状为 大课堂 思考:这句诗写了诗人怎样的心境? 这句诗看似写眼前之景:有 鸟,可是“高飞尽”;有云,却 也“独去闲”。没有鸟,没有云, 这样的景色其实是把作者孤寂之感写尽了。乌尽云 去是写“动”见“静”,以“动”衬“静”,烘无 出诗人心灵的孤独和寂寞。 4
思考：这句诗写了诗人怎样的心境？ 这句诗看似写眼前之景：有 鸟，可是“高飞尽”；有云，却 也“独去闲”。没有鸟，没有云， 这样的景色其实是把作者孤寂之感写尽了。鸟尽云 去是写“动”见“静”，以“动”衬“静”，烘托 出诗人心灵的孤独和寂寞
状为 大课堂 相看两不厌,只有敬亭山。 【诗意】 山,敬山也联无后语地注 视着我,我们谁也不会觉得 满足。此时此刻,我的心里 似乎只有这空空的敬亭山了
相看两不厌，只有敬亭山。 【诗意】 只有我看着高高的敬亭 山，敬亭山也默默无语地注 视着我，我们谁也不会觉得 满足。此时此刻，我的心里 似乎只有这空空的敬亭山了
状为 大课堂 思考:这两句运用了什么手法?请简要赏析。 拟人:相看都不觉“厌”,看不够。这是诗人 将敬亭山人格化、个性化。他久久地凝望着幽静 秀丽的敬亭山,觉得敬亭山似乎也正看着他,山 与人的相依之情油然而生
思考：这两句运用了什么手法？请简要赏析。 拟人：相看都不觉“厌”，看不够。这是诗人 将敬亭山人格化、个性化。他久久地凝望着幽静 秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正看着他，山 与人的相依之情油然而生
状为 大课堂 )结构梳理 独坐敬亭山 乌尽云去 拟人〉孤独、寂寞 只有敬亭山
鸟尽 云去 只有敬亭山 拟人 孤独、寂寞 结构梳理 独坐敬亭山
状为 大课堂 )主旨概括 《独坐敬亭山》通过对敬亭山景象的描写, 抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的 感情
《独坐敬亭山》通过对敬亭山景象的描写， 抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的 感情。 主旨概括