关注童心、童趣,深入浅出为他们的喜闻乐见。一般而言,要依据学 生的实际,教材的特点,知识能力点,设计整体感知要点,突破重难 点的方法,领悟情感的方式,从而悟出诗歌味儿来。“导味”,教学 过程必须简单,只能是个粗线条,感悟的方式与方法应明了易于感悟, 并且能运用操作,这样,教师才能灵活驾驭课堂,放飞学生个性,让 课堂充满生命活力。这环节是本节课的重点,具体做法是: 1、师生回忆小结了解诗文的方法,指导学生自读自悟诗意。 2、师生互动交流感受。古诗词的教学最高境界是“显像得意”, 即先将文字转换为画面和场景,变抽象为具象,变平面为立体,变静 止为灵动,让学生从形象中感受,领悟诗句的情感意蕴。具体到我这 节课…… (1)我是这样处理的,绿遍山原白满川,子规声里雨如烟“这 两句写景的诗句领悟诗意有 四时田园杂兴 教学目的:1.认识本课3个生字,会写本课3个生字,会读”耘田/ 绩麻/未解/耕织”等词语. 2.有感情的朗读本诗,背诵本诗;体会诗词的内容,体会诗人的思想感 情 3.引导学生感受充满诗情画意的田园生活,培养阅读古诗词的兴趣并 养成课外主动阅读和积累古诗词的习惯. 教学重点:体会诗词内容,体会诗人思想感情
关注童心、童趣，深入浅出为他们的喜闻乐见。一般而言，要依据学 生的实际，教材的特点，知识能力点，设计整体感知要点，突破重难 点的方法，领悟情感的方式，从而悟出诗歌味儿来。“导味”，教学 过程必须简单，只能是个粗线条，感悟的方式与方法应明了易于感悟， 并且能运用操作，这样，教师才能灵活驾驭课堂，放飞学生个性，让 课堂充满生命活力。这环节是本节课的重点，具体做法是： 1、师生回忆小结了解诗文的方法，指导学生自读自悟诗意。 2、师生互动交流感受。古诗词的教学最高境界是“显像得意”， 即先将文字转换为画面和场景，变抽象为具象，变平面为立体，变静 止为灵动，让学生从形象中感受，领悟诗句的情感意蕴。具体到我这 节课…… （1）我是这样处理的，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟“这 两句写景的诗句领悟诗意有 四时田园杂兴 教学目的: 1.认识本课 3 个生字 ,会写本课 3 个生字,会读”耘田/ 绩麻/未解/耕织”等词语. 2.有感情的朗读本诗,背诵本诗;体会诗词的内容,体会诗人的思想感 情. 3.引导学生感受充满诗情画意的田园生活,培养阅读古诗词的兴趣并 养成课外 主动阅读和积累古诗词的习惯. 教学重点:体会诗词内容,体会诗人思想感情
教学难点:培养阅读古诗词的兴趣,养成课外主动阅读和积累的好习 惯. 教学准备:山水田园风光的:幻灯片轻松舒缓音乐卡片(1.词语 昼耘田绩麻未解耕织傍桑阴2古诗<山居秋鸣>) 教学时间:一课时 教学设计: 创设情景,激趣导入 1.师:同学们,今天老师要告诉大家一个好消息现在我要带大 家去春游!大家想去吗?(想)如果想去,就请闭上眼,做好出发的准备, 因为我们这次乘坐的是无形无声的学生专用客机” 2.多媒体播放轻松舒缓的音乐,同时出示一组山水田园风光图 片.(师简介图片内容) 3.欣赏后学生谈感受. 4.师小结导入本课:这么美丽的田园风光,这么宁静祥和的乡村生活, 怎能不让人喜爱?怎能不让人陶醉?其实在宋代也有一位和我们一样 喜爱山水田园风光的大诗人.范成大(板书).他一生写下了大量的 山水田园诗,其中最有代表性的就是<四时田园杂兴>(板书)现在我们 起来分享大家搜集到关于范成大和<四时田园杂兴>的资料. 5.检査课前搜集请情况. 6.师小结.(多媒体出示:范成大,宋代诗人,字智能,号石湖居士.今 江苏苏州人,出身书香仕宦之家,自幼聪明,官至参知政事,曾多次出 使金国,不辱使命.晚年退居苏州石湖,写下了颇具影响力的田园诗<
教学难点:培养阅读古诗词的兴趣,养成课外主动阅读和积累的好习 惯. 教学准备: 山水田园风光的:幻灯片 轻松舒缓音乐 卡片 ( 1.词语 昼 耘田 绩麻 未解 耕织 傍 桑阴 2 古诗 <.山居秋鸣> ) 教学时间: 一课时 教学设计: 一. 创设情景,激趣导入. 1. 师:同学们,今天老师要告诉大家一个好消息 ____现在我要带大 家去春游!大家想去吗?(想)如果想去,就请闭上眼,做好出发的准备, 因为我们这次乘坐的是无形无声的学生专用客机.” 2. 多媒体播放轻松舒缓的音乐,同时出示一组山水田园风光图 片.(师简介图片内容) 3. 欣赏后学生谈感受. 4. 师小结导入本课:这么美丽的田园风光,这么宁静祥和的乡村生活, 怎能不让人喜爱?怎能不让人陶醉?其实在宋代也有一位和我们一样 喜爱山水田园风光的大诗人.___范成大(板书).他一生写下了大量的 山水田园诗,其中最有代表性的就是<四时田园杂兴>(板书)现在我们 一起来分享大家搜集到关于范成大和<四时田园杂兴>的资料. 5. 检查课前搜集请情况. 6. 师小结.(多媒体出示:范成大,宋代诗人,字智能,号石湖居士.今 江苏苏州人,出身书香仕宦之家,自幼聪明,官至参知政事,曾多次出 使金国,不辱使命.晚年退居苏州石湖,写下了颇具影响力的田园诗<