《编织艺术》课程教学大纲课程基本信息、编织艺术课程编号4MSET123039课程中文名称培养方案版2022版课程英文名称Weaving Art本26学分32开课学期总学时20120理论学时实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课回专业选修课口实践教学环节口学科基础课程口必修口通识教育课程课程模块专业教育课程口选修口实践教学课程先修课程面料塑形、服装设计学、服装款式设计学、服装材料学、服装人体工程学课程负责人职称讲师李雪琪课程组成员李凤仙、马晓芳执笔人审核人」李雪琪崔立明修订时间2023年7月二、课程性质编织艺术是纺织服装领域课程中关于针织服装的主要应用课程，它针对的是针织作品的原理、设计、应用。本课程的任务是使学生从原理上了解针织面料的线圈串套过程，了解当今计算机技术带来的高科技编织机的发展，掌握高质量、高附加值、新品开发便利等针织面料的特点。通过手工编织技巧的掌握，培养学生的实际动手操作能力，培养学生针织理论与面试操作的实践结合能力，培养学生多元化设计的创新能力与自主学习意识主要教学内容包括：编织艺术概况，钩针编织基本操作与运用，机器编织技巧，成品设计与制作。三、课程目标本课程的教学环节是理论教学与实验教学相结合，其中理论教学20学时，实验教学12学时。理论教学的主要目标：掌握编织品的基本概念；掌握编织品发展历史与对于服装设计的意义；掌握钩针编织的基本技巧；掌握各种编织既定符号的含义及制作：掌握通过图纸制作成品、通过成品修订图纸；掌握服装针织横机的基本操作；完成自已设计成品的制作。扩大学生视野，增强服装设计制作的能力，训练学生综合运用传统手工编织技法与现代设计结合设计制作具有传统工艺特点的现代编织作品的能力：在动手编织的过程中体会传统手工文化的特点与内涵，体会其中价值观。实验教学的主要目标：掌握工厂中针织横机的基本使用情况；掌握利用自身设计能力完成既定作品的制作。具体教学目标如下：1.通过对编织艺术的起源、发展、分支种类的讲述使学生认识了解各种编织艺术的特征特点。（对应毕业要求：2.1、4.3）2.使学生认识各种既定的编制符号并能通过编织符号读懂编织图所代表的编织方法。（对应毕业要求：2.3、4.2）3.通过对编织的介绍使学生初步掌握两种以上编织的基本技能并能熟练巧妙运用到服装设计中，丰富服装设计手法开拓视野，培养学生创新思维、自主学习能力。（对应毕业要求：3.3、9.3)4.培养学生在实验中实际动手操作能力、通过实践证实理论的能力。（对应毕业要求：2.2、3.1、9.1)
一、课程基本信息 课程编号 4MSET123039 课程中文名称 编织艺术 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Weaving Art 开课学期 6 学分 2 总学时 32 理论学时 20 实验学时 12 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 □必修 选修 先修课程 面料塑形、服装设计学、服装款式设计学、服装材料学、服装人体工程学 课程负责人 李雪琪 职称 讲师 课程组成员 李凤仙、马晓芳 执笔人 李雪琪 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 编织艺术是纺织服装领域课程中关于针织服装的主要应用课程，它针对的是针织作品的 原理、设计、应用。本课程的任务是使学生从原理上了解针织面料的线圈串套过程，了解当 今计算机技术带来的高科技编织机的发展，掌握高质量、高附加值、新品开发便利等针织面 料的特点。通过手工编织技巧的掌握，培养学生的实际动手操作能力，培养学生针织理论与 面试操作的实践结合能力，培养学生多元化设计的创新能力与自主学习意识。 主要教学内容包括：编织艺术概况，钩针编织基本操作与运用，机器编织技巧，成品设 计与制作。 三、课程目标 本课程的教学环节是理论教学与实验教学相结合，其中理论教学 20 学时，实验教学 12 学时。 理论教学的主要目标：掌握编织品的基本概念；掌握编织品发展历史与对于服装设计的 意义；掌握钩针编织的基本技巧；掌握各种编织既定符号的含义及制作；掌握通过图纸制作 成品、通过成品修订图纸；掌握服装针织横机的基本操作；完成自己设计成品的制作。扩大 学生视野，增强服装设计制作的能力，训练学生综合运用传统手工编织技法与现代设计结合 设计制作具有传统工艺特点的现代编织作品的能力；在动手编织的过程中体会传统手工文化 的特点与内涵，体会其中价值观。 实验教学的主要目标：掌握工厂中针织横机的基本使用情况；掌握利用自身设计能力完 成既定作品的制作。 具体教学目标如下： 1. 通过对编织艺术的起源、发展、分支种类的讲述使学生认识了解各种编织艺术的特 征特点。（对应毕业要求：2.1、4.3） 2. 使学生认识各种既定的编制符号并能通过编织符号读懂编织图所代表的编织方法。 （对应毕业要求：2.3、4.2） 3.通过对编织的介绍使学生初步掌握两种以上编织的基本技能并能熟练巧妙运用到服装 设计中，丰富服装设计手法开拓视野，培养学生创新思维、自主学习能力。（对应毕业要 求：3.3、9.3） 4.培养学生在实验中实际动手操作能力、通过实践证实理论的能力。（对应毕业要求： 2.2、3.1、9.1）
四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2|毕业要求指标点3|毕业要求指标点4|毕业要求指标点90. 4课程目标0. 41课程目标0. 60. 22课程目标0.70. 43课程目标0. 30. 60. 481权重和111五、教学方法1.实验式教学。采用讲解、示范、练习相结合的教学手段，同时通过图片的展示扩大学生视野，使学生掌握钩针的针法与成品尺寸件的关系。部分课程采用多媒体教学，以阶段式的形式结合课程内容完成课后作业，提高学生的自主学习意识。2.传统与现代混合式教学。授课过程中展示大量图片开阔学生视野，教师灵活掌握教学进度，交互辅导结合，学生可根据具体情况选择掌握编结、编织、钩编其中一种方法进行作品创作，采用板书与多媒体相结合的方式，严谨、高效地传递抽象理论。六、教学内容1.理论环节教学安排学时课程教学方法与手知识序号教学内容基本要求目标段单元分配课程概述：世界编织品的了解编织品的发展历史发展及意义：编织品历史及意义；掌握的材料分类：编织品的保编织品的材料分目标编织养：编织针法特点及比类：理解编织品的1、目教学方法1、教学12概述例；编织规格。重点是编保养：掌握编织针标2、方法2法特点及比例：掌织品的分类。难点是编织目标3针法特点及比例、编织规握编织规格的计格。算。掌握钩针编织掌线与拿针要领；掌握锁针、短针、中长钩针编织拿线与拿针要针、长针、长长领：锁针、短针、中长针、枣形针、爆米针、长针、长长针、枣形花针、狗牙拉针、针、爆米花针、狗牙拉正反拉针的钩织；目标钩针针、正反拉针的钩织；接掌握接线与收尾的教学方法1、教学1、目2线与收尾的方法：加针与6方法：掌握加针与基础标2、方法2减针的方法；理解工艺减针的方法：往返编织与目标3往返编织与起圈编起圈编织；边缘编织：配色方法。重点是不同针法织；掌握边缘编的熟练掌握。难点是针法织；掌握各种既定的编制符号，并能的平服程度。通过编织符号读懂编织图所代表的编织方法。针织横机的原理及功能；了解针织横机的原目标机器教学方法1、教学3针织横机的结构：针织横理及功能、结构；1、目编织方法2掌握针织横机搭配标2、机搭配软件的使用：针织
四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 毕业要求指标点9 课程目标 1 0.4 0.4 课程目标 2 0.2 0.6 课程目标 3 0.7 0.4 课程目标 4 0.4 0.3 0.6 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 1.实验式教学。采用讲解、示范、练习相结合的教学手段，同时通过图片的展示扩大学 生视野，使学生掌握钩针的针法与成品尺寸件的关系。部分课程采用多媒体教学，以阶段式 的形式结合课程内容完成课后作业，提高学生的自主学习意识。 2.传统与现代混合式教学。授课过程中展示大量图片开阔学生视野，教师灵活掌握教学 进度，交互辅导结合，学生可根据具体情况选择掌握编结、编织、钩编其中一种方法进行作 品创作，采用板书与多媒体相结合的方式，严谨、高效地传递抽象理论。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 1 编织 概述 课程概述；世界编织品的 历史发展及意义；编织品 的材料分类；编织品的保 养；编织针法特点及比 例；编织规格。重点是编 织品的分类。难点是编织 针法特点及比例、编织规 格。 2 了解编织品的发展 历史及意义；掌握 编织品的材料分 类；理解编织品的 保养；掌握编织针 法特点及比例；掌 握编织规格的计 算。 目标 1、目 标2、 目标3 教学方法1、教学 方法2 2 钩针 基础 工艺 钩针编织拿线与拿针要 领；锁针、短针、中长 针、长针、长长针、枣形 针、爆米花针、狗牙拉 针、正反拉针的钩织；接 线与收尾的方法；加针与 减针的方法；往返编织与 起圈编织；边缘编织；配 色方法。重点是不同针法 的熟练掌握。难点是针法 的平服程度。 6 掌握钩针编织拿线 与拿针要领；掌握 锁针、短针、中长 针、长针、长长 针、枣形针、爆米 花针、狗牙拉针、 正反拉针的钩织； 掌握接线与收尾的 方法；掌握加针与 减针的方法；理解 往返编织与起圈编 织；掌握边缘编 织；掌握各种既定 的编制符号，并能 通过编织符号读懂 编织图所代表的编 织方法。 目标 1、目 标2、 目标3 教学方法1、教学 方法2 3 机器 编织 针织横机的原理及功能； 针织横机的结构；针织横 机搭配软件的使用；针织 4 了解针织横机的原 理及功能、结构； 掌握针织横机搭配 目标 1、目 标2、 教学方法1、教学 方法2
知识学时课程教学方法与手序号教学内容基本要求单元分配目标段横机马甲前片与后片的编软件的使用；掌握目标3辑：针织横机的使用。重针织横机马甲前片点是针织横机马甲前片与与后片的编辑。后片的编辑。难点是针织横机的使用。根据编织工艺的特点进行目标要求学生根据所掌1、目编织服装的设计，包括款成品握的方法技能进行式设计、针法设计、结构标2、教学方法1、教学设计编织服装（服饰48设计。重点是成品的设目标方法2制作品）的设计并制作3、目计。难点是成品制作过程成完整作品。标4中遇到问题的解决。2.实验环节教学安排学时每组课程序号类型项目名称基本要求分配人数目标掌握通过针织横机的0设计性操作，进行针织前片目标4/针织横机实践操作.4与后片的钩织。完成编织作品的设计，并合理应用合适2成品设计与制作4设计性14目标4的针法完成完整作品的制作。七、教材与参考书目教材：[1]编织教科书.崔冬梅编.南海出版社，2009年参考书目[1]钩针编织基础.张翠编.中国纺织出版社，2015年八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标实验（20%）平时（30%）考试（50%）0. 1课程目标10. 40.51课程目标20. 20.20.610. 50. 20. 31课程目标3课程目标40.30. 30. 41本课程成绩，最后以优、良、中、及、不及评定3九、考核依据（可选）1.平时评价标准评价标准权重课程目标89-75分74-60分59-0分100-90分全勤出勤，部分全勤出勤，完全全勤出勤，基本有一次以上未出掌握基本知识体掌握基本知识体掌握基本知识体勒，不能掌握基课程目标20.2系，认识各种既系，认识各种既系，认识各种既本知识体系，认定的编制符号并定的编制符号并识各种既定的编定的编制符号并能通过编织符号能通过编织符号能通过编织符号制符号并能通过
序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 横机马甲前片与后片的编 辑；针织横机的使用。重 点是针织横机马甲前片与 后片的编辑。难点是针织 横机的使用。 软件的使用；掌握 针织横机马甲前片 与后片的编辑。 目标3 4 成品 设计 制作 根据编织工艺的特点进行 编织服装的设计，包括款 式设计、针法设计、结构 设计。重点是成品的设 计。难点是成品制作过程 中遇到问题的解决。 8 要求学生根据所掌 握的方法技能进行 编织服装（服饰 品）的设计并制作 成完整作品。 目标 1、目 标2、 目标 3、目 标4 教学方法1、教学 方法2 2.实验环节教学安排 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 针织横机实践操作 8 设计性 4 掌握通过针织横机的 操作，进行针织前片 与后片的钩织。 目标4 2 成品设计与制作 4 设计性 4 完成编织作品的 设 计，并合理应用合适 的针法完成完整作品 的制作。 目标4 七、教材与参考书目 教材： [1]编织教科书.崔冬梅编.南海出版社，2009年. 参考书目 [1]钩针编织基础.张翠编.中国纺织出版社，2015年. 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.1 0.4 0.5 1 课程目标2 0.2 0.2 0.6 1 课程目标3 0.5 0.2 0.3 1 课程目标4 0.3 0.3 0.4 1 本课程成绩，最后以优、良、中、及、不及评定。 九、考核依据（可选） 1．平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 全勤出勤，完全 掌握基本知识体 系，认识各种既 定的编制符号并 能通过编织符号 全勤出勤，基本 掌握基本知识体 系，认识各种既 定的编制符号并 能通过编织符号 全勤出勤，部分 掌握基本知识体 系，认识各种既 定的编制符号并 能通过编织符号 有一次以上未出 勤，不能掌握基 本知识体系，认 识各种既定的编 制符号并能通过 0.2
评价标准权重课程目标89-75分74-60分59-0分100-90分读懂编织图所代读懂编织图所代读懂编织图所代编织符号读懂编表的编织方法。表的编织方法。表的编织方法。织图所代表的编织方法。跟紧课堂思路，跟紧课堂思路，未跟紧课程思基本跟紧课程思初步掌握两种以初步掌握两种以路，初步掌握两路，掌握两种以上编织的基本技上编织的基本技种以上编织的基上编织的基本技课程目标30.5能并能熟练巧妙能并能熟练巧妙本技能并能热练能并能熟练巧妙运用到服装设计运用到服装设计巧妙运用到服装运用到服装设计中完全正确中基本正确设计中基本正确中不正确2.实验评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分按时进行实验：按时进行实验：按时进行实验：基本概念正确，基本概念基本正基本概念正确，不能按时进行实基本能够正确运确，基本能够正能够正确运用所验：有抄袭现课程目标2用所学知识并结确运用所学知识0.4学知识并结合实象：或者基本概合实验原理进行并结合实验原理验原理进行实验念不清楚。实验流程合理分进行实验流程合流程合理分配。配。理分配。按时进行实验：按时进行实验；按时进行实验：基本能够正确应基本能够正确应能够正确应用所不能按时进行实用所学基础知用所学基础知学基础知识：能验：没有按照实识：能够按照实识：能够按照实够按照实验安全验要求进行实课程目标3验安全操作流程验安全操作流程0.3操作流程进行实验：实验步骤和进行实验：实验进行实验：实验验：实验步骤和结果出现重大错步骤和结果正步骤和结果基本误。结果正确，实验确，实验仪器设正确，实验仪器仪器设备完好。备完好。设备完好。3.考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分对编织艺术的起对编织艺术的起对编织艺术的起对编织艺术的起课程目标1源、发展等基本源、发展等基本源、发展等基本源、发展等基本0. 1知识完全掌握知识可以掌握知识基本掌握知识不能掌握对各种既定的编对各种既定的编对各种既定的编对各种既定的编制符号完全掌制符号可以掌制符号基本掌制符号不能掌握，并能通过编握，并基本能通握，并基本能通握，，不能通过课程目标20. 3织符号读懂编织过编织符号读懂过编织符号读懂编织符号读懂编图所代表的编织编织图所代表的编织图所代表的织图所代表的编方法编织方法编织方法织方法合理利用编织技可以合理利用编基本利用编织技不能合理利用编课程目标3能，解决实际设织技能，解决实能，解决实际设织技能，解决实0. 5计问题际设计问题计问题际设计问题结合实际案例分结合实际案例分结合实际案例分结合实际案例分0. 3课程目标4析能力完全体现析能力可以体现析能力基本体现析能力不能体现
课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 读懂编织图所代 表的编织方法。 读懂编织图所代 表的编织方法。 读懂编织图所代 表的编织方法。 编织符号读懂编 织图所代表的编 织方法。 课程目标3 跟紧课堂思路， 初步掌握两种以 上编织的基本技 能并能熟练巧妙 运用到服装设计 中完全正确 跟紧课堂思路， 初步掌握两种以 上编织的基本技 能并能熟练巧妙 运用到服装设计 中基本正确 基本跟紧课程思 路，初步掌握两 种以上编织的基 本技能并能熟练 巧妙运用到服装 设计中基本正确 未跟紧课程思 路，掌握两种以 上编织的基本技 能并能熟练巧妙 运用到服装设计 中不正确 0.5 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 按时进行实验； 基本概念正确， 能够正确运用所 学知识并结合实 验原理进行实验 流程合理分配。 按时进行实验； 基本概念正确， 基本能够正确运 用所学知识并结 合实验原理进行 实验流程合理分 配。 按时进行实验； 基本概念基本正 确，基本能够正 确运用所学知识 并结合实验原理 进行实验流程合 理分配。 不能按时进行实 验；有抄袭现 象；或者基本概 念不清楚。 0.4 课程目标3 按时进行实验； 能够正确应用所 学基础知识；能 够按照实验安全 操作流程进行实 验；实验步骤和 结果正确，实验 仪器设备完好。 按时进行实验； 基本能够正确应 用所学基础知 识；能够按照实 验安全操作流程 进行实验；实验 步骤和结果正 确，实验仪器设 备完好。 按时进行实验； 基本能够正确应 用所学基础知 识；能够按照实 验安全操作流程 进行实验；实验 步骤和结果基本 正确，实验仪器 设备完好。 不能按时进行实 验；没有按照实 验要求进行实 验；实验步骤和 结果出现重大错 误。 0.3 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对编织艺术的起 源、发展等基本 知识完全掌握 对编织艺术的起 源、发展等基本 知识可以掌握 对编织艺术的起 源、发展等基本 知识基本掌握 对编织艺术的起 源、发展等基本 知识不能掌握 0.1 课程目标2 对各种既定的编 制符号完全掌 握，并能通过编 织符号读懂编织 图所代表的编织 方法 对各种既定的编 制符号可以掌 握，并基本能通 过编织符号读懂 编织图所代表的 编织方法 对各种既定的编 制符号基本掌 握，并基本能通 过编织符号读懂 编织图所代表的 编织方法 对各种既定的编 制符号不能掌 握，不能通过 编织符号读懂编 织图所代表的编 织方法 0.3 课程目标3 合理利用编织技 能，解决实际设 计问题 可以合理利用编 织技能，解决实 际设计问题 基本利用编织技 能，解决实际设 计问题 不能合理利用编 织技能，解决实 际设计问题 0.5 课程目标4 结合实际案例分 析能力完全体现 结合实际案例分 析能力可以体现 结合实际案例分 析能力基本体现 结合实际案例分 析能力不能体现 0.3