二、课程教学大纲《专业外语》教学大纲课程名称专业外语课程代码SS101016课程英文名称Specialized English学时学分1232开课学期春1开课单位文学院口开卷考试平时成绩占比：30%团学位课课程类型考核方式团闭卷考试期中成绩占比：30%口非学位课口考查期末考试占比：40%教学目的与要求专业外语课程是中国语言文学学科硕士研究生的学位课程。以英语为主体。教学目的是使学生能够阅读、翻译文学、文学史、文学理论方面的英文文献。通讨教师的讲授引导和课堂作业，培养学生对文学领域学术文章的搜辑查找、阅读翻译能力，了解并掌握文学史、文学理论的专业术语，加深对专业领域英文文献的理解，为下一步的学术研究奠定基础。通过本课程的学习，学生能够掌握文学史论方面的基础英文表述：能比较流畅地阅读专业英文文献，进而能够比较准确地翻译专业英文文献。教学内容与要求教学方法章节题目学时教学内容与要求与手段马克思主义理论视野下的文学解价值引领读。Literary Theory:An Introduction讲授、研知识传授精读：文学专业术语释义第一章(选讲）8讨Theory of帮助学生建立起文学专业英语的Literature（选讲）能力培养思维框架。基于中西文化比较视野，突出中国价值引领文学之特色，树立文化自信。Readings in讲授、研第二章Chinese Literary4知识传授精读；专业术语释义。讨Thought（选讲）培养学生进行理论分析和比较的能力培养能力。6
6 二、课程教学大纲 《专业外语》教学大纲 课程名称 专业外语 课程代码 SS101016 课程英文名称 Specialized English 学时 32 学分 2 开课学期 春 1 开课单位 文学院 课程类型 ☑学位课 非学位课 考核方式 □开卷考试 ☑闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 30 % 期中成绩占比： 30 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 专业外语课程是中国语言文学学科硕士研究生的学位课程。以英语为主体。教学目的是使学生能 够阅读、翻译文学、文学史、文学理论方面的英文文献。通过教师的讲授引导和课堂作业，培养 学生对文学领域学术文章的搜辑查找、阅读翻译能力，了解并掌握文学史、文学理论的专业术语， 加深对专业领域英文文献的理解，为下一步的学术研究奠定基础。通过本课程的学习，学生能够 掌握文学史论方面的基础英文表述；能比较流畅地阅读专业英文文献，进而能够比较准确地翻译 专业英文文献。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 Literary Theory: An Introduction （选讲） Theory of Literature（选讲） 价值引领 马克思主义理论视野下的文学解 读。 8 讲授、研 讨 知识传授 精读；文学专业术语释义 能力培养 帮助学生建立起文学专业英语的 思维框架。 第二章 Readings in Chinese Literary Thought（选讲） 价值引领 基于中西文化比较视野，突出中国 文学之特色，树立文化自信。 4 讲授、研 知识传授 精读；专业术语释义。 讨 能力培养 培养学生进行理论分析和比较的 能力
基于中西文化比较视野，在对西方诗歌翻译Robert诗歌的讲授中，结合中国诗歌传价值引领Burns、William统，在中西比较中，深入理解中西Wordsworth,方各自优秀文化的特色。讲授、研William Butler第三章8讨Yeats、Thomas知识传授精读：专业术语讲解。Hardy、EmilyDickinson、培养学生对诗歌语言的理解与翻Walter Whitman能力培养译能力。引导学生在中西文化比较中加强价值引领英文文学作品及文化自信。批评文献阅读：讲授、研第四章Robert Frost,8知识传授精读，专业术语讲解。讨Wallace StevensSylvia Plath, etc.能力培养培养学生中西理论的比较能力。英文数字文献查价值引领引导学生建立国际视野找。要求学生能够通过各种途径讲授、研查找到所需专业知识传授数字人文能力。第五章4讨文献WilliamStanley Merwin,培养学生英文文献的搜辑和鉴别Robert Bly、Gary能力培养能力。Snyder, etc.先修课程3142教材序出版是否自编ISBN主编出版社教材名称号时间编号教材7-5600外语教学与研究-4472-否文学理论导论（第2版）伊格尔顿2004出版社7参考资料（推荐书目)7
7 第三章 诗歌翻译 Robert Burns、William Wordsworth、 William Butler Yeats、Thomas Hardy、Emily Dickinson、 Walter Whitman 价值引领 基于中西文化比较视野，在对西方 诗歌的讲授中，结合中国诗歌传 统，在中西比较中，深入理解中西 方各自优秀文化的特色。 8 讲授、研 讨 知识传授 精读；专业术语讲解。 能力培养 培养学生对诗歌语言的理解与翻 译能力。 第四章 英文文学作品及 批评文献阅读： Robert Frost、 Wallace Stevens、 Sylvia Plath, etc. 价值引领 引导学生在中西文化比较中加强 文化自信。 8 讲授、研 讨 知识传授 精读，专业术语讲解。 能力培养 培养学生中西理论的比较能力。 第五章 英文数字文献查 找。要求学生能 够通过各种途径 查找到所需专业 文献 William Stanley Merwin、 Robert Bly、Gary Snyder，etc. 价值引领 引导学生建立国际视野。 4 讲授、研 讨 知识传授 数字人文能力。 能力培养 培养学生英文文献的搜辑和鉴别 能力。 先修课程 1 3 2 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 教材 1 文学理论导论（第 2 版） 伊格尔顿 外语教学与研究 出版社 7-5600 -4472- 7 2004 否 参考资料（推荐书目）
序出版ISBN是否自编主编书目名称出版社号编号时间书目宇文所安978-7-中国文学思想读本：原典英生活·读书·新知三香著，王柏华、2019108-06译·解说联书店陶庆梅译328-1勒内·韦勒978-7-克奥斯213-072017否2文学理论浙江人民出版社汀·沃伦著，727-2刘象愚等译参考资料（推荐文献）序卷期作者文献名称期刊名称页码号号Hilde De2.2Weerdt, ChuChineseEmpiresinComparativeVerge Studies in(20158-69Perspective A Digital ApproachMing-Kin HoGlobal Asias6)Hou-leong参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号-数字人文类网站https://www.digitalstudies.org/Springer（施普林格）全文电子期刊https://link.springer.com/（登录智慧济大直接访问）2大纲撰写人（签字)：陈静培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅8
8 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否自编 书目 1 中国文学思想读本：原典·英 译·解说 宇文所安 著，王柏华、 陶庆梅译 生活·读书·新知三 联书店 978-7- 108-06 328-1 2019 否 2 文学理论 勒内·韦勒 克 奥斯 汀·沃伦著， 刘象愚等译 浙江人民出版社 978-7- 213-07 727-2 2017 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 Chinese Empires in Comparative Perspective A Digital Approach Hilde De Weerdt, Chu Ming-Kin Ho Hou-Ieong Verge Studies in Global Asias 2.2 (201 6) 58-69 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 数字人文类网站 https://www.digitalstudies.org/ 2 Springer（施普林格）全文电子期刊 https://link.springer.com/（登录智慧济大直接访问） 大纲撰写人（签字）：陈静 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：鲁毅
《人文学科方法论》教学大纲SS101017课程名称人文学科方法论课程代码课程英文名称Methodology of Humanities学时48学分|3开课学期秋1开课单位文学院开卷考试平时成绩占比：20%口学位课课程类型考核方式口闭卷考试期中成绩占比：30%口非学位课口考查期末考试占比：50%教学目的与要求人文学科方法论是面向“中国语言文学”一级学科硕士学位研究生开设的一门专业学位课。本课程将以专题形式重点讨论马克思主义方法论、结构主义方法论、阐释学方法论、现象学方法论、符号学方法论、性别研究方法论等几种代表性的方法理论。教学目的和要求主要表现为，引导研究生了解和掌握人文学科研究中的代表性方法理论，通过对其产生机制、理论原则、应用策略等问题的探讨，做到深入领会和灵活运用，在接下来的学习与研究中能够将这些方法应用于自已的学术研究。教学内容与要求教学方法章节学时题目教学内容与要求与手段挖掘马克思主义理论在当价值引领代人文学科研究中的指导价值。马克思主义方法讲授与研经典马克思主义；西方马克S第一章知识传授论讨思主义。引导学生以西马理论为方能力培养法论基础开展人文学科研究。通过学习培养学生的科学价值引领意识。结构主义概述；结构主义方讲授与研8第二章知识传授结构主义方法论讨法主旨：几个重要概念。引导学生利用结构主义方能力培养法从事人文学科研究。9
9 《人文学科方法论》教学大纲 课程名称 人文学科方法论 课程代码 SS101017 课程英文名称 Methodology of Humanities 学时 48 学分 3 开课学期 秋 1 开课单位 文学院 课程类型 学位课 非学位课 考核方式 □开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 20 % 期中成绩占比： 30 % 期末考试占比： 50 % 教学目的与要求 人文学科方法论是面向“中国语言文学”一级学科硕士学位研究生开设的一门专业学位课。本课 程将以专题形式重点讨论马克思主义方法论、结构主义方法论、阐释学方法论、现象学方法论、 符号学方法论、性别研究方法论等几种代表性的方法理论。教学目的和要求主要表现为，引导研 究生了解和掌握人文学科研究中的代表性方法理论，通过对其产生机制、理论原则、应用策略等 问题的探讨，做到深入领会和灵活运用，在接下来的学习与研究中能够将这些方法应用于自己的 学术研究。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一章 马克思主义方法 论 价值引领 挖掘马克思主义理论在当 代人文学科研究中的指导 价值。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 经典马克思主义；西方马克 思主义。 能力培养 引导学生以西马理论为方 法论基础开展人文学科研 究。 第二章 结构主义方法论 价值引领 通过学习培养学生的科学 意识。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 结构主义概述；结构主义方 法主旨；几个重要概念。 能力培养 引导学生利用结构主义方 法从事人文学科研究
通过学习培养学生的科学价值引领意识。讲授与研第三章阐释学方法论何为阐释学？阐释学方法；讨知识传授读者接受与反应批评。引导学生利用阐释学方法能力培养从事人文学科研究。通过学习培养学生的科学价值引领意识。现象学的基本问题；现象学讲授与研第四章知识传授现象学方法论讨的基本考察。引导学生利用现象学方法能力培养从事人文学科研究。通过学习培养学生的科学价值引领意识。符号学方法论概述及理论讲授与研第五章符号学方法论知识传授讨特征。引导学生利用符号学方法能力培养从事人文学科研究。通过学习培养学生的性别价值引领平等意识。讲授与研第六章性别研究方法论知识传授女性主义；波伏娃8讨引导学生利用性别研究方能力培养法从事人文学科研究。先修课程3142教材序出版时是否自编主编出版社ISBN编号教材名称间号教材10
10 第三章 阐释学方法论 价值引领 通过学习培养学生的科学 意识。 8 讲 授 与 研 知识传授 讨 何为阐释学？阐释学方法； 读者接受与反应批评。 能力培养 引导学生利用阐释学方法 从事人文学科研究。 第四章 现象学方法论 价值引领 通过学习培养学生的科学 意识。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 现象学的基本问题；现象学 的基本考察。 能力培养 引导学生利用现象学方法 从事人文学科研究。 第五章 符号学方法论 价值引领 通过学习培养学生的科学 意识。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 符号学方法论概述及理论 特征。 能力培养 引导学生利用符号学方法 从事人文学科研究。 第六章 性别研究方法论 价值引领 通过学习培养学生的性别 平等意识。 8 讲 授 与 研 讨 知识传授 女性主义；波伏娃 能力培养 引导学生利用性别研究方 法从事人文学科研究。 先修课程 1 3 2 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版时 间 是否自编 教材