“观赏石与玉文化”课程教学大纲英文名称：OrnamentalStonesandJadeCulture课程编号：0010821课程性质：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理√美育修养与艺术鉴赏（美育课程）口其它口科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野面向对象：全校本科生先修课程：无教材：[1]《观赏石》，孟祥振，赵梅芳，上海大学出版社，2017[2]《观赏石基础》，卢保奇，上海大学出版社，2017][3]《奇石：传统玩石与现代应用》，王丽阳，文化发展出版社，2014[4]《八千年之恋-玉美学》，理由，清华大学出版社，2014。[5]《中国玉器》，方泽，百花文艺出版社，2012。[6]《中国玉文化玉学论丛》（续编），杨伯达，紫禁城出版社，2004。一、课程简介中华文化源远流长，博大精深的观赏石和玉文化是中华文化长河中的瑰宝。本课程以“扬玉石文化，传中华美德”为主线，由浅入深地引导学生了解奇石知识、探究奇石文化挖掘传统玉文化的起源与发展、感悟玉雕理念，争做“玉”品质学生。主要内容包括石文化的起源与发展、观赏石的分类与传说、神奇中华玉文化、丰富多彩的玉石、巧夺天工的玉雕工艺等。《观赏石和玉文化》是一门有综合性的通用性课程。本课程并不就事论事地介绍观赏石的定义、分类、具体石种的介绍、具体玉器种类的欣赏等，而是以不同大类观赏石、玉器的文化为主线，通过玉石文化与文人雅士的典故，如米带拜石、和氏璧的前世今生等，突出赏石怡情冶性的文化内涵，以此强调观赏石与中国传统文化传承的内在联系，通过量料取材与因材施艺玉雕理念，揭示玉器料、工、器的内在联系。重点探讨以太湖石、菊花石、石铁陨石等著名观赏石种文化内涵等，以玉器的发展、玉雕图案题材为切入点，从料、工、器三个维度阐释了玉器纵有千古、横有八荒的广博，有助于同学们理解玉器通神明之德和类万物之情的祈愿与功用，了解先祖们雅俗共鉴的人文情怀，进而能够管窥中国优秀传统文化的博大与精深。二、课程地位与教学目标1、课程地位：本课程是面向全校本科生的通识课，课程介绍著名观赏石的文化内涵，并以玉文化作内在主线，整体考量玉器的料、工、器内在的本质联系。通过结合文人雅士4
4 “观赏石与玉文化”课程教学大纲 英文名称：Ornamental Stones and Jade Culture 课程编号：0010821 课程性质：通识教育选修课 学分：2.0 学时：32 课程类别： □工程经济与项目管理 √美育修养与艺术鉴赏（美育课程） □其 □科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 面向对象：全校本科生 先修课程：无 教材： [1]《观赏石》，孟祥振，赵梅芳，上海大学出版社，2017. [2] 《观赏石基础》，卢保奇，上海大学出版社，2017. [3]《奇石：传统玩石与现代应用》，王丽阳，文化发展出版社，2014. [4]《八千年之恋-玉美学》，理由，清华大学出版社，2014。 [5]《中国玉器》，方泽，百花文艺出版社，2012。 [6]《中国玉文化玉学论丛》（续编），杨伯达，紫禁城出版社，2004。 一、课程简介 中华文化源远流长，博大精深的观赏石和玉文化是中华文化长河中的瑰宝。本课程以 “扬玉石文化，传中华美德”为主线，由浅入深地引导学生了解奇石知识、探究奇石文化， 挖掘传统玉文化的起源与发展、感悟玉雕理念，争做“玉”品质学生。主要内容包括石文 化的起源与发展、观赏石的分类与传说、神奇中华玉文化、丰富多彩的玉石、巧夺天工的 玉雕工艺等。 《观赏石和玉文化》是一门有综合性的通用性课程。本课程并不就事论事地介绍观赏 石的定义、分类、具体石种的介绍、具体玉器种类的欣赏等，而是以不同大类观赏石、玉 器的文化为主线，通过玉石文化与文人雅士的典故，如米芾拜石、和氏璧的前世今生等， 突出赏石怡情冶性的文化内涵，以此强调观赏石与中国传统文化传承的内在联系，通过量 料取材与因材施艺玉雕理念，揭示玉器料、工、器的内在联系。重点探讨以太湖石、菊花 石、石铁陨石等著名观赏石种文化内涵等，以玉器的发展、玉雕图案题材为切入点，从料、 工、器三个维度阐释了玉器纵有千古、横有八荒的广博，有助于同学们理解玉器通神明之 德和类万物之情的祈愿与功用，了解先祖们雅俗共鉴的人文情怀，进而能够管窥中国优秀 传统文化的博大与精深。 二、课程地位与教学目标 1、课程地位：本课程是面向全校本科生的通识课，课程介绍著名观赏石的文化内涵， 并以玉文化作内在主线，整体考量玉器的料、工、器内在的本质联系。通过结合文人雅士
典故，讲解玉文化与玉器艺术，海内外观赏石动态和现状，弘扬中华优秀传统文化，达到拓宽学生视野、增强学生的文化底蕴和艺术素养，坚定文化自信，培养全面发展的新一代人才的目的。2、教学目标：使学生系统掌握观赏石、玉石等概念的涵义，掌握观赏石和玉文化的历史文化渊源和现状，理解观赏石和玉器的发展简史、观赏石和玉器发展的现状和趋势，了解观赏石和玉石的常见分类，我国观赏石的分布特点，熟悉玉器饰纹与玉器吉祥图案的含义，知道常用玉石、奇石鉴别、价值尺度和评价方法。在授课过程中需要以天然性、历史性、哲理性、艺术性、科学性、交流性、收藏性等多角度反映观赏石、玉石与人们的关联，说明中华观赏石和玉文化的多元性、高雅性、独特性和形象性，展现奇峰雅石、化学陨石的不同科学价值、历史价值、人文价值、经济价值、审美价值、收藏价值，同时又需要以玉器的发展、玉雕图案题材为切入点，从料、工、器三个维度，助力学者透过玉器的直观表象，发掘道以成器的文化驱动，认知作为文化载体的玉器精神内涵，培养学生对观赏石和玉文化的关注与热爱，坚定文化自信。支撑的毕业能力项：（1）思想政治与德育（课程思政）；(3）问题分析：（6）使用现代工具：（8）环境和可持续发展：（13）终身学习。育人目标：通过本课程的学习，强调我国观赏石和玉文化的历史文化渊源和现状，提升学生的文化素质、美学鉴赏、科学修养和社会责任感，激发学生浓烈的艺术兴趣，培养富有家国情怀、“三观”端正、锐意进取的国家栋梁之才。三、课程教学内容及要求本课程主要从观赏石和玉文化做内在主线，从天然性、历史性、哲理性、艺术性、科学性、交流性、收藏性等多角度反映观赏石、玉石与人们的关联，说明中华观赏石和玉文化的多元性、高雅性、独特性和形象性，主要教学要点包括：（1）掌握观赏石和玉文化的历史文化渊源和现状：Q）理解观赏石和玉器的发展简史、观赏石和玉器发展的现状和趋势：）理解我国观赏石的分布特点：（4）掌握四大名玉的主要特点及蕴藏的哲学思想；（5）了解玉器的雕琢技法：（6）了解玉器饰纹与玉器吉祥图案的含义；（7）熟悉常用玉石、奇石鉴别、价值尺度和评价方法。我国观赏石的历史及各阶段的主要特点、观赏石的概念及基本类型、文化内涵、玉文化的起源与发展、玉器的精神内涵是课程的重点。具体教学内容及要求如下（教学内容及重点（）、难点（*)）：表1教学内容与课程目标的对应关系毕业能力（V）章节名称教学内容及重点（-）、难点（）136813第一章观赏石的概念4*[3]。赏石文化的历史（起源期、成熟期、繁寻源踪石：观赏荣期）[[13]。现当代赏石文化[13]。赏石与中国绘画]。中石的历史与发展西石文化的异同-[3]。状况5
5 典故，讲解玉文化与玉器艺术，海内外观赏石动态和现状，弘扬中华优秀传统文化，达到 拓宽学生视野、增强学生的文化底蕴和艺术素养，坚定文化自信，培养全面发展的新一代 人才的目的。 2、教学目标：使学生系统掌握观赏石、玉石等概念的涵义，掌握观赏石和玉文化的历 史文化渊源和现状，理解观赏石和玉器的发展简史、观赏石和玉器发展的现状和趋势，了 解观赏石和玉石的常见分类，我国观赏石的分布特点，熟悉玉器饰纹与玉器吉祥图案的含 义，知道常用玉石、奇石鉴别、价值尺度和评价方法。在授课过程中需要以天然性、历史 性、哲理性、艺术性、科学性、交流性、收藏性等多角度反映观赏石、玉石与人们的关联， 说明中华观赏石和玉文化的多元性、高雅性、独特性和形象性，展现奇峰雅石、化学陨石 的不同科学价值、历史价值、人文价值、经济价值、审美价值、收藏价值，同时又需要以 玉器的发展、玉雕图案题材为切入点，从料、工、器三个维度，助力学者透过玉器的直观 表象，发掘道以成器的文化驱动，认知作为文化载体的玉器精神内涵，培养学生对观赏石 和玉文化的关注与热爱，坚定文化自信。 支撑的毕业能力项：（1）思想政治与德育（课程思政）；（3）问题分析；（6）使用现代 工具；（8）环境和可持续发展；（13）终身学习。 育人目标：通过本课程的学习，强调我国观赏石和玉文化的历史文化渊源和现状，提 升学生的文化素质、美学鉴赏、科学修养和社会责任感，激发学生浓烈的艺术兴趣，培养 富有家国情怀、“三观”端正、锐意进取的国家栋梁之才。 三、课程教学内容及要求 本课程主要从观赏石和玉文化做内在主线，从天然性、历史性、哲理性、艺术性、科 学性、交流性、收藏性等多角度反映观赏石、玉石与人们的关联，说明中华观赏石和玉文 化的多元性、高雅性、独特性和形象性，主要教学要点包括：（1）掌握观赏石和玉文化的 历史文化渊源和现状；（2）理解观赏石和玉器的发展简史、观赏石和玉器发展的现状和趋 势；（3）理解我国观赏石的分布特点；（4）掌握四大名玉的主要特点及蕴藏的哲学思想； （5）了解玉器的雕琢技法；（6）了解玉器饰纹与玉器吉祥图案的含义；（7）熟悉常用玉石、 奇石鉴别、价值尺度和评价方法。 我国观赏石的历史及各阶段的主要特点、观赏石的概念及基本类型、文化内涵、玉文 化的起源与发展、玉器的精神内涵是课程的重点。具体教学内容及要求如下（教学内容及 重点 ( ▲ )、难点 ( ★ )) : 表 1 教学内容与课程目标的对应关系 章节名称 教学内容及重点( ▲ )、难点（*） 毕业能力 ( √) 1 3 6 8 13 第一章 寻源踪石：观赏 石的历史与发展 状况 观赏石的概念▲★ [3]。赏石文化的历史（起源期、成熟期、繁 荣期）[1] [13]。现当代赏石文化[1] [13]。赏石与中国绘画[1]。中 西石文化的异同▲[3]。 √ √ √
观赏石与宝玉石及工艺品的区别*[3]。观赏石的形成。观第二章赏石的特性*[3]。观赏石的分类依据及其分类*。观赏石的形如仙骨：走进五美]。瘦漏透皱[6][1]。我国观赏石资源的分布[8]。观赏石观赏石的传说。造型石观赏石的种类及每种造型石的基本特征。纹理石观赏石的种类及每种纹理石的基本特征。矿物晶体观赏石的第三章一般评价原则。我国独一无二的矿物晶体-香花石*[。化绚丽多彩：观赏石观赏石的概念和分类。化石的意义**。化石的收藏[3[6]。石的种类化石的修理[3[6]。事件石的概念和事件石的主要类别、陨石的概念。磨墨寂寂无声响-文房石。第四章观赏石的采集、收藏[18]。观赏石的保养、配座[3][6]。观赏明察秋毫：寻石石的命名、摄影[13]。观赏石的价值与价格。观赏石的作假问石*。鉴别观赏石真假的方法[3] [6]。第五章古代造字与“玉”。“三礼”与“玉”。“气一元论”三礼玉论：中华与“玉”。儒家思想与玉文化。玉德金声：中华玉文化发展史*[[13]。玉文化内涵*[]。玉文化制度孔子论玉之十一德。玉石概述*。玉石物化性质的主要特征第六章[3]。四大名玉（岫岩玉、蓝田玉、和田玉、独山玉）*[[13]。解.玉之石文化翡翠。二氧化硅类玉石。青金石。绿松石。孔雀石。夜明珠。玉器加工的工艺特点31[6。玉器加工制作的常用设备、工第七章具及材料演变[3][6]。玉器加工的工艺流程*[3][6]。玉器设计的赏.玉之雕文化几个主要原则*[[8]。玉雕因材施艺技巧文化。六器礼天下六瑞等邦国。玉器的玉料分类-[3。玉器的时间第八章分类。玉器的空间分类[3]。玉器的用途分类4*[[[6]。玉器的工艺分类3。玉器的造型分类（几何造型类、艺术造型类、观.玉之器文化组合造型类）。常见的玉器纹饰。中国玉器吉祥图案的表现手法[3]。中国第九章玉器吉祥图案的表现素材。中国玉器吉祥图案事例。中恋.玉之图文化国玉器吉祥图案上的常见吉祥用语。玉饰龙风。神秘的新石器时代玉器[3]。新石器时代主要作品介绍*[]。礼制化的商代玉器-[3]。商代玉器主要作品介绍*[]。人格化第十章的两周玉器-[3]。迷信化与艺术化的汉代玉器[3]。多元化的悟.玉之邦文化唐代玉器[3]。世俗化的宋代玉器[3]。民族化的辽、金、元时期玉器[3]。生活化与精品化的明清玉器[3]。商品化与艺术化的近现代中国玉器。中国古代玉器鉴定方法[3]。中国现代玉器评价4*[3][6]。中国第十一章玉器欣赏（美在美制、美在工艺、美在造型与纹饰、美在俏鉴.玉之藏文化色）[[3][6]。中国玉器市场的发展与展望[13]。四、教学环节安排及要求1、课堂讲授：本课程的教学环节包括课堂讲授、讨论、作业及期末考核等。课堂讲授30学时，期末考核2学时。本课程是一门通识课程，汇集了古代园艺、美学、地质科学等6
6 第二章 形如仙骨：走进 观赏石 观赏石与宝玉石及工艺品的区别▲★ [3]。观赏石的形成▲。观 赏石的特性★[3]。观赏石的分类依据及其分类▲★。观赏石的 五美[1]。瘦漏透皱▲[6] [1]。我国观赏石资源的分布[8]。观赏石 的传说。 √ √ √ √ 第三章 绚丽多彩：观赏 石的种类 造型石观赏石的种类及每种造型石的基本特征 ▲。纹理石观 赏石的种类及每种纹理石的基本特征 ▲。矿物晶体观赏石的 一般评价原则▲。我国独一无二的矿物晶体-香花石★ [1]。化 石观赏石的概念和分类。化石的意义▲★。化石的收藏[3] [6]。 化石的修理[3] [6]。事件石的概念和事件石的主要类别、陨石 的概念。磨墨寂寂无声响-文房石。 √ √ √ 第四章 明察秋毫：寻石 问石 观赏石的采集、收藏[1][8]。观赏石的保养、配座[3] [6]。观赏 石的命名、摄影▲ [13]。观赏石的价值与价格。观赏石的作假 ★。鉴别观赏石真假的方法[3] [6]。 √ √ √ √ √ 第五章 三礼玉论：中华 玉文化制度 古代造字与 “玉”▲[1]。“三礼”与 “玉”[1]。“气一元论” 与“玉”[1]。儒家思想与玉文化[1]。玉德金声： 中华玉文化 发展史★[1] [13]。玉文化内涵▲★[1] 。 √ √ 第六章 解.玉之石文化 孔子论玉之十一徳。玉石概述▲★。玉石物化性质的主要特征 ▲[3]。四大名玉（岫岩玉、蓝田玉、和田玉、独山玉）▲★[1] [13]。 翡翠。二氧化硅类玉石。青金石。绿松石。孔雀石。夜明珠。 √ √ √ 第七章 赏.玉之雕文化 玉器加工的工艺特点▲[3] [6]。玉器加工制作的常用设备、工 具及材料演变[3] [6]。玉器加工的工艺流程★[3][6]。玉器设计的 几个主要原则★[1] [8]。玉雕因材施艺技巧文化。 √ √ √ √ 第八章 观.玉之器文化 六器礼天下 六瑞等邦国。玉器的玉料分类▲ [3]。玉器的时间 分类。玉器的空间分类[3]。玉器的用途分类▲★[1] [3] [6]。玉器 的工艺分类[3]。玉器的造型分类（几何造型类、艺术造型类， 组合造型类）。 √ √ √ 第九章 恋.玉之图文化 常见的玉器纹饰。中国玉器吉祥图案的表现手法▲[3]。中国 玉器吉祥图案的表现素材▲。中国玉器吉祥图案事例[1]。中 国玉器吉祥图案上的常见吉祥用语。玉饰龙凤。 √ √ 第十章 悟.玉之邦文化 神秘的新石器时代玉器▲ [3]。新石器时代主要作品介绍★[1]。 礼制化的商代玉器▲[3]。商代玉器主要作品介绍★[1]。人格化 的两周玉器▲ [3]。迷信化与艺术化的汉代玉器[3]。多元化的 唐代玉器[3]。世俗化的宋代玉器[3]。民族化的辽、金、元时 期玉器[3]。生活化与精品化的明清玉器▲[3]。商品化与艺术 化的近现代中国玉器。 √ √ 第十一章 鉴.玉之藏文化 中国古代玉器鉴定方法▲[3]。中国现代玉器评价▲★[3][6]。中国 玉器欣赏（美在美制、美在工艺、美在造型与纹饰、美在俏 色）[1] [3] [6]。中国玉器市场的发展与展望[13]。 √ √ √ √ 四、教学环节安排及要求 1. 课堂讲授：本课程的教学环节包括课堂讲授、讨论、作业及期末考核等。课堂讲授 30 学时，期末考核 2 学时。本课程是一门通识课程，汇集了古代园艺、美学、地质科学等
多种学科知识。为了让学生充分理解和掌握学习的内容，感悟中华民族神奇的观赏石和玉文化在教学中充分利用多媒体优势，采用短视频、动画、图片及照片等手段加深印象，并和文人雅士典故相结合，结合案例教学使复杂问题简单化、抽象问题具体化、难点问题通俗化，并通过小组合作、课堂知识竞猜提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。2.作业：主要章节每章布置讨论题目一题。主要目的是引导学生深入理解我国观赏石和玉文化的特点。并在课堂上引导学生积极讨论，发挥学习能动性，提高学习效果，3.考试：根据具体情况，在下述考试形式：（1）写论文一篇：（2）开卷考试：（3）闭卷考试，任选一种。本课程为考查课程，按百分制评分最后成绩，其中平时成绩（包括听课、作业、考勤、课堂讨论等）占30%，期终考试占70%。五、教授方法与学习方法1、教授方法本课程的教学环节包括课堂讲授、讨论、作业及期末考核等。课堂讲授30学时，期末考核2学时。本课程是一门通识课程，而观赏石文化的起源发展、玉的石文化、雕文化、器文化等是汇集了古代园艺、美学、地质科学等多种学科知识。为了让学生充分理解和掌握学习的内容，增强趣味性，在教学中充分利用多媒体优势，采用短视频、动画、图片及照片等手段加深印象，并和日常生活相结合，结合案例教学使复杂问题简单化、抽象问题具体化、难点问题通俗化，并通过小组合作、课堂知识竞猜提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。2、学习方法：本课程的学习过程是教师讲授和做思考与练习题相结合；认真听取教师讲授和演示文稿的讲解，通过实物观赏石的课堂赏析对每章的知识点和能力点有一个总体认识：结合每章教程最后提供的思考题和练习题，总结自己在学习过程中获取了哪些知识？看看自己是否能够做出完整和准确的答案，还有哪些还未完全理解和不够清晰的知识；根据自己学习后的总结和思考，重点针对各章的重点、难点内容进行本教程的复习，力争解决在完成思考和练习题中还存在疑问和不足：对还不容易理解、消化和掌握的难点知识，可向老师请教。同时课后可去各地博物院网站参观浏览各馆藏玉石珍品，了解他们的前世今生，与同学老师交流讨论。六、学时分配表1各章节学时分配表学时分配章节合计主要内容讲授讨论其它习题实验1寻源踪石：观赏石的历史与发展状212况213形如仙骨：走进观赏石2345绚丽多彩：观赏石的种类1422明察秋毫：寻石问石S23三礼玉论：中华玉文化制度17 35
35 7 多种学科知识。为了让学生充分理解和掌握学习的内容，感悟中华民族神奇的观赏石和玉 文化在教学中充分利用多媒体优势，采用短视频、动画、图片及照片等手段加深印象，并 和文人雅士典故相结合，结合案例教学使复杂问题简单化、抽象问题具体化、难点问题通 俗化，并通过小组合作、课堂知识竞猜提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。 2. 作业：主要章节每章布置讨论题目一题。主要目的是引导学生深入理解我国观赏石 和玉文化的特点。并在课堂上引导学生积极讨论，发挥学习能动性，提高学习效果。 3. 考试：根据具体情况，在下述考试形式：（1）写论文一篇；（2）开卷考试；（3） 闭卷考试，任选一种。本课程为考查课程，按百分制评分最后成绩，其中平时成绩（包括 听课、作业、考勤、课堂讨论等）占 30%，期终考试占 70%。 五、教授方法与学习方法 1、教授方法： 本课程的教学环节包括课堂讲授、讨论、作业及期末考核等。课堂讲授 30 学时，期末 考核 2 学时。本课程是一门通识课程，而观赏石文化的起源发展、玉的石文化、雕文化、 器文化等是汇集了古代园艺、美学、地质科学等多种学科知识。为了让学生充分理解和掌 握学习的内容，增强趣味性，在教学中充分利用多媒体优势，采用短视频、动画、图片及 照片等手段加深印象，并和日常生活相结合，结合案例教学使复杂问题简单化、抽象问题 具体化、难点问题通俗化，并通过小组合作、课堂知识竞猜提高学生的学习兴趣和课堂的 教学效果。 2、学习方法： 本课程的学习过程是教师讲授和做思考与练习题相结合；认真听取教师讲授和演示文 稿的讲解，通过实物观赏石的课堂赏析对每章的知识点和能力点有一个总体认识；结合每 章教程最后提供的思考题和练习题，总结自己在学习过程中获取了哪些知识？看看自己是 否能够做出完整和准确的答案，还有哪些还未完全理解和不够清晰的知识；根据自己学习 后的总结和思考，重点针对各章的重点、难点内容进行本教程的复习，力争解决在完成思 考和练习题中还存在疑问和不足；对还不容易理解、消化和掌握的难点知识，可向老师请 教。同时课后可去各地博物院网站参观浏览各馆藏玉石珍品，了解他们的前世今生，与同 学老师交流讨论。 六、学时分配 表 1 各章节学时分配表 章节 主要内容 学 时 分 配 合计 讲授 习题 实验 讨论 1 寻源踪石：观赏石的历史与发展状 况 2 2 2 形如仙骨：走进观赏石 2 1 3 3 绚丽多彩：观赏石的种类 4 1 5 4 明察秋毫：寻石问石 2 2 5 三礼玉论：中华玉文化制度 2 1 3
645解.玉之石文化-723赏.玉之雕文化-82观.玉之器文化3-922恋.玉之图文化1022悟.玉之邦文化1122鉴.玉之藏文化合计26326七、考核与成绩评定1.作业：主要章节每章布置讨论题目一题。主要目的是引导学生深入理解观赏石与玉文化的特点。并在课堂上引导学生积极讨论，发挥学习能动性，提高学习效果。2.考试：根据具体情况，在下述考试形式：（1）写论文一篇；（2）开卷考试；(3)闭卷考试，任选一种。本课程为考查课程，按百分制评分最后成绩，其中平时成绩（包括听课、作业、考勤、课堂讨论等）占30%，期终考试占70%。表2考核方式及成绩评定分布表考核方式主要考核内容比例（%）作业本课程主要与重点内容的课堂作业完成情况30%中国赏石文化溯源与发展态势、玉文化内涵、神奇的观赏石和了不起的期末70%中国玉器等主要内容制定者：林姗执笔批准者：张建伟2022年06月8
8 6 解.玉之石文化 4 1 5 7 赏.玉之雕文化 2 1 3 8 观.玉之器文化 2 1 3 9 恋.玉之图文化 2 2 10 悟.玉之邦文化 2 2 11 鉴.玉之藏文化 2 2 合计 26 6 32 七、考核与成绩评定 1. 作业：主要章节每章布置讨论题目一题。主要目的是引导学生深入理解观赏石与玉 文化的特点。并在课堂上引导学生积极讨论，发挥学习能动性，提高学习效果。 2. 考试：根据具体情况，在下述考试形式：（1）写论文一篇；（2）开卷考试；（3） 闭卷考试，任选一种。本课程为考查课程，按百分制评分最后成绩，其中平时成绩（包括 听课、作业、考勤、课堂讨论等）占 30%，期终考试占 70%。 表 2 考核方式及成绩评定分布表 考核方式 比例（%） 主要考核内容 作业 30% 本课程主要与重点内容的课堂作业完成情况 期末 70% 中国赏石文化溯源与发展态势、玉文化内涵、神奇的观赏石和了不起的 中国玉器等主要内容 制定者：林姗执笔 批准者：张建伟 2022 年 06 月