自行设计 教学风格的养成不是一朝一夕的事情。 需要长时间的教学实践。每个人的教学 风格都不会相同。这与教师本人的教学 素质和习惯有直接关系。 根据自己的特点和长处自行设计与众不 同的教学风格,使其为学生所接受,是 个受学生欢迎的教师必不可缺的。 2021/4/25 16
• 自行设计 • 教学风格的养成不是一朝一夕的事情。 需要长时间的教学实践。每个人的教学 风格都不会相同。这与教师本人的教学 素质和习惯有直接关系。 • 根据自己的特点和长处自行设计与众不 同的教学风格，使其为学生所接受，是 一个受学生欢迎的教师必不可缺的。 2021/4/25 16
向前辈或他人学习 教学风格的养成除了自行设计以外 个很重要的捷径就是向前辈和他人学习 向前辈学习人在一生中,从小学到大 学经历过许多老师。这其中不乏优秀的 老师。学习、模仿可使自己尽快成长。 向他人学习听一些讲课好的老师的课 取长补短,完善自己。 2021/4/25 17
• 向前辈或他人学习 • 教学风格的养成除了自行设计以外，一 个很重要的捷径就是向前辈和他人学习。 • 向前辈学习 人在一生中，从小学到大 学经历过许多老师。这其中不乏优秀的 老师。学习、模仿可使自己尽快成长。 • 向他人学习 听一些讲课好的老师的课 取长补短，完善自己。 2021/4/25 17
课程大纲 了解、理解和掌握 3、课程内容的组织 教学日历的编制 关于教材问题 2021/4/25 18
• 3、课程内容的组织 课程大纲 了解、理解和掌握 教学日历的编制 关于教材问题 2021/4/25 18
二、课堂上一讲课 朴实整洁而不呆板, 稳重端庄而不矫饰 1、风度仪容〈活泼开朗不轻浮, 热情大方而不做作, 善良和蔼而不怯懦, 谦逊文雅而不庸俗 2021/4/25 19
二、课堂上—讲课 • 1、风度仪容 朴实整洁而不呆板， 稳重端庄而不矫饰， 活泼开朗而不轻浮， 热情大方而不做作， 善良和蔼而不怯懦， 谦逊文雅而不庸俗 2021/4/25 19
教师在课堂上的位置 教与学的理解 2、课堂艺犬语言表述的逻辑性 提问的艺术 声音与语速的控制 肢体语言的运用 2021/4/25 20
声音与语速的控制 肢体语言的运用 2、课堂艺术 教师在课堂上的位置 教与学的理解 提问的艺术 语言表述的逻辑性 2021/4/25 20