“免听”说明 回 不信？请修改下面的文字。 2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新 生中开设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该 程将覆盖所有本科生。此课程定位为非文学写作，偏重 辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练，提升 生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和审辩式 维(critical thinking,也翻译为“批判性思维”) 此课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的教学机构， 建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。学习采取 班讨论的授课方式，每班15人左右
办理时间：仅在第二周课前办理免听（名单签字）。 平时成绩： 免听作业题目： 上传至课程网站（若有分组的题目，则需要自 己全部做出来）。 时间： 第十三周交上， 第十六周发回（学生本人亲自来取）。 过期成绩为0分。 不信？请修改下面的文字。 2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新 生中开设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该课 程将覆盖所有本科生。此课程定位为非文学写作，偏重逻 辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练，提升学 生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维和审辩式思 维（critical thinking，也翻译为“批判性思维”）。 此课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的教学机构，组 建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。学习采取小 班讨论的授课方式，每班15人左右
2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新生中 设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该课程将覆盖所 本科生。此课程定位为非文学写作，偏重 在第一节导论课上， 通 由此带来一个问题，那就是，程 写 彭刚向同学们强调了 能 式化或格式化的写作利弊如何？ cal 课程的定位，即分析 长 性和说理性写作，而 教学机构，组建不少于25名教学系列专职 不是文学性或学术性 采取小班讨论的授课方式，每班15人左右、写作。 2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布 校将面向 2018级新生设必修课程《写作与沟通》，并， 划到2020 该课程将覆盖所有本科生。本门课程定位为非文学写作， 重逻辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练，提 学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维能力和审辛 式思维能力(Critical thinking,亦作“批判性思维”) 课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的教学机构，组建 支不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。课程采用小 讨论的授课方式，每班15人左右
2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：将在2018级新生中开 设《写作与沟通》必修课程，计划到2020年，该课程将覆盖所有 本科生。此课程定位为非文学写作，偏重逻辑性写作或说理写作， 通过高挑战度的小班训练，提升学生的写作表达能力、沟通交流 能力、逻辑思维和审辩式思维（critical thinking，也翻译为 “批判性思维”）。此课程将由邱勇校长亲自推动，成立专门的 教学机构，组建不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。学习 采取小班讨论的授课方式，每班15人左右。 2018年5月17日，清华大学校长邱勇宣布：该校将面向 2018级新生开设必修课程《写作与沟通》，并计划到2020年， 该课程将覆盖所有本科生。本门课程定位为 ，偏 重逻辑性写作或说理写作，通过高挑战度的小班训练，提升 学生的写作表达能力、沟通交流能力、逻辑思维能力和审辩 式思维能力（Critical thinking，亦作“批判性思维”）。此 课程将由邱勇校长亲自推动 成立专门的教学机构，组建一 支不少于25名教学系列专职教师的教学队伍。课程采用小班 讨论的授课方式，每班15人左右。 在第一节导论课上， 彭刚向同学们强调了 课程的定位，即分析 性和说理性写作，而 不是文学性或学术性 写作。 由此带来一个问题，那就是，程 式化或格式化的写作利弊如何？
模块 8通用事务文书-总结 回1 绪论-文体修改符号回9礼仪文书-反馈类 同2 标点符号 回10礼仪文书-介绍类 同3个人事务文书-信文 回11礼仪公文-迎送 祝贺丧葬 同4 个人事务文书-信封 回12汉语基础-语音词汇 同5个人事务文书-条据 回13汉语基础-语法修辞 ▣6 通用事务文书一演讲 回14汉语基础-汉字； 行政公文 礼仪文书-自我介绍 回15专业类应用文；论文写作 7通用事务文书-启事回16复习答疑
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