标点符号 标点符号用法 问号 1、选择问一般只在句末用一个问号,分句中用逗号 例:是你去,还是我去? 2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。 例:(1)谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位眼尖的女老师? (2)就在这里睡觉?怎么行呢?下山到竹林里睡是不可能的 3、有疑问词,没有疑问语气的句末不用问号。 例:为什么叫父子岩,就难懂了 这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。 4、疑问句主谓语倒置,问号放在句末 例:应该付您多少钱,先生? 二、分号与逗号 1、并列分句的停顿,若分句较单一、简短,中间用逗号,反之用分号。 例:(1)我生平受用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味” (2)我也算游历过不少名山大川,却从来没见过一座山,这样凝结着劳动人 民的生活感情:没见过一条水,这样泛滥着劳动人民的智慧的想象 (3)这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍,照着习惯 到什么地方躲起来 三、逗号与顿号 1、并列短语间用逗号,并列词语间用顿号 例:(1)树木姿态各异。如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔 (2)囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年,家喻户晓。 2、表约数的相邻整数之间不用顿号。 例:(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。 (2)从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密 麻麻的繁星 3、若所举的不是同一类,不能用顿号,只能用逗号。 例:(1)我握过各种各样的手—一老手、嫩手,黑手、白手,粗手、细手,但都未 留下很深的印象。 四、引号和引文末了的点号的搭配 1、若是完整的引用别人的话,末了的标点放在引号之内 例:刘勰说得好:“句有可削,足见其疏,字不得减,乃知其密 2、如果是部分引用或虽全部引用,但只把引文作为自己话的一部分,则原文后面的点号 删去,另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 例:(1)“后之视今,亦犹今之视昔”,你们不久也要走这条路呢! (2)惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神 令人点头会意
11 标 点 符 号 标点符号用法： 一、问号 1、选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。 例：是你去，还是我去？ 2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。 例：（1）谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？ （2）就在这里睡觉？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。 3、有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。 例：为什么叫父子岩，就难懂了。 这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。 4、疑问句主谓语倒置，问号放在句末。 例：应该付您多少钱，先生？ 二、分号与逗号 1、并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。 例：（1）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 （2）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人 民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。 （3）这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯， 到什么地方躲起来。 三、逗号与顿号 1、并列短语间用逗号，并列词语间用顿号 例：（1）树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。 （2）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。 2、表约数的相邻整数之间不用顿号。 例：（1）我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。 （2）从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密 麻麻的繁星。 3、若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。 例：（1）我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未 留下很深的印象。 四、引号和引文末了的点号的搭配 1、若是完整的引用别人的话，末了的标点放在引号之内 例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。” 2、如果是部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号 删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 例：（1）“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！ （2）惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神， 令人点头会意
(3)说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵” (4)这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题 五、“说”字后面标点的变化 主要原则是:“说”在语言前,用冒号:“说”在语言中,用逗号:“说”在语言后, 用句 (1)孔乙己说:“不多不多!多乎哉?不多也。 (2)“不多不多!”孔乙己说,“多乎哉?不多也 3)“不多不多!多乎哉?不多也。”孔乙己说。注意:要是一个人所说的语言 六、省略号 A、表文中省略的部分;B、表话语的断断续续:C、表话未说完 省略号与“等”不能同时使用 例:(1)周团长留下……这点儿炒面,他就……爬进了水塘… (2)一声又一声……卡住了……停止了…直至最后呼吸声也停止了。 七、破折号 A、表解释说明:B、表意思的递进;C、表意思的转折;D、表语言的中断、延长 破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明,两者不能同时使用。 例:(1)什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳一一或所有三项一一每天的练习 (2)理智上,我知道我的头发不比使用香波前干净多少一一尘土能到哪里去? 但心理上觉得干净一些 (3)他不喜欢乘马车游公园—一除非为了去炫耀一下他的新衣服 (4)和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,一一这时你会真心佩服昔人所造的两个 字“麦浪” 八、括号 表示文中注释的部分 例:(1)被子植物的花有了花被,更分化为萼和花冠(花被和花冠通称为花瓣)。 (2)北区包括陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等(在总图上表现为钟的主体部分)。 (3)毛泽东同志说:“理论与实践的统一,是马克思主义的一个最基本的原则。” 《毛泽东选集》第五卷第297页) 九、书名号和引号 引号表示引用的部分,表示特定的称谓或需要着重指出的部分。表示讽刺或否定 的意思。 书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。 例:(1)他把这想法写信给电台“大众知音”,盼望能得到更多的知音 (2)下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星” (3)突然飞来用法语演唱的《马赛曲》 (4)我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其 业”那两句话,断章取义造出来 专项练习: 1.(2011·北京市)下列句子的标点符号使用正确的一项是()
12 （3）说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 （4）这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。 五、 “说”字后面标点的变化 主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后， 用句号。 例：（1）孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。” （2）“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。” （3）“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。注意：要是一个人所说的语言。 六、省略号 A、表文中省略的部分；B、表话语的断断续续；C、表话未说完。 省略号与“等”不能同时使用。 例：（1）周团长留下……这点儿炒面，他就……爬进了水塘…… （2）一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。 七、破折号 A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。 破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，两者不能同时使用。 例：（1）什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。 （2）理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少——尘土能到哪里去？— —但心理上觉得干净一些。 （3）他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服 （4）和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个 字“麦浪”。 八、括号 表示文中注释的部分 例：（1）被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称为花瓣）。 （2）北区包括陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等（在总图上表现为钟的主体部分）。 （3）毛泽东同志说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。” （《毛泽东选集》第五卷第 297 页） 九、书名号和引号 引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出的部分。表示讽刺或否定 的意思。 书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。 例：（1）他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。 （2）下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。 （3）突然飞来用法语演唱的《马赛曲》。 （4）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其 业”那两句话，断章取义造出来。 专项练习： 1．（2011·北京市）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A.每年6月5日是世界环境日,为了倡导公众积极参与环境保护,今年我国确定的主题 是“共建生态文明,共享绿色未来。” B.传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原,人们 记住了端午。也因为端午,人们记住了屈原。 C.京剧雍容华美,昆曲典雅精致,越剧宛转悠扬,秦腔朴实无华,梆子戏高亢悲凉:中国 的戏曲艺术博大精深,异彩纷呈。 D.为庆祝中国共产党建党90周年,北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回 望红色足迹,我的亲历感动》征文活动。 2.(2011·贵州省遵义市)下列句子标点符号使用正确的一项是() A.“哎呀。真是太美了!”张老师说:“我非常满意!” B.在中国传统教育典籍里,大家一致认为最重要的是《四书五经》。 C.怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查? D.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 3.(2011·湖北黄冈)下列各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是() A.“什么呀!”赵小桢撇撇嘴,“你又不是老师,怎么知道我们读得不对?” B.各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说,是生产经营 者普遍缺乏法制意识、质量安全意识;不客气地说,是缺德 C.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难?如何解决“留守儿童”的教育问题?早 已引起有关部门的高度重视。 D.我看他《塞上》一首,那一联云:这“直”字似无理,“圆”字似太俗 4.(2011·山东濰坊)下列句子中,标点符号运用有误的一项是() A.在专题研讨班开班仪式上,总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理,提 高对虚拟社会的管理水平”。 B.为提高小组合作学习的效率,我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨 论,怎样才能使学习成果的交流展示更有效? C.博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用,已 成为具有重要影响的经济论坛。 D.黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处,唱着婉转动听的歌曲:花喜鹊髙兴地站在髙枝上,向人们 报告着激动人心的喜讯 5.(2011·四川遂宁)下面各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是(。) A.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机” B.“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样!”县委宣传部副部长代文益说:“我们一定要让蓬溪 人永远记住这个骄傲!” C.“这是怎么啦?同学们。”张老师一进门就问。 D.游客走进神奇“遂宁,”亲身体验“拜慈善观音,漂中国死海,赏国宝宋瓷,游观音圣 6.下列各项中,标点符号使用符合规范的一项是() A.秦少游《踏莎行》曰:“雾失楼台,月迷津渡。”一个迷字就摄住了月光的精髓
13 A．每年 6 月 5 日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题 是“共建生态文明，共享绿色未来。” B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们 记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。 C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉:中国 的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。 D．为庆祝中国共产党建党 90 周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回 望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。 2. （2011·贵州省遵义市）下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A. “哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!” B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。 C. 怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查? D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 3．（2011·湖北黄冈）下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是( ) A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？” B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营 者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。 C．到 底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早 已引起有关部门的高度重视。 D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。 4.（2011·山东潍坊）下列句子中，标点符号运用有误的一项是( ) A.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提 高对虚拟社会的管理水平”。 B.为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨 论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？ C.博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已 成为具有重要影响的经济论坛。 D.黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们 报告着激动人心的喜讯。 5．（2011·四川遂宁）下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 B．“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪 人永远记住这个骄傲！” C．“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。 D．游客走进神奇“遂宁，”亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣 湖”之旅。 6.下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是( ) A.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字就摄住了月光的精髓
B.很怀疑人类对这个世界的认识真有穷尽的一天?按照事物的相对性推导,是否还存在与 物质相对的反物质? C.我们班有个“班妈妈”,说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的,理由实在 让人无语:“我的地盘我作主,你们以后就是我的孩子了。” D.不用说别的,就是光听听这些课程的名称一—《公正》《幸福》《聆听音乐》一一你就有 听下去的冲动 7.下面各句中标点符号使用正确的一项 A.观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名 B.毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。”我从中感受到了共产党人的 大无畏精神。 C.“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说:“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。” D.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽黄梅戏、河南的豫剧,在这次汇演中,都带来了新剧目 8.下列语句中标点使用正确的一项是() A.上海世博会是北京奥运会后中国举办的又一世界盛会,主题是“城市,让生活更美好。” B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》,寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树 常青、和谐生活之树常青 C.电脑显示屏上,一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转,整体与细部、鸟瞰与侧面、 个体与环境,无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。 D.东道主人民的文明程度,不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满成功 9.下列句子中,标点符号使用正确的一项是() A.“那么,松子应该怎么吃呢?”我疑惑地问,“即使在生产松子的韩国,松子仍然被看 作珍贵的食品,松子最好的吃法是泡茶。 B.古人常讲的“一切景语皆情语”,便指寓情于景,如茅盾的《白杨礼赞》里的“白杨” 陆蠡《囚绿记》里的“绿枝条”,都寄托着作者的情思,达到了情景交融的境地。 C.时短情长,乡土的熏陶,家庭的影响;父母的严格教育,滋养和哺育出一代文学大师; 故乡的漫漫历史,风土人情,社会生活又为先生的创作提供了丰富的素材 D.日前,西藏卫视推出的《西藏诱惑》——集西藏自然景观、人文地理、历史风俗、经 济社会发展状况于一体的特色栏目,正式向全国开播 10.下列句子中标点符号使用都正确的一项是() A.在美妙的旋律中,大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶:电灯、磁悬浮 列车、航天器……这一刻,“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B.走进语言现场,应该开口说,主动发言、敏捷应对;应该用心听,在倾听中迅速捕捉有 效信息、在倾听中准确把握声音内容。 C.文章要做到观点鲜明,必须对所论及的问题进行深入思考,弄清楚问题涉及哪些因素? 关键在哪里?是在怎样的背景下出现这个问题的? D.在我国古代历史长河中,曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”? 揭竿而起:诸葛亮“未出茅庐而天下三分”,成为智慧的化身
14 B.很怀疑人类对这个世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在与 物质相对的反物质？ C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在 让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。” D.不用说别的,就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有 听下去的冲动。 7.下面各句中标点符号使用正确的一项 （ ） A.观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 B.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”我从中感受到了共产党人的 大无畏精神。 C. “大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” D.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。 8.下列语句中标点使用正确的一项是（ ） A．上海世博会是北京奥运会后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。” B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树 常青、和谐生活之树常青。 C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、 个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。 D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。 9. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A．“那么，松子应该怎么吃呢？”我疑惑地问，“即使在生产松子的韩国，松子仍然被看 作珍贵的食品，松子最好的吃法是泡茶。” B．古人常讲的“一切景语皆情语”，便指寓情于景，如茅盾的《白杨礼赞》里的“白杨”、 陆蠡《囚绿记》里的“绿枝条”，都寄托着作者的情思，达到了情景交融的境地。 C．时短情长，乡土的熏陶，家庭的影响；父母的严格教育，滋养和哺育出一代文学大师； 故乡的漫漫历史，风土人情，社会生活又为先生的创作提供了丰富的素材。 D．日前，西藏卫视推出的《西藏诱惑》——集西藏自然景观、人文地理、历史风俗、经 济社会发展状况于一体的特色栏目，正式向全国开播。 10.下列句子中标点符号使用都正确的一项是（ ） A.在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会 159 年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮 列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B.走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有 效信息、在倾听中准确把握声音内容。 C.文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？ 关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？ D.在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”？ 揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身
默写 、直接默写。 1.曲径通幽处, 2. 潭影空人心。 3.万籁此俱寂, 4 ,乾坤日夜浮。 5.亲朋无一字, 6.戎马关山北, 7. ,流响出疏同。 8.居高声自远, .0 飞鸣声念群。 ,相失万重云 佳人才唱翠眉低。 12.雨昏青草湖边过 13. 芙蓉向脸两边过。 14.多谢浣纱人未折 15.惟有绿荷红菡萏, 此花真合在瑶池 17.旋折荷花剥莲子, ,月晓风清欲堕时 19.须晴日, 20.江山如此多娇 21.俱往矣 22.已是悬崖百丈冰 她在丛中笑 ,只有香如故 25.万里赴戎机, ,寒光照铁衣。 壮士十年归 26.策勋十二转 雌兔眼迷离,双兔傍地走, 背灼炎天光, 但惜夏日长 29.妇姑荷箪食 丁壮在南冈 弓如霹雳弦惊 31.了却君王天下事, 32.八百里分麾下炙 沙场秋点兵 ,红旗飘飘把手招 34.轻轻地我走 我轻轻地招手 35.种豆南山下 晨兴理荒秽, 36.道狭草木长, 衣沾不足惜, 长河落日圆 38.黄鹤一去不复返
15 默写 一、直接默写。 1.曲径通幽处， 。 2. ，潭影空人心。 3. 万籁此俱寂， 。 4. ，乾坤日夜浮。 5.亲朋无一字， 。 6.戎马关山北， 。 7. ，流响出疏同。 8.居高声自远， 。 9. ，飞鸣声念群。 10. ，相失万重云。 11. ，佳人才唱翠眉低。 12.雨昏青草湖边过， 。 13. ，芙蓉向脸两边过。 14.多谢浣纱人未折， 。 15.惟有绿荷红菡萏， 。 16. ，此花真合在瑶池。 17.旋折荷花剥莲子， 。 18. ，月晓风清欲堕时。 19.须晴日， ， 。 20.江山如此多娇， 。 21.俱往矣， ， 。 22.已是悬崖百丈冰， 。 23. ，她在丛中笑。 24. ，只有香如故。 25.万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。 ，壮士十年归。 26.策勋十二转， 。 27. ，雌兔眼迷离，双兔傍地走， 。 28. ，背灼炎天光， ，但惜夏日长。 29.妇姑荷箪食， ， ，丁壮在南冈。 30. ，弓如霹雳弦惊。 31.了却君王天下事， 。 32.八百里分麾下炙， 。沙场秋点兵。 33. ，红旗飘飘把手招。 34.轻轻地我走了 ；我轻轻地招手， 。 35.种豆南山下， 。晨兴理荒秽， 。 36.道狭草木长， 。衣沾不足惜， 。 37. ，长河落日圆。 38.黄鹤一去不复返，