数学与文化 齐民友 皖肥面中学后三成制作
数学与文化 齐民友 皖肥西中学石玉成制作
本单元学习重点 韩愈《进学解》:记事者必提其要,纂言者 必钩其玄 提要:在阅读的基础上,提练出文章论述的 要点 钩玄:在读懂文章的基础上,探索其更精微 的内涵
本单元学习重点 ◼ 韩愈《进学解》：记事者必提其要，纂言者 必钩其玄。： ◼ 提要：在阅读的基础上，提练出文章论述的 要点。 ◼ 钩玄：在读懂文章的基础上，探索其更精微 的内涵
本单元学习方法 提炼文章的要点,可以利用作者的原话,也 可以用自己的话概述 探索文章的内涵,可以分析作者的某个观点, 也可以阐发作者的主要思想
本单元学习方法 ◼ 提炼文章的要点，可以利用作者的原话，也 可以用自己的话概述 ◼ 探索文章的内涵，可以分析作者的某个观点， 也可以阐发作者的主要思想
作者介绍 齐民友,1930年生,安徽芜湖人,数学教授,曾任 武汉大学校长。1988年夏季的一天,作者和 几位朋友谈到数学时,提出了”一个没有现代 数学的文化是注定要衰弱的”观点,后来,作 者又为哲学系学生讲数学课,更加全面系统地 研究了数学文化的特点以及数学对于人类文 化的影响
作者介绍 ◼ 齐民友,1930年生,安徽芜湖人,数学教授,曾任 武汉大学校长。1988年夏季的一天,作者和 几位朋友谈到数学时,提出了”一个没有现代 数学的文化是注定要衰弱的”观点，后来,作 者又为哲学系学生讲数学课,更加全面系统地 研究了数学文化的特点以及数学对于人类文 化的影响
练习 作者在本文中论述了数学文化的几个特 点?是分别从什么角度论述的? 第一,数学“追求一种芫金骯定完尧全噴的知识”。 角度:这是从数学学科本体方面来论述的 第二,数学的简单性、深刻性、统一性 角度:这是从数学学科与其他学科的关系。即作为一种科学语言方面 来论述的 第三,数学可以自我反思、自我完善。 角度:这是从数学发展的历史方面来论述的
练习一 ◼ 一 作者在本文中论述了数学文化的几个特 点?是分别从什么角度论述的? 第一，数学“追求一种完全确定、完全可靠的知识”。 角度： 第二，数学的简单性、深刻性、统一性。 角度： 第三，数学可以自我反思、自我完善。 角度： 这是从数学学科本体方面来论述的 这是从数学学科与其他学科的关系。即作为一种科学语言方面 来论述的。 这是从数学发展的历史方面来论述的。 完全确定 完全可靠