D项,张冠李戴,回顾原文“如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走 进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。”可知“徘徊 不敢走进门”指的是面对“大宅子”时怕给污染的畏惧害怕想法,是逃避主义,“放一把火 烧光”指的是面对“大宅子”时为了保存自己的清白,追求虚名,是虚无主义 故选A 【点睛】课内文学作品鉴赏题,要考生平时熟悉课内作品,了解情节梗概、结构特点、人物 性格与命运、主题思想和语言风格,精读代表性章节,做到点面结合。同时审准题中词句 提示作用,才能准确作答。 7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超过15个字。 在与外国友人沟通的过程中,我发现,外国人眼中的中国符号,可谓千奇百怪。接待我们的 旅行社导游威斯娜告诉我,在她眼中,(1) 她去中国旅游时,有团友被烫伤, 导游拿来了中国的烫伤膏,涂上后很快愈合一一她眼睛瞪得大大的向我描述那膏药的神奇功 效。在突尼斯集市练摊的小商人,见到我们会先说日语,我们摇摇头说:“不,我们来自中 国。”然后,那小伙子摆出了李小龙的招牌造型,口中配合着发出恶狠狠的声音。在他眼中, 。爱尔兰,比尔城堡的第12代伯爵告诉我们,(3) 。他和妻子 曾三次前往中国云南,带回各种奇花异草,种植在他们的城堡之中。如今,他们的城堡花园 中有一大片区域专门叫做“云南省” 【答案】(1).示例:(1)中国符号是神奇的烫烧膏(2).(2)中国符号就是中国 功夫(3).(3)中国符号就是神奇的植物(中国就是拥有神奇植物的国度) 【解析 【详解】本题考査语意衔接连贯的能力。这是一道句子补写题,解答此题,考生要先通读全 文,确定段落中心意思,然后看补写句子的位置,依据上下句内容的呼应和提示,从主语 致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围等角度判定出最终答案。且要注意答案的中心意 思几乎是唯一的。浏览全文,确定中心句,“我发现,外国人眼中的中国符号,可谓千奇百 怪”说明中心意思是:不同外国人眼中的中国符号不同。 第一空,依据“导游拿来了中国的烫伤膏,涂上后很快愈合—一她眼睛瞪得大大的向我描述 那膏药的神奇功效”,注意指示代词,还要注意“眼睛瞪得大大的”“神奇功效”所传达的
的； D 项，张冠李戴，回顾原文“如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走 进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。”可知“徘徊 不敢走进门”指的是面对“大宅子”时怕给污染的畏惧害怕想法，是逃避主义，“放一把火 烧光”指的是面对“大宅子”时为了保存自己的清白，追求虚名，是虚无主义。 故选 A。 【点睛】课内文学作品鉴赏题，要考生平时熟悉课内作品，了解情节梗概、结构特点、人物 性格与命运、主题思想和语言风格，精读代表性章节，做到点面结合。同时审准题中词句的 提示作用，才能准确作答。 7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 ．．．．．15．．个字．．。 在与外国友人沟通的过程中，我发现，外国人眼中的中国符号，可谓千奇百怪。接待我们的 旅行社导游威斯娜告诉我，在她眼中，（1）____________。她去中国旅游时，有团友被烫伤， 导游拿来了中国的烫伤膏，涂上后很快愈合——她眼睛瞪得大大的向我描述那膏药的神奇功 效。在突尼斯集市练摊的小商人，见到我们会先说日语，我们摇摇头说：“不，我们来自中 国。”然后，那小伙子摆出了李小龙的招牌造型，口中配合着发出恶狠狠的声音。在他眼中， （2）___________。爱尔兰，比尔城堡的第 12 代伯爵告诉我们，（3）_________。他和妻子 曾三次前往中国云南，带回各种奇花异草，种植在他们的城堡之中。如今，他们的城堡花园 中有一大片区域专门叫做“云南省”。 【答案】 (1). 示例：（1）中国符号是神奇的烫烧膏 (2). （2）中国符号就是中国 功夫 (3). （3）中国符号就是神奇的植物（中国就是拥有神奇植物的国度） 【解析】 【详解】本题考查语意衔接连贯的能力。这是一道句子补写题，解答此题，考生要先通读全 文，确定段落中心意思，然后看补写句子的位置，依据上下句内容的呼应和提示，从主语一 致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围等角度判定出最终答案。且要注意答案的中心意 思几乎是唯一的。浏览全文，确定中心句，“我发现，外国人眼中的中国符号，可谓千奇百 怪”说明中心意思是：不同外国人眼中的中国符号不同。 第一空，依据“导游拿来了中国的烫伤膏，涂上后很快愈合——她眼睛瞪得大大的向我描述 那膏药的神奇功效”，注意指示代词，还要注意“眼睛瞪得大大的”“神奇功效”所传达的
惊奇态度,联系段落中心词“中国符号”,由此可确定答案:中国符号是神奇的烫烧膏 第二空,依据“那小伙子摆出了李小龙的招牌造型,口中配合着发出恶狠狠的声音”,注意 招牌造型”的提示,联系李小龙的身份,由此可以确定答案:中国符号就是中国功夫: 第三空,依据“曾三次前往中国云南,带回各种奇花异草,种植在他们的城堡之中”“他们 的城堡花园中有一大片区域专门叫做‘云南省’”可见,伯爵夫妇珍爱云南的奇花异草,由 此确定出答案:中国符号就是各种奇花异草(神奇植物) 【点睛】补写句子的常用答题技巧:(1)阅读全文,了解文段性质和内容,确定中心。(2) 分清句间上下文的逻辑关系,确定句子的性质。(3)注意标点符号的暗示作用:含义、选词、 句式。(4)结合文本,根据字数要求,概括答案 8.阅读下面的文字,完成题目。 今日,公众号“普通话水平测试”上发表的《注意!这些字词的读音被改了!》一文刷 屏社交网络,文中举了一大串读音改变的例子,譬如“说(shui)服”变成了“说(shuo) 服”,“粳(jng)米”变成了“粳(geng)米”,“荨(qian)麻疹”变成了“荨(xn) 麻疹”,“一骑(ⅱ)红尘”变成了“一骑(q1)红尘”等,而据这些发布消息的媒体解释, 之所以更改,竟是因为“读错的人较多”。 石激起千层浪,相关话题迅速登上微博热搜,也引发了网友热议。有的网友支持,认为改 通俗读法是好事,与时俱进。也有的表示反对,认为失去了韵味。你的看法呢? 【答案】示例: 我赞成修改读音。因为语言是流变的活体,语音因时而变符合自身规律,同时按照大家 的阅读习惯进行修改,也有利于促进言语交流。 我反对修改读音。读音因俗而变本属正常,但这种变应该在漫长的时间和广泛的使用人 群中自然发生,而不应自上而下随意规定,同时,迁就部分人的错误发音进行修改,缺乏 种文化自信。 【解析】 【详解】本题考査语言表达准确、连贯、得体的能力。本题是点评类语言运用题,解答此题, 考生要做到“四要”,一要读懂新闻,为点评打下基础;二要评在点子上,选准角度,一语 中的:三要评得有理,事理清晰,以理服人:四要评得生动,言简意赅。本题针对一大串读 音的改变发表看法,注意“据这些发布消息的媒体解释,之所以更改,竟是因为‘读错的人 较多’”中“竟是”一次的提示作用,“有的网友支持,认为改通俗读法是好事,与时俱
惊奇态度，联系段落中心词“中国符号”，由此可确定答案：中国符号是神奇的烫烧膏； 第二空，依据“那小伙子摆出了李小龙的招牌造型，口中配合着发出恶狠狠的声音”，注意 “招牌造型”的提示，联系李小龙的身份，由此可以确定答案：中国符号就是中国功夫； 第三空，依据“曾三次前往中国云南，带回各种奇花异草，种植在他们的城堡之中”“他们 的城堡花园中有一大片区域专门叫做‘云南省’”可见，伯爵夫妇珍爱云南的奇花异草，由 此确定出答案：中国符号就是各种奇花异草（神奇植物）。 【点睛】补写句子的常用答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2） 分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、 句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。 8.阅读下面的文字，完成题目。 今日，公众号“普通话水平测试”上发表的《注意！这些字词的读音被改了！》一文刷 屏社交网络，文中举了一大串读音改变的例子，譬如“说（shuì）服”变成了“说（shuō） 服”，“粳（jīng）米”变成了“粳（gěng）米”，“荨（qián）麻疹”变成了“荨（xún） 麻疹”，“一骑（jì）红尘”变成了“一骑（qí）红尘”等，而据这些发布消息的媒体解释， 之所以更改，竟是因为“读错的人较多”。 一石激起千层浪，相关话题迅速登上微博热搜，也引发了网友热议。有的网友支持，认为改 通俗读法是好事，与时俱进。也有的表示反对，认为失去了韵味。你的看法呢？ 【答案】示例： 我赞成修改读音。因为语言是流变的活体，语音因时而变符合自身规律，同时按照大家 的阅读习惯进行修改，也有利于促进言语交流。 我反对修改读音。读音因俗而变本属正常，但这种变应该在漫长的时间和广泛的使用人 群中自然发生，而不应自上而下随意规定，同时，迁就部分人的错误发音进行修改，缺乏一 种文化自信。 【解析】 【详解】本题考查语言表达准确、连贯、得体的能力。本题是点评类语言运用题，解答此题， 考生要做到“四要”，一要读懂新闻，为点评打下基础；二要评在点子上，选准角度，一语 中的；三要评得有理，事理清晰，以理服人；四要评得生动，言简意赅。本题针对一大串读 音的改变发表看法，注意“据这些发布消息的媒体解释，之所以更改，竟是因为‘读错的人 较多’”中“竟是”一次的提示作用，“有的网友支持，认为改通俗读法是好事，与时俱
进”“也有的表示反对,认为失去了韵味”。考生可以选择自己有理可说的一个观点,如果 赞成,可围绕“通俗易懂”、“与时俱进”、按照多数任的阅读习惯来修改等角度去阐述理 由:如果反对,可围绕“失去了韵味”、迁就“读错的人较多”是不理智的、不利于语言的 良性发展等角度阐述理由 【点睛】点评类语言运用的答题步骤:一是亮观点,选准评论角度是正面肯定,还是反面否 定,还是正反结合,二者兼备;二要讲道理,力求自圆其说;三是作小结,或提出解决办法, 或分析原因影响等,或重申观点。答题要求是:有针对性、观点明确、分析合理、语言精练。 二、现代文阅读(28分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料 有别于传统意义上的出版业、教育业广义知识付费的概念,本文中的“知识付费”主要 指将知识信息加工为产品、服务并将其通过互联网售卖的行为(即狭义的知识付费)。 互联网时代也是信息爆炸的时代,随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播,消费 者面对的信息数量呈几何级增长。但是,面对海量信息,人类的思维模式还远未达到能够自 如接收的程度,由此产生的一系列紧张心理,被称为“知识焦虑症”。同时,工作压力大、 竞争激烈等,都会加强这种焦虑感,而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意愿 随着人们生活节奏的不断加快,大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信息。目 前知识付费领域主要分为内容平台与第三方支持类服务商。前者提供专业生产或用户生产的 内容供消费者购买。用户生产内容的平台,普通用户也能够以自身掌握的知识实现变现。第 三方支持类服务商则是为内容平台或有变现需求的自媒体人提供技术支持。 相比传统的出版业与教育业,移动互联网时代兴起的知识付费领域因其参与方减少,制 作周期大幅缩短,因此内容生产者的获利周期也随之缩短。此外,知识付费能够为内容生产 者带来更高的利润率,助其扩大收入规模。 材料二: 2016年以来,知识付费呈火爆趋势。2017年8月,知识付费用户超过5000万,但据了 解,当下,消费过知识付费产品的人很多,但持续学习和付费的用户少之又少。在知识需求 方面,终生学习还没有成为一种习惯,持续为知识付费的习惯有待形成:在知识供给方面, 提供的内容或方法不对路,学一次就不想再刚刚普及之时,多数内容是免费的,付费内容似 乎天方夜谭。而现在作为一种商业模式,不是不收费,是知识不按产品来收费,按服务使用
进”“也有的表示反对，认为失去了韵味”。考生可以选择自己有理可说的一个观点，如果 赞成，可围绕“通俗易懂”、“与时俱进”、按照多数任的阅读习惯来修改等角度去阐述理 由；如果反对，可围绕“失去了韵味”、迁就“读错的人较多”是不理智的、不利于语言的 良性发展等角度阐述理由。 【点睛】点评类语言运用的答题步骤：一是亮观点，选准评论角度是正面肯定，还是反面否 定，还是正反结合，二者兼备；二要讲道理，力求自圆其说；三是作小结，或提出解决办法， 或分析原因影响等，或重申观点。答题要求是：有针对性、观点明确、分析合理、语言精练。 二、现代文阅读（28 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 有别于传统意义上的出版业、教育业广义知识付费的概念，本文中的“知识付费”主要 指将知识信息加工为产品、服务并将其通过互联网售卖的行为（即狭义的知识付费）。 互联网时代也是信息爆炸的时代，随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播，消费 者面对的信息数量呈几何级增长。但是，面对海量信息，人类的思维模式还远未达到能够自 如接收的程度，由此产生的一系列紧张心理，被称为“知识焦虑症”。同时，工作压力大、 竞争激烈等，都会加强这种焦虑感，而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意愿。 随着人们生活节奏的不断加快，大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信息。目 前知识付费领域主要分为内容平台与第三方支持类服务商。前者提供专业生产或用户生产的 内容供消费者购买。用户生产内容的平台，普通用户也能够以自身掌握的知识实现变现。第 三方支持类服务商则是为内容平台或有变现需求的自媒体人提供技术支持。 相比传统的出版业与教育业，移动互联网时代兴起的知识付费领域因其参与方减少，制 作周期大幅缩短，因此内容生产者的获利周期也随之缩短。此外，知识付费能够为内容生产 者带来更高的利润率，助其扩大收入规模。 材料二： 2016 年以来，知识付费呈火爆趋势。2017 年 8 月，知识付费用户超过 5000 万，但据了 解，当下，消费过知识付费产品的人很多，但持续学习和付费的用户少之又少。在知识需求 方面，终生学习还没有成为一种习惯，持续为知识付费的习惯有待形成；在知识供给方面， 提供的内容或方法不对路，学一次就不想再刚刚普及之时，多数内容是免费的，付费内容似 乎天方夜谭。而现在作为一种商业模式，不是不收费，是知识不按产品来收费，按服务使用
来收费。其实,知识产品不收费而知识服务收费是高级的业态。在我国,知识的产品业态还 没发育好,又迎来了服务升级。这就是当前知识付费面临的实际情况。更特殊之处在于,知 识产品不收费是初级业态中不发达状态形成的习惯。知识付费会向哪个方向发展?一方面, 知识产品业还要大发展。知识的“制造业”要从以自我为中心转向以用户为中心,要更有针 对性地给用户提供所需的知识。另一方面,知识服务业后浪推前浪,不断以创新业态帮助用 户解决问题。从续订产品升级为续订服务,要做的事情很多,如完善知识服务平台功能,通 过自媒体与社交网络增加交互等,都可以使知识服务发展得更好 (摘编自姜奇平《知识该付费还是免费》) 材料三:下图 中国网民课外/工作外 2014-2019年中国移动 付费学习形式使用情况调查 用户人数支付用户规模及预测 现阶段使用未来使用倾向 音频类知识 8O0 6.98 付费产品 454%700 视类知 付费产品 365% 500 文字类知 382 3.55 付费产品 31.3% 线下培调班 314% 200 100 线下论坛讲座国102% 000 7.9% 201420152016201720182019 (摘编自《中国知识付费市场研究报告》) 材料四: 付费主要是针对内容的付费,内容付费大致可分为知识付费及娱乐付费。其中,知识付 费是利用互联网的发展对整个出版行业的重构,娱乐付费则受益于直播技术正加速升级。知 识付费的快速发展正推动着传统出版业的产业化升级,利用互联网对整个出版业,包括用户 关系,生产模式,营销模式、服务模式等方面进行重构,形成新的知识传播体系。娱乐付费 则是基于情感产生的付费行为,以娱乐、社交为主要诉求,目前的主要发展方向是向娱乐交 互性更强的直播方向聚焦。 知识付费的核心是被驱动,消除焦虑,具有逆人性特点,因此长期用户吸引力较差,复 购率不高,与娱乐付费相比,知识付费是一种学习,是被驱动的过程,常要花费相当的精力, 因此知识付费是逆人性的,较为被动。社会竞争愈发激烈,用户焦虑蔓延,知识付费的盈利
来收费。其实，知识产品不收费而知识服务收费是高级的业态。在我国，知识的产品业态还 没发育好，又迎来了服务升级。这就是当前知识付费面临的实际情况。更特殊之处在于，知 识产品不收费是初级业态中不发达状态形成的习惯。知识付费会向哪个方向发展？一方面， 知识产品业还要大发展。知识的“制造业”要从以自我为中心转向以用户为中心，要更有针 对性地给用户提供所需的知识。另一方面，知识服务业后浪推前浪，不断以创新业态帮助用 户解决问题。从续订产品升级为续订服务，要做的事情很多，如完善知识服务平台功能，通 过自媒体与社交网络增加交互等，都可以使知识服务发展得更好。 （摘编自姜奇平《知识该付费还是免费》） 材料三：下图： （摘编自《中国知识付费市场研究报告》） 材料四： 付费主要是针对内容的付费，内容付费大致可分为知识付费及娱乐付费。其中，知识付 费是利用互联网的发展对整个出版行业的重构，娱乐付费则受益于直播技术正加速升级。知 识付费的快速发展正推动着传统出版业的产业化升级，利用互联网对整个出版业，包括用户 关系，生产模式，营销模式、服务模式等方面进行重构，形成新的知识传播体系。娱乐付费 则是基于情感产生的付费行为，以娱乐、社交为主要诉求，目前的主要发展方向是向娱乐交 互性更强的直播方向聚焦。 知识付费的核心是被驱动，消除焦虑，具有逆人性特点，因此长期用户吸引力较差，复 购率不高，与娱乐付费相比，知识付费是一种学习，是被驱动的过程，常要花费相当的精力， 因此知识付费是逆人性的，较为被动。社会竞争愈发激烈，用户焦虑蔓延，知识付费的盈利
模式是最大程度地变现用户的焦虑。且知识付费的互动性较差,缺乏社交属性,一定程度上 制约了知识付费平台对用户的长期吸引力,此外,知识付费的复购率较低,主要源于一方面 部分用户购买知识产品只是为了解决短期需求,因此短期内不会进行二次付费,另一方面 冲动消费的用户在后期发现知识产品难以消化后,二次付费意愿将降低。 与娱乐付费相比,知识付费在内容多样性上偏同质化,相较于娱乐付费产品,知识付费 的同质化程度较高,主要以效果为导向,且知识在垂直领域的变现并不都具备商业价值,因 此在一定程度上限制了知识付费的多样性。基于需求层次理论,付费最先在娱乐领域实现变 现,其次再是向上延伸至知识消费领域。著名的马斯洛需求层次理论提出,人类需求是阶梯 式的,由低到高接层次可分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求, 当较为基础的需求得到满足后才会出现更高级的、社会化程度更高的需求。将马斯洛的需求 层次理论套用于付费行业,仅有当消费者的娱乐需求得到基本满足后,才会向更高层级的知 识消费需求或是自我实现、自我成长的需求迈进,因此,付费作为一种变现方式,最先在娱 乐领域实现,其次再是向上延伸至知识消费领域。 (摘编自《2017年我国知识付费行业市场现状分析》) 9.下列对材料中“知识付费”和“娱乐付费”的相关理解,不正确的一项是 A.知识付费必须借助互联网的支撑,购买的是网上知识信息:娱乐付费则完全不是这样, 依靠的是直播技术的加速升级,购买的是娱乐直播信息。 B.知识付费是用户为寻求自我提升、解决自身焦虑而进行的付费行为:娱乐付费则是基于 情感产生的付费行为,主要以娱乐、社交为诉求 C.与娱乐付费相比,知识付费是逆人性的,较被动的,互动性较差,缺乏社交属性,这些 因素一定程度上制约了知识付费平台对用户的长期吸引力 D.根据马斯洛的需求层次理论,消费者在通过娱乐付费基本满足娱乐需求之后,才有可能 通过知识付费满足知识消费的需求 10.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是 A.与传统意义上出版业、教育业的知识付费的概念不同,狭义的知识付费,主要指通过线 上或线下售卖加工过的知识信息产品、服务。 B.消费过知识付费产品的人很多,但能持续下去的人不多,最重要原因在于消费者自身建 设不足,终生学习还没有成为一种习惯。 C.网民在课外、工作外的学习,对音频类、视频类知识付费产品的兴趣呈增长趋势,而对 文字类知识付费产品和线下论坛讲座的兴趣都很低
模式是最大程度地变现用户的焦虑。且知识付费的互动性较差，缺乏社交属性，一定程度上 制约了知识付费平台对用户的长期吸引力，此外，知识付费的复购率较低，主要源于一方面 一部分用户购买知识产品只是为了解决短期需求，因此短期内不会进行二次付费，另一方面 冲动消费的用户在后期发现知识产品难以消化后，二次付费意愿将降低。 与娱乐付费相比，知识付费在内容多样性上偏同质化，相较于娱乐付费产品，知识付费 的同质化程度较高，主要以效果为导向，且知识在垂直领域的变现并不都具备商业价值，因 此在一定程度上限制了知识付费的多样性。基于需求层次理论，付费最先在娱乐领域实现变 现，其次再是向上延伸至知识消费领域。著名的马斯洛需求层次理论提出，人类需求是阶梯 式的，由低到高接层次可分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求， 当较为基础的需求得到满足后才会出现更高级的、社会化程度更高的需求。将马斯洛的需求 层次理论套用于付费行业，仅有当消费者的娱乐需求得到基本满足后，才会向更高层级的知 识消费需求或是自我实现、自我成长的需求迈进，因此，付费作为一种变现方式，最先在娱 乐领域实现，其次再是向上延伸至知识消费领域。 （摘编自《2017 年我国知识付费行业市场现状分析》） 9. 下列对材料中“知识付费”和“娱乐付费”的相关理解，不正确 ．．．的一项是 A. 知识付费必须借助互联网的支撑，购买的是网上知识信息：娱乐付费则完全不是这样， 依靠的是直播技术的加速升级，购买的是娱乐直播信息。 B. 知识付费是用户为寻求自我提升、解决自身焦虑而进行的付费行为：娱乐付费则是基于 情感产生的付费行为，主要以娱乐、社交为诉求。 C. 与娱乐付费相比，知识付费是逆人性的，较被动的，互动性较差，缺乏社交属性，这些 因素一定程度上制约了知识付费平台对用户的长期吸引力 D. 根据马斯洛的需求层次理论，消费者在通过娱乐付费基本满足娱乐需求之后，才有可能 通过知识付费满足知识消费的需求。 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 A. 与传统意义上出版业、教育业的知识付费的概念不同，狭义的知识付费，主要指通过线 上或线下售卖加工过的知识信息产品、服务。 B. 消费过知识付费产品的人很多，但能持续下去的人不多，最重要原因在于消费者自身建 设不足，终生学习还没有成为一种习惯。 C. 网民在课外、工作外的学习，对音频类、视频类知识付费产品的兴趣呈增长趋势，而对 文字类知识付费产品和线下论坛讲座的兴趣都很低