第一节自然特征与农业 【教学目标】 1.知识与技能: (1)能依图描述南方地区的范围、主要地形区,了解四大地形区的地形特征,认识地形的复杂性,识 记主要河湖 (2)阅读图文资料,知道南方地区的气候特点。 (3)了解本区优越的气候条件与农业生产的关系、主要农产品以及南方人民的生活情况。 2.过程与方法: (1)培养学生读图用图能力和地理分析能力。 (2)进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣 3.情感态度与价值观 (1)通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容,使学生初步树立地理学科素养。 (2)培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 【教学重难点】 1.重点: (1)南方地区的范围、地形特点、气候特点 (2)南方地区的农业特色和主要农产品。 2.难点: 认识四大地形区的特点,分析与之相适应的气候、农业生产和居民生活情况。 【教学方法】 1.引导学生分析区域内各地理要素间的关系,认识人地关系的整体性
第一节 自然特征与农业 【教学目标】 1．知识与技能： （1）能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性，识 记主要河湖。 （2）阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。 （3）了解本区优越的气候条件与农业生产的关系、主要农产品以及南方人民的生活情况。 2．过程与方法： （1）培养学生读图用图能力和地理分析能力。 （2）进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。 3．情感态度与价值观： （1）通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立地理学科素养。 （2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 【教学重难点】 1．重点： （1）南方地区的范围、地形特点、气候特点. （2）南方地区的农业特色和主要农产品。 2．难点： 认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业生产和居民生活情况。 【教学方法】 1．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性
2.引导学生作比较,认识区域差异,加深对本区区域特征的认 3.查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的相关资料。 【教学准备】 教师:多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图。 学生:复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识 【教学过程】 、导入新课 教师(播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频):会唱的同学可以跟着一起唱。歌中的“ 条大河”指的是哪条河? 学生:长江 教师:“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点? 学生:以种植水稻为主。 教师:“听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆”说明什么? 学生:长江上来往船只多,水运发 教师:整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色? 学生:南方地区。 教师:同学们想了解南方地区更多的地理知识吗? 学生:想了解。 教师:从这节课开始我们就一起来学习南方地区。今天,我们先学第一节 设计意图: 首经典老歌《我的祖国》的优美旋律很快把学生带到了宽阔的长江两岸地区,带到了稻花飘香的江 地区。在这样愉快的氛围中导入新课,学生身心愉悦,兴趣浓厚,有利于新知识的学习
2．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。 3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的相关资料。 【教学准备】 教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图。 学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识。 【教学过程】 一、导入新课 教师（播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频）：会唱的同学可以跟着一起唱。歌中的“一 条大河”指的是哪条河？ 学生：长江。 教师：“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点？ 学生：以种植水稻为主。 教师：“听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆”说明什么？ 学生：长江上来往船只多，水运发达。 教师：整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色？ 学生：南方地区。 教师：同学们想了解南方地区更多的地理知识吗？ 学生：想了解。 教师：从这节课开始我们就一起来学习南方地区。今天，我们先学第一节。 设计意图： 一首经典老歌《我的祖国》的优美旋律很快把学生带到了宽阔的长江两岸地区，带到了稻花飘香的江 南地区。在这样愉快的氛围中导入新课，学生身心愉悦，兴趣浓厚，有利于新知识的学习
、推进新课 教师(出示教学目标)请大家一起读教学目标,带着目标有目的地学习 教师:首先请大家谈一谈你印象中的南方地区是怎样的 学生回答后老教师给与评价 (一)教师(出示南方地区地形图、中国政区图):通过前面几个区域的学习,我们知道,研究一个区 域,往往先从这个区域的地理位置和范围开始,学习南方地区也不例外。请大家结合课文读图,完成下面 几个小题,然后请几位同学到黑板前指图介绍。(教师巡视,个别指导。) 1.说出本区纬度位置,海陆位置,位于哪个温度带?(重要知识点在图上做标记) 2.说出本区主要包括哪些省份。 3.找出本区的主要山脉,四大地形区,简介地形特点。(在图上做标记) 4.找出本区的主要河流和湖泊。简介河湖特点。 (学生独立完成。) 设计意图: 学习某个地理区域往往都是先研究它的位置范围、地形、河流等内容,学生已经很熟悉了。让学生边 读图,边完成题目,并且把重要地理事物在图上做好标记,安排他们独立完成,培养学生的读图能力和自 学能力 (二)学生展示学习结果: 1.(学生指图介绍:)纬度位置:大部分在22°N——34°N之间,(海南岛和南海诸岛除外)大部分位 于亚热带,小部分位于热带。 海陆位置:位于秦岭一—淮河以南,青藏高原以东,东临东海,南临南海 2.主要省份有:浙江、上海、湖北、湖南、江西、福建、云南、贵州、四川东部、重庆、广西、广东 海南、台湾、港澳等省份 3.(学生指图介绍:)主要山脉:秦岭、南岭、横断山、巫山、雪峰山、武夷山、台湾山脉等
二、推进新课 教师（出示教学目标）请大家一起读教学目标，带着目标有目的地学习。 教师：首先请大家谈一谈你印象中的南方地区是怎样的。 学生回答后老教师给与评价。 （一）教师（出示南方地区地形图、中国政区图）：通过前面几个区域的学习，我们知道，研究一个区 域，往往先从这个区域的地理位置和范围开始，学习南方地区也不例外。请大家结合课文读图，完成下面 几个小题，然后请几位同学到黑板前指图介绍。（教师巡视，个别指导。） 1．说出本区纬度位置，海陆位置，位于哪个温度带？（重要知识点在图上做标记） 2．说出本区主要包括哪些省份。 3．找出本区的主要山脉，四大地形区，简介地形特点。（在图上做标记） 4．找出本区的主要河流和湖泊。简介河湖特点。 （学生独立完成。） 设计意图： 学习某个地理区域往往都是先研究它的位置范围、地形、河流等内容，学生已经很熟悉了。让学生边 读图，边完成题目，并且把重要地理事物在图上做好标记，安排他们独立完成，培养学生的读图能力和自 学能力。 （二）学生展示学习结果： 1．（学生指图介绍：）纬度位置：大部分在 22°N——34°N 之间，（海南岛和南海诸岛除外）大部分位 于亚热带，小部分位于热带。 海陆位置：位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海。 2．主要省份有：浙江、上海、湖北、湖南、江西、福建、云南、贵州、四川东部、重庆、广西、广东、 海南、台湾、港澳等省份。 3．（学生指图介绍：）主要山脉：秦岭、南岭、横断山、巫山、雪峰山、武夷山、台湾山脉等
四大地形区:四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵 地形特点:地形复杂多样,东西差异明显。西部位于我国第二阶梯,地势较高,以高原盆地为主:东 部位于我国第三阶梯,地势较低,平原、低山、丘陵交错分布,沿江有面积较大的平原和三角洲。 4.由学生介绍: 主要河流:长江及其支流、钱塘江、珠江、闽江、京杭运河等 主要湖泊:鄱阳湖(我国最大淡水湖)、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖等; 特点:河湖密布,水量充沛。 (三)教师(出示我国1月份气温分布图、我国年降水量分布图、武汉市气温曲线和年降水量柱状图) 找出下面几个小题的答案 1.南方地区最热月和最冷月的平均气温是多少? 2.南方地区位于季风区还是非季风区?年降水量是多少? 3.描述南方地区的气候类型和气候特点。 4.这里的植被类型是怎样的?土壤有什么特点 (学生读图看书独立完成) 设计意图 这部分内容在第五章中国的地理差异一课中基本上学过了,学生比较熟悉。因此完全让学生自学即可, 巩固旧知识的同时,进一步培养学生的学习能力 (四)学生展示学习结果 1.最冷月平均气温>0°C,不少省份>8°C;最热月平均气温28°C~30°C 2.位于季风区,年降水量>800毫米,很多地方超过1000毫米 3.气候类型:大部分地区是亚热带季风气候,南部沿海属于热带季风气候。气候特点:夏季高温多雨, 冬季温暖湿润。 4.植被类型:亚热带常绿阔叶林:土壤:“红土地
四大地形区：四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。 地形特点：地形复杂多样，东西差异明显。西部位于我国第二阶梯，地势较高，以高原盆地为主；东 部位于我国第三阶梯，地势较低，平原、低山、丘陵交错分布，沿江有面积较大的平原和三角洲。 4．由学生介绍： 主要河流：长江及其支流、钱塘江、珠江、闽江、京杭运河等； 主要湖泊：鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖等； 特点：河湖密布，水量充沛。 （三）教师（出示我国 1 月份气温分布图、我国年降水量分布图、武汉市气温曲线和年降水量柱状图） 找出下面几个小题的答案。 1．南方地区最热月和最冷月的平均气温是多少？ 2．南方地区位于季风区还是非季风区？年降水量是多少？ 3．描述南方地区的气候类型和气候特点。 4．这里的植被类型是怎样的？土壤有什么特点？ （学生读图看书独立完成） 设计意图： 这部分内容在第五章中国的地理差异一课中基本上学过了，学生比较熟悉。因此完全让学生自学即可， 巩固旧知识的同时，进一步培养学生的学习能力。 （四）学生展示学习结果： 1．最冷月平均气温＞0ºC，不少省份＞8ºC；最热月平均气温 28ºC~30ºC 2．位于季风区，年降水量＞800 毫米，很多地方超过 1000 毫米。 3．气候类型：大部分地区是亚热带季风气候，南部沿海属于热带季风气候。气候特点：夏季高温多雨， 冬季温暖湿润。 4．植被类型：亚热带常绿阔叶林；土壤：“红土地
(五〕教师:南方地区地域辽阔,自然环境复杂多样,内部各地形区之间地理差异显著,请同学们自 读“紫色盆地与喀斯特高原”,说出两地的自然环境有什么不同?完成表格。 四川盆地 云贵高原 地形特点 土壤特点 对农业影响 (学生独立完成。) 设计意图: 为了更好地认识四川盆地与云贵高原的地理环境差异,我设计成表格的形式,条理非常清晰,便于学 生们进行比较。也锻炼了学生的分析能力。 (六)学生展示学习结果: 四川盆地 云贵高原 四周是高山,内部 石灰岩分布,多石林、孤峰、溶洞、 地形特点 低山丘陵起伏 地下暗河等喀斯特地形 富含磷钾,土壤肥 以红壤为主。山间小盆地,土壤肥沃 土壤特点 沃,紫色盆地。 适于耕种。 天府之国,物产极喀斯特地形区雨水易渗漏,表土易流 对农业影响 为富饶。 失,对农业生产极为不利 (七)在老教师的指导下完成 海拔 范围大小 完整性 四川盆地 云贵高原
（五）教师：南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，内部各地形区之间地理差异显著，请同学们自 读“紫色盆地与喀斯特高原”，说出两地的自然环境有什么不同？完成表格。 四川盆地 云贵高原 地形特点 土壤特点 对农业影响 （学生独立完成。） 设计意图： 为了更好地认识四川盆地与云贵高原的地理环境差异，我设计成表格的形式，条理非常清晰，便于学 生们进行比较。也锻炼了学生的分析能力。 （六）学生展示学习结果： 四川盆地 云贵高原 地形特点 四周是高山，内部 低山丘陵起伏。 石灰岩分布，多石林、孤峰、溶洞、 地下暗河等喀斯特地形。 土壤特点 富含磷钾，土壤肥 沃，紫色盆地。 以红壤为主。山间小盆地，土壤肥沃， 适于耕种。 对农业影响 天府之国，物产极 为富饶。 喀斯特地形区雨水易渗漏，表土易流 失，对农业生产极为不利。 （七）在老教师的指导下完成： 海拔 范围大小 完整性 四川盆地 云贵高原