八年级下册第七章南方地区 第一节自然特征与衣业 课标 )课程内容标准 1、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大 地理单元的范围,比较它们的自然地理差异 、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 举例说明区域内自然要素的相互作用和相互影响 (二)课标具体目标 1、运用南方地区地形图,找出南方地区与其他地区的分界线,指出 南方地区的范围 2、运用相关地图及资料,说出南方地区的地形、气候、自然景观等 自然地理特征,并分析其差异成因。 3、运用相关图文资料,分析南方地区因地制宜发展农业的条件 4、举例说明南方地区地形对气候的影响 二、重点、难点 (一)教材的重难点: 重点:1、南方地区的地形特征和气候特征 2、南方地区的地形、气候和土壤等自然地理要素间的相互 作用和相互影响 3、南方地区的农业生产特点 难点:南方地区自然地理要素间的相互作用和相互影响 )本节课教学的重、难点
八年级下册第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业 一、 课标 （一）课程内容标准 1、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大 地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。 2、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 3、举例说明区域内自然要素的相互作用和相互影响 （二）课标具体目标 1、运用南方地区地形图，找出南方地区与其他地区的分界线，指出 南方地区的范围； 2、运用相关地图及资料，说出南方地区的地形、气候、自然景观等 自然地理特征，并分析其差异成因。 3、运用相关图文资料，分析南方地区因地制宜发展农业的条件。 4、举例说明南方地区地形对气候的影响 二、重点、难点 （一）教材的重难点： 重点：1、南方地区的地形特征和气候特征 2、南方地区的地形、气候和土壤等自然地理要素间的相互 作用和相互影响 3、南方地区的农业生产特点 难点：南方地区自然地理要素间的相互作用和相互影响 （二）本节课教学的重、难点：
重点:1、运用南方地区地形图,识别南方地区的主要地形类型, 并描述地形特征 2、运用地图与气候统计图表,归纳南方地区的气候特征; 3、综合运用地形图、气候图等资料分析南方地区自然地理 要素间的相互作用和相互影响: 4、运用资料比较区域内的主要地理差异; 5、运用地图和其他资料,说明南方地区自然地理特征对农 业的影响。 难点:运用资料分析南方地区自然地理要素的相互关系和发展水田 农业的有利和不利条件。 、学情: (一)预测本班级学生可能达到的程度 1、基础知识:南方地区的自然地理特征和农业特点——80% 学生能够掌握 2、重点知识:南方地区的自然地理特征及其对农业的影响 -70%学生能够掌握 3、难点知识:南方地区自然地理要素间的相互关系60% 学生能够掌握 (二)普遍性问题: 1、提取归纳能力不足,学生对南方地区的地形特征和气候特征难 给出准确的描述。 南方地区自然地理要素间的相互关系较为复杂,需要一定的 逻辑理解能力,会通过依据地图和资料让学生小组讨论和老师
重点：1、运用南方地区地形图，识别南方地区的主要地形类型， 并描述地形特征； 2、运用地图与气候统计图表，归纳南方地区的气候特征； 3、综合运用地形图、气候图等资料分析南方地区自然地理 要素间的相互作用和相互影响； 4、运用资料比较区域内的主要地理差异； 5、运用地图和其他资料，说明南方地区自然地理特征对农 业的影响。 难点：运用资料分析南方地区自然地理要素的相互关系和发展水田 农业的有利和不利条件。 三、学情： （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、基础知识：南方地区的自然地理特征和农业特点——80% 学生能够掌握 2、重点知识：南方地区的自然地理特征及其对农业的影响— —70%学生能够掌握 3、难点知识：南方地区自然地理要素间的相互关系——60% 学生能够掌握 （二）普遍性问题： 1、提取归纳能力不足，学生对南方地区的地形特征和气候特征难 给出准确的描述。 2、 南方地区自然地理要素间的相互关系较为复杂，需要一定的 逻辑理解能力，会通过依据地图和资料让学生小组讨论和老师
讲解的方式完成,学生讨论结果不会很深刻,不能完全转化为 学生自己的知识。 四、教学目标 1、运用南方地区地形图,识别南方地区的主要地形类型,并描述 地形特征; 2、运用南方地区地图与气候统计图表,归纳南方地区的气候特征; 3、综合运用地形图、气候图表等资料分析南方地区自然地理要素 之间以及自然与人文要素之间的相互关系,初步学会区域分析 的方法 运用相关资料比较南方地区区域内的主要地理差异(地形、气 候) 5、运用地图和其他资料,说明南方地区自然地理特征对农业生产、 生活的影响,树立因地制宜的观念以及人地协调的理念。 五、教学过程 【构建动场】 典型景观图导入,创设情境 课件展示一组南方地区的典型景观图片 设计意图:以新鲜的图片导入,及时抓住学生的注意力,做好上课状 态的准备,同时形成对南方地区的基本印象。 【讲授新课】 【活动一】:读南方地区图,指出南方地区的位置与范围
讲解的方式完成，学生讨论结果不会很深刻，不能完全转化为 学生自己的知识。 四、教学目标： 1、运用南方地区地形图，识别南方地区的主要地形类型，并描述 地形特征； 2、运用南方地区地图与气候统计图表，归纳南方地区的气候特征； 3、综合运用地形图、气候图表等资料分析南方地区自然地理要素 之间以及自然与人文要素之间的相互关系，初步学会区域分析 的方法； 4、运用相关资料比较南方地区区域内的主要地理差异（地形、气 候）； 5、运用地图和其他资料，说明南方地区自然地理特征对农业生产、 生活的影响，树立因地制宜的观念以及人地协调的理念。 五、教学过程： 【构建动场】 一、典型景观图导入，创设情境 课件展示一组南方地区的典型景观图片 设计意图：以新鲜的图片导入，及时抓住学生的注意力，做好上课状 态的准备，同时形成对南方地区的基本印象。 【讲授新课】 【活动一】：读南方地区图，指出南方地区的位置与范围
地理分区界 青藏高原 东海 位置与范围:位于秦岭淮河以南,青藏高原以东, 南邻南海,东临东海。 东沙群岛 海拔/米 问题引导 1.在图中描画秦岭——淮河、横断山脉;北回归线。 2.在图中找出:东海、南海 3.说出南方地区的地理位置? 学生活动:按照要求完成描图、填图,通过描图、填图,确定南方地 区的地理位置。并用规范的语言描述,简要评价南方地区地理位置。 小结:南方地区位于秦岭—一淮河以南,青藏高原以东,东临东海, 南邻南海。北回归线穿过其南部,主要位于亚热带和热带地区。 设计意图:通过读图、描图、填图、绘图,使学生识记秦岭一一淮河 等,确定南方地区的地理位置,下面的学习做好铺垫,打好基础 【活动二】:指导学生阅读南方地区地形图认识南方地区地形特征
问题引导： 1.在图中描画秦岭——淮河、横断山脉；北回归线。 2.在图中找出：东海、南海 3.说出南方地区的地理位置？ 学生活动：按照要求完成描图、填图，通过描图、填图，确定南方地 区的地理位置。并用规范的语言描述，简要评价南方地区地理位置。 小结：南方地区位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东临东海， 南邻南海。北回归线穿过其南部，主要位于亚热带和热带地区。 设计意图：通过读图、描图、填图、绘图，使学生识记秦岭——淮河 等，确定南方地区的地理位置，下面的学习做好铺垫，打好基础。 【活动二】：指导学生阅读南方地区地形图认识南方地区地形特征
四地,区 地理分区界 合肥 地 下游平原 原贵阻 地形特征:西高东低,西部是高原盆地,东部以平原 棱为主 东沙群晶 问题导引 1.阅读南方地区地形图,找出南方地区的主要地形区。 2.请从海拔、范围大小、完整性等方面,比较上述四大地形区的地形 特征。 3从总体上总结南方地区的地形特征。 设计意图:通过阅读地形图,描述地形特征,加强读图能力培养。培 养学生学会用地理语言描述地理问题能力。对总特征的总结描述,增 强学生的总结叙述能力。 小结:地形特征为西高东低,西部是高原盆地,东部以平原丘陵为主 【活动三】:指导学生阅读中国气候类型分布图,上海气温曲线和年 降水量分布图,归纳南方地区气候特征
问题导引： 1.阅读南方地区地形图，找出南方地区的主要地形区。 2.请从海拔、范围大小、完整性等方面，比较上述四大地形区的地形 特征。 3.从总体上总结南方地区的地形特征。 设计意图：通过阅读地形图，描述地形特征，加强读图能力培养。培 养学生学会用地理语言描述地理问题能力。对总特征的总结描述，增 强学生的总结叙述能力。 小结：地形特征为西高东低，西部是高原盆地，东部以平原丘陵为主 【活动三】：指导学生阅读中国气候类型分布图，上海气温曲线和年 降水量分布图，归纳南方地区气候特征