“工程灾害的特点与防治”课程教学大纲英文名称：CharacteristicsandPreventionofEngineeringDisaster课程编号：0006477课程性质：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理口美育修养与艺术鉴赏（美育课程）口其它口科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野面向对象：工程自然类本科生先修课程：无教材：[1】《土木工程防灾减灾学》，王茹，中国建材工业出版社,2008年3月[2]《灾害学》，李树刚，煤炭工业出版社,2015年2月[3]《防灾减灾工程学》，江见鲸，机械工业出版社，2005年3月一、课程简介工程灾害的特点与防治是城市建设学部为工程自然类本科生开设的通识选修课。本课程的任务是使学生在掌握工程灾害基本特点与预防措施的基础上，掌握防灾减灾常识、建立起防灾减灾意识、学会避灾基本技能。教学内容重点：灾害的含义与定义、工程结构的发展、地震灾害的特点与预防、风灾的特点与预防、火灾的特点与预防、地质灾害的特点与预防、工程灾害的监测与预警、防灾减灾常识。通过上述内容学习，增强学生对人与自然间关系的理解、各类灾害对人类破坏的概念性认识以及如何保持人类的可持续发展。二、课程地位与教学目标课程地位：工程结构是人类适应自然、改造自然的基本呈现形式，体现在人类生产、生活、发展的方方面面。目前在实际工程的使用过程中，不可避免的要面对各种各样自然灾害、人为灾害对工程结构造成破坏，进而导致人们的生命和财产损失。通过本课程的学习，让学生对工程灾害有基本认识，并了解灾害发生最基本的原因和机理，以便更好的理解人与自然的关系。本课程旨在为学生建立基本的灾害概念，掌握基本的防灾减灾常识。教学目标：通过本课程的学习，使学生对工程灾害的含义与类型、工程结构从古至今的发展历程、各类灾害对工程结构及人类可能造成的损失规模、国内外防灾减灾的发展概况、各类灾害的防控措施以及防灾减灾常识有基本的认识和了解。并以此为基础，理解人与自然和谐共生的原因，指导学生日常行为规范和自身专业在人类进步过程中应起的作用。主要为实现毕业要求1、、、提供支持。[1]思想政治与德育：通过人类发展过程中可能导致的人为工程灾害，培养学生理解人与自然之间的关系：通过我国工程结构发展的曲折历程，培养学生应该具有的大国工匠精神和爱国主义情怀；通过灾害过程中可能存在的因设计和施工不当、人员疏忽造成的工程灾害培养学生具有工程结构从业人员该具备的职业素养、行为规范。[2]工程知识：通过不同灾害可能造成的工程结构破坏以及防灾减灾措施的提出、实9
9 “工程灾害的特点与防治”课程教学大纲 英文名称： Characteristics and Prevention of Engineering Disaster 课程编号：0006477 课程性质：通识教育选修课 学分：2.0 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □美育修养与艺术鉴赏（美育课程） □其 口科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 面向对象：工程自然类本科生 先修课程：无 教材： [1] 《土木工程防灾减灾学》，王茹 ， 中国建材工业出版社,2008 年 3 月 [2] 《灾害学》，李树刚，煤炭工业出版社,2015 年 2 月 [3] 《防灾减灾工程学》，江见鲸，机械工业出版社，2005 年 3 月 一、课程简介 工程灾害的特点与防治是城市建设学部为工程自然类本科生开设的通识选修课。本课 程的任务是使学生在掌握工程灾害基本特点与预防措施的基础上，掌握防灾减灾常识、建 立起防灾减灾意识、学会避灾基本技能。教学内容重点：灾害的含义与定义、工程结构的 发展、地震灾害的特点与预防、风灾的特点与预防、火灾的特点与预防、地质灾害的特点 与预防、工程灾害的监测与预警、防灾减灾常识。通过上述内容学习，增强学生对人与自 然间关系的理解、各类灾害对人类破坏的概念性认识以及如何保持人类的可持续发展。 二、课程地位与教学目标 课程地位：工程结构是人类适应自然、改造自然的基本呈现形式，体现在人类生产、 生活、发展的方方面面。目前在实际工程的使用过程中，不可避免的要面对各种各样自然 灾害、人为灾害对工程结构造成破坏，进而导致人们的生命和财产损失。通过本课程的学 习，让学生对工程灾害有基本认识，并了解灾害发生最基本的原因和机理，以便更好的理 解人与自然的关系。本课程旨在为学生建立基本的灾害概念，掌握基本的防灾减灾常识。 教学目标：通过本课程的学习，使学生对工程灾害的含义与类型、工程结构从古至今 的发展历程、各类灾害对工程结构及人类可能造成的损失规模、国内外防灾减灾的发展概 况、各类灾害的防控措施以及防灾减灾常识有基本的认识和了解。并以此为基础，理解人 与自然和谐共生的原因，指导学生日常行为规范和自身专业在人类进步过程中应起的作用。 主要为实现毕业要求 1、提供支持。 [1] 思想政治与德育：通过人类发展过程中可能导致的人为工程灾害，培养学生理解 人与自然之间的关系；通过我国工程结构发展的曲折历程，培养学生应该具有的大国工匠 精神和爱国主义情怀；通过灾害过程中可能存在的因设计和施工不当、人员疏忽造成的工 程灾害培养学生具有工程结构从业人员该具备的职业素养、行为规范。 [2] 工程知识：通过不同灾害可能造成的工程结构破坏以及防灾减灾措施的提出、实
现和实施，理解工程科学如何能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决工程灾害问题。[8]环境和可持续发展：通过不同工程灾害产生的可能原因理解人为灾害和自然灾害之间的关系，进一步理解人类活动工程实践对环境、社会可持续发展的影响。[10】个人和团队：通过灾害发生、发展与救灾全过程中团队与个人的分工与协作、不同专业人员的合作，理解多学科合作、团队成员以及负责人对防灾减灾的重要性。三、课程教学内容及要求本课程主要面向工程自然类本科生，在了解自身专业的基础上，学习工程灾害的特点与预防，主要教学要点包括：灾害的含义与定义、工程结构的发展、不同灾害的特点与预防、工程灾害的监测与预警、防灾减灾常识。具体教学内容详见表1。表2教学内容与课程目标的对应关系课程目标（V)章节名称教学内容及重点（）、难点（"）[ [2] [8][10]1V第一章灾害概述：灾害的定义与危害（-）、防灾减灾发展概况第二章工程结构的发展：古代与近代土木工程、现代土木工程（）2Vv第三章V地震灾害的特点（-）与预防（）：地震预报、抗震保障措施、）减震技术、隔震技术VV第四章风灾的特点（）与预防（)VV第五章火灾的特点（）与预防（)NV第六章地质灾害的特点（）与预防（）VV第七章工程灾害监测与预警（"）V第八章防灾减灾常识（)四、教学环节安排及要求1.课堂讲授本课程的教学环节包括课堂讲授、讨论等。课堂讲授28学时，安排周内考试。2.讨论环节以实际工程灾害为例，组织学生分组讨论，4学时。主要目的是提高学生组织能力与表达能力。五、教授方法与学习方法1.教授方法：本课程主要通过课堂讲授与小组讨论的方式。2.学习方法：学习过程中主要通过听课、分组组织讨论和期末大论文等方式，将讲授与自学、阅读教材与资料查阅相结合。10
10 现和实施，理解工程科学如何能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决工程 灾害问题。 [8] 环境和可持续发展：通过不同工程灾害产生的可能原因理解人为灾害和自然灾害 之间的关系，进一步理解人类活动工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 [10] 个人和团队：通过灾害发生、发展与救灾全过程中团队与个人的分工与协作、不 同专业人员的合作，理解多学科合作、团队成员以及负责人对防灾减灾的重要性。 三、课程教学内容及要求 本课程主要面向工程自然类本科生，在了解自身专业的基础上，学习工程灾害的特点 与预防，主要教学要点包括：灾害的含义与定义、工程结构的发展、不同灾害的特点与预 防、工程灾害的监测与预警、防灾减灾常识。具体教学内容详见表 1。 表 2 教学内容与课程目标的对应关系 章节名称 教学内容及重点 ( ▲ )、难点（*） 课程目标 ( √) [1] [2] [8] [10] 第一章 灾害概述：灾害的定义与危害 ( ▲ )、防灾减灾发展概况 √ 第二章 工程结构的发展：古代与近代土木工程、现代土木工程 ( ▲ ) √ √ √ 第三章 地震灾害的特点 ( ▲ ) 与预防（*）：地震预报、抗震保障措 施、（*）减震技术、隔震技术 √ √ 第四章 风灾的特点 ( ▲ ) 与预防（*） √ √ 第五章 火灾的特点 ( ▲ ) 与预防（*） √ √ 第六章 地质灾害的特点 ( ▲ ) 与预防（*） √ √ 第七章 工程灾害监测与预警（*） √ √ √ 第八章 防灾减灾常识 ( ▲) √ √ 四、教学环节安排及要求 1. 课堂讲授 本课程的教学环节包括课堂讲授、讨论等。课堂讲授 28 学时，安排周内考试。 2. 讨论环节 以实际工程灾害为例，组织学生分组讨论，4 学时。主要目的是提高学生组织能力与 表达能力。 五、教授方法与学习方法 1.教授方法：本课程主要通过课堂讲授与小组讨论的方式。 2. 学习方法： 学习过程中主要通过听课、分组组织讨论和期末大论文等方式，将讲 授与自学、阅读教材与资料查阅相结合
六、学时分配表1各章节学时分配表学时分配合章节讲其主要内容习实讨计授验它题论第一章A灾害概述：灾害的定义与危害、防灾减灾发展概况4第二章工程结构的发展：古代与近代土木工程、现代土木44工程第三章地震灾害的特点与预防：地震预报、抗震保障措21012施、减震技术、隔震技术224第四章风灾的特点与预防第五章火灾的特点与预防222第六章2地质灾害的特点与预防22第七章工程灾害监测与预警2第八章2防灾减灾常识3232合计七、考核与成绩评定课程考核按百分制评定成绩，其中平时成绩10%，平时出勤10%，期末论文考核80%。平时成绩主要考察学生的课堂表现，比如参与讨论的积极程度，出勤主要考查学生到课情况，期末论文主要考核学生对本门课程的理解与掌握情况。本课程各考核环节及质量标准，详见表2。表2考核方式及成绩评定分布表考核方式比例（%）主要考核内容考勤10出勤情况，对应毕业要求1、10达成度的考核。课堂练习参与度及其完成质量：对应毕业要求1、2、8、10达成度的考10作业核。期末考核80对规定考核内容掌握的情况，对应毕业要求1、2、8、10达成度的考核。制定者：郭明珠，唐贞云批准者：张建伟2021年6月11
11 六、学时分配 表 1 各章节学时分配表 章节 主要内容 学 时 分 配 合 计 讲 授 习 题 实 验 讨 论 其 第一章 灾害概述：灾害的定义与危害、防灾减灾发展概况 4 4 第二章 工程结构的发展：古代与近代土木工程、现代土木 工程 4 4 第三章 地震灾害的特点与预防：地震预报、抗震保障措 施、减震技术、隔震技术 10 2 12 第四章 风灾的特点与预防 2 2 4 第五章 火灾的特点与预防 2 2 第六章 地质灾害的特点与预防 2 2 第七章 工程灾害监测与预警 2 2 第八章 防灾减灾常识 2 2 合计 32 32 七、考核与成绩评定 课程考核按百分制评定成绩，其中平时成绩 10%，平时出勤 10%，期末论文考核 80%。 平时成绩主要考察学生的课堂表现，比如参与讨论的积极程度，出勤主要考查学生到课情 况，期末论文主要考核学生对本门课程的理解与掌握情况。本课程各考核环节及质量标准， 详见表 2。 表 2 考核方式及成绩评定分布表 考核方式 比例（%） 主要考核内容 考勤 10 出勤情况，对应毕业要求 1、10 达成度的考核。 作业 10 课堂练习参与度及其完成质量，对应毕业要求 1、2、8、10 达成度的考 核。 期末考核 80 对规定考核内容掌握的情况，对应毕业要求 1、2、8、10 达成度的考核。 制定者：郭明珠，唐贞云 批准者：张建伟 2021 年 6 月