高考专题辅号 诗歌鉴赏之人物形象分析
高考专题辅导： 诗歌鉴赏之人物形象分析
、知识讲解 、什么是诗歌的形象? 指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄 寓作者的生活理想和思想感情的艺术形 象。包括人物形象、景物形象、事物形 象 人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 景(写景诗或杂诗中的景色) 物(咏物诗或杂诗中的物象)
1、 什么是诗歌的形象？ 指诗歌作品创造出来的生动具体的、寄 寓作者的生活理想和思想感情的艺术形 象。包括人物形象、景物形象、事物形 象。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 一、知识讲解
2、人物形象:包括作品刻画的客观人物形 象,作品抒情主人公的自我形象。 (1)鉴赏依据—人物(肖像、行动、语言、 神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、 情节。 (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写 人物的思想感情、作者对所写人物的态度
2、 人物形象：包括作品刻画的客观人物形 象，作品抒情主人公的自我形象。 (1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、 神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、 情节。 (2)鉴赏角度——所写人物的身份性格、所写 人物的思想感情、作者对所写人物的态度
3、课本回顾 例1.苏轼的《念奴娇赤壁怀古》,通过作者所塑造的人物 形象,体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下: 少年英雄周瑜(客观人物形象):雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑 间、强虏灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公):多情应笑我、早生华发、人生如梦、 一樽还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画,表达了作者怀才不遇 人生易老而壮志难酬的思想感情
例1． 苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物 形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑 间、强虏灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、 一樽还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、 人生易老而壮志难酬的思想感情。 3、 课本回顾
例2.白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹, 说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为寬 裳后六幺”。中一系列动作的刻画,既表现 了琵琶女娴熟的弹奏技艺,也表现了琵琶女 弹奏时错综复杂的心理感受,一个天涯歌女 的形象跃然纸上。 例3.赵师秀《约客》“有约不来过夜半,闲 敲棋子落灯花”中的“闲敲棋子”的动作。 恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不 堪,百无聊赖的抒情主人公形象
例2．白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹， 说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓 裳后六幺”。中一系列动作的刻画，既表现 了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女 弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女 的形象跃然纸上。 例3．赵师秀《约客》“有约不来过夜半，闲 敲棋子落灯花”中的“闲敲棋子”的动作。 恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不 堪 ，百无聊赖的抒情主人公形象