） 21、对文中的“男孩”，同学们褒贬不一，你对他有什么看法呢？请谈谈你的认识。（3 分） (四)阅读议论文《师魂永驻人间》，完成 22-26 题。（13 分） 师魂永驻人间 袁新文 ①这是他们生命最后的姿势：像雄鹰一样张开双臂，死死护住自己的学生； ②这是他们无怨无悔的抉择：用自己的血肉之躯，为学生撑起生的希望； ③这是他们发自心底的歌唱：“摘下我的翅膀，送给你飞翔。” ④这是一幅可爱可敬、可歌可泣的教师群像：德阳市东汽中学教师谭千秋、汶川县映秀镇小学教师张米亚、 什邡市红白镇中心学校教师汤鸿……一个个闪光的名字，他们的事迹无须赘述，人们对他们已耳熟能详。 ⑤透过灾难的尘沙，人们惊讶地看到，倒下的是身躯，挺起的是脊梁，撑起的是天空，屹立的是师魂。 ⑥孩子们说得好：天堂里如果有课堂，我们的老师一定会微笑！ ⑦他们的行为让世人感动，亿万人心潮难平。感动的同时，有人会问：生死攸关，他们的心里为什么只装着 学生？熟悉他们的人、懂得他们的人都明白，答案非常简单，用一个字足以概括——爱！ ⑧“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉……”老师和诗人有着同样深沉的爱，只不过，他 们把这种深爱，全都无私地献给了学生。 ⑨这就是教师，一种普通而特殊的职业，一个平凡而光荣的使命。 ⑩古今中外，人们总是把教师看成是道德的典范，对为人师表者有着很高的道德期待。“师也者，教之以事 而喻诸德者也”；“教师应该是道德卓异的优秀人物。”这是因为，教师这个职业，最需要人文情怀。 ⑾教师的职责，不仅传播知识，而且传递爱心，用自己的爱，点燃爱的火把，照亮爱的心灵，教育家概括为 “以爱育爱”。“捧着一颗心来，不带半根草去”；“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的 爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。” ⑿在灾难来临的一刹那，苟晓超、吴忠红、王洲明、瞿万容、袁文婷、严蓉、唐春梅、向倩、刘继军、蒲彬、 李佳萍、母凯贤、张兰……这些优秀的人民教师,正是用这种人间大爱，诠释了高尚师德，铸就了伟大师魂。 ⒀此时此刻，说他们是“红烛”和“春蚕”已显得苍白，确切地说,他们是新时代中国教师的骄傲,是 1400