8两弹元勋邓稼先 授课日期:年月 日 教学目标: (一)通过对材料和人物精神关系的了解分析,把握写人文章的一般规律 (二)引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描 写,从而表现人物内心世界的,并向课文学习人物语言动作的描写技巧。 三将爱国主义情感和献身科学的精神作为德育的重心弘扬“文以载道” 作宗目 课时安排:2课时 二、课文字词(分发,不然教学进度来不及)(按其在课文中出现的顺序)(板 书出字词) 元勋xun:立大功的人。 原子弹——核武器的一种。 彭桓武huan:人名; 王淦昌gan:人名; 惶恐 huang kong:惶惧惊恐 胆怯 dan qie:胆量小;畏缩;害怕 许德珩heng:人名; 国破家亡:国家覆亡,家庭毁灭 崭露头角:比喻突出地显露才能和本领 销声匿迹ni:不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 匿:隐藏,不让人知道 寥寥无几1iao:形容非常少。 和泥hu6:拌泥土; 聂荣臻zhen:人名; 含辛茹苦r:经受艰辛困苦。辛:辣;茹:吃 水落石出:比喻到了一定的时候,事情就会真相大白 蓦地m:突然 浩瀚han:形容非常广大。 欺凌qing:欺压;凌辱 氢弹——核武器的一种,用氢的同位素氘和氚为原料,用特制的原子弹作为引 起爆炸的装置。当原子弹爆炸时,所产生的高温使氘和氚产生聚合反应,形成 氮核子,产生巨大的能量并引起爆炸。氢弹的威力比原子弹大得多,也叫热核 武器。 汗马功劳:指战功。后也泛指大的功劳。汗马:将士骑马作战,马累的出汗。 风尘仆仆pu:形容旅途辛苦劳累。风尘:比喻旅途辛苦。仆仆:旅途劳累的 样子。 风餐露宿:在风中吃饭,在露天睡觉,形容旅途或野外生活的艰辛
1 8.两弹元勋邓稼先 授课日期： 年 月 日 一、 教学目标： (一)通过对材料和人物精神关系的了解分析，把握写人文章的一般规律。 (二)引导学生体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描 写，从而表现人物内心世界的，并向课文学习人物语言动作的描写技巧。 (三)将爱国主义情感和献身科学的精神作为德育的重心，弘扬“文以载道” 的创作宗旨。 课时安排：2 课时 二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板 书出字词） 元勋 xūn：立大功的人。 原子弹——核武器的一种。 彭桓武 huán ：人名； 王淦昌 gàn：人名； 惶恐 huáng kǒng ：惶惧惊恐 胆怯 dǎn qiè ：胆量小;畏缩;害怕 许德珩 héng：人名； 国破家亡：国家覆亡，家庭毁灭 崭露头角 ：比喻突出地显露才能和本领。 销声匿迹 nì ：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 匿：隐藏，不让人知道。 寥寥无几 liáo：形容非常少。 和泥 huó ：拌泥土； 聂荣臻 zhēn ：人名； 含辛茹苦 rú ：经受艰辛困苦。辛：辣；茹：吃。 水落石出：比喻到了一定的时候，事情就会真相大白 蓦地 mò ：突然 浩瀚 hàn ：形容非常广大。 欺凌 qī líng ：欺压;凌辱 氢弹——核武器的一种，用氢的同位素氘和氚为原料，用特制的原子弹作为引 起爆炸的装置。当原子弹爆炸时，所产生的高温使氘和氚产生聚合反应，形成 氦核子，产生巨大的能量并引起爆炸。氢弹的威力比原子弹大得多，也叫热核 武器。 汗马功劳 ：指战功。后也泛指大的功劳。汗马：将士骑马作战，马累的出汗。 风尘仆仆 pú ：形容旅途辛苦劳累。风尘：比喻旅途辛苦。仆仆：旅途劳累的 样子。 风餐露宿：在风中吃饭，在露天睡觉，形容旅途或野外生活的艰辛
风刀霜剑: feng dao shuang jian:寒风象刀,严霜象剑。形容气候寒冷,刺人 肌肤。也比喻恶劣的环境。 课文朗读 四、课文导语: 公元1964年10月16日15时,中国第一颗原子弹在罗布泊上空爆发出惊天 动地的巨响。消息迅速传遍全球,著名美籍华人记者赵浩生写道:“在海外中 国人的眼中,那蘑菇状烟云是怒放的中华民族的精神花朵,那以报纸、广播传 出的新闻,是彩笔写在万里云天上的万金家书。” 在全国人民为原子弹试验成功欢腾的时候,邓稼先的岳父全国人大副委员 长许德珩老人,也兴奋地与老朋友、著名科学家严济慈一起议论:“咱们中国能 自己造出原子弹来,不知谁有这么大本事?”知道内情的严济慈哈哈大笑:“去 问问你的女婿吧!” 这毫不奇怪。当时,研制原子弹是非常秘密的事业,“上不告父母、下不告 妻儿”成为人人自觉遵守的戒律。30年代曾与邓稼先在北京崇德中学一起读书的 美籍华人杨振宁,此时已经是名扬世界的诺贝尔奖金获得者,而同样才智超群 的邓稼先却长期隐姓埋名,奔波在深山野岭和戈壁滩上。 五、常识(分发) 两弹一星:一一中国第一枚核导弹、第一颗氢弹相继试验爆炸成功,第 颗人造卫星进入浩瀚无垠的太空。“两弹一星的研制成功,极大地振奋了国威 军威,奠定了我国在国际舞台上的重要地位。 邓稼先(板书),(1924-1986),安徽怀宁人,著名物理学家、科学家(板书), 抗日战争期间,邓稼先考入西南联大,目睹祖国山河破碎,人民遭受凌辱,他 下定决心,要为祖国的强大学好科学。1945年西南联大毕业后,在北京大学物 理系任教。1948年(解放前一年)赴美国留学。1950年,26岁的邓稼先在美国普 渡大学以优异成绩获得博士学位—人称“娃娃博士”(板书并解释博士是学位 中最高的一级)时,听到新中国诞生的消息,他毅然回国。回国后,接受了研制 原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹(板书)是一种核武器,是一种杀伤力很 强的炸弹。这种炸弹,在第二次世界大战时,(1945)美国曾向日本广岛和长崎 投放过,对促使日本投降起了重要作用。氢弹(板书)也是一种核武器,威力相 当于数百颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功,离不开邓稼先的心血 如果把原子弹比作一条龙,那么,原子弹的理论设计就是龙头"。邓稼先,为 成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1964年10月16日,中 国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日在新疆罗布泊,中国爆 炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹,中国只用了2年零8 个月的时间,其速度是世界上最快的。1999年党中央、国务院、中央军委给邓 稼先追授了“两弹一星功勋奖章”。 顾迈南,女,1931年11月29日生于山东章丘,1950年参加T作,1953年 进入新华社。1962年起任专职科学记者,以新闻和通讯的形式,报道了中国科
2 风刀霜剑：fēng dāo shuāng jiàn：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人 肌肤。也比喻恶劣的环境。 三、 课文朗读： 四、 课文导语： 公元 1964 年 10 月 16 日 15 时，中国第一颗原子弹在罗布泊上空爆发出惊天 动地的巨响。 消息迅速传遍全球，著名美籍华人记者赵浩生写道：“在海外中 国人的眼中，那蘑菇状烟云是怒放的中华民族的精神花朵，那以报纸、广播传 出的新闻，是彩笔写在万里云天上的万金家书。” 在全国人民为原子弹试验成功欢腾的时候，邓稼先的岳父全国人大副委员 长许德珩老人，也兴奋地与老朋友、著名科学家严济慈一起议论：“咱们中国能 自己造出原子弹来，不知谁有这么大本事？”知道内情的严济慈哈哈大笑：“去 问问你的女婿吧！” 这毫不奇怪。当时，研制原子弹是非常秘密的事业，“上不告父母、下不告 妻儿”成为人人自觉遵守的戒律。30 年代曾与邓稼先在北京崇德中学一起读书的 美籍华人杨振宁，此时已经是名扬世界的诺贝尔奖金获得者，而同样才智超群 的邓稼先却长期隐姓埋名，奔波在深山野岭和戈壁滩上。 五、 常识（分发） “两弹一星：——中国第一枚核导弹、第一颗氢弹相继试验爆炸成功，第一 颗人造卫星进入浩瀚无垠的太空。 “两弹一星”的研制成功，极大地振奋了国威、 军威，奠定了我国在国际舞台上的重要地位。 邓稼先(板书)，(1924-1986)，安徽怀宁人，著名物理学家、科学家(板书)， 抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，他 下定决心，要为祖国的强大学好科学。1945 年西南联大毕业后，在北京大学物 理系任教。1948 年(解放前一年)赴美国留学。1950 年，26 岁的邓稼先在美国普 渡大学以优异成绩获得博士学位——人称“娃娃博士”(板书并解释博士是学位 中最高的一级)时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。回国后，接受了研制 “原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹(板书)是一种核武器，是一种杀伤力很 强的炸弹。这种炸弹，在第二次世界大战时，(1945)美国曾向日本广岛和长崎 投放过，对促使日本投降起了重要作用。氢弹(板书)也是一种核武器，威力相 当于数百颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功，离不开邓稼先的心血， 如果把原子弹比作一条龙，那么，原子弹的理论设计就是"龙头"。邓稼先，为 成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1964 年 10 月 16 日，中 国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1967 年 6 月 17 日在新疆罗布泊，中国爆 炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了 2 年零 8 个月的时间，其速度是世界上最快的。1999 年党中央、国务院、中央军委给邓 稼先追授了“两弹一星功勋奖章”。 顾迈南，女，1931 年 11 月 29 日生于山东章丘，1950 年参加 T 作，1953 年 进入新华社。1962 年起任专职科学记者，以新闻和通讯的形式，报道了中国科
技界发生的许多重大事件。出版了专著《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之 光》《华罗庚传》等 六、课内问题-串讲:(含语言分析)(板书出题目) 1、“两弹元勋”邓稼先: 解释:两弹:原子弹、氢弹;元勋——元,是第一的意思;勋,是功劳、功勋。 元勋:即立下第一位大功的人。 2、文章的结构形式有何特点? 由一个引子(引子:(引起正文的文字))和冠以小标题的三部分主体内容共同 组成。引子,“要放一个‘大炮仗”是第一部分。“艰苦创业的年月”是第二 部分。“这里就是战场”是第三部分。 3、文章各部分主要写了什么内容? 引子:从20世纪40年代美国研制原子弹有许多科学家“失踪写到邓稼先,引 出他那一段“失踪”的经历。 第一部分:写邓稼先接受使命时的激动和喜悦,突出他的爱国情怀和崇高的使 命感。 ▲“在印第安那州普都大学获得博士学位后,1950年他同二百多位中国留学生 一起,冲破种种阻挠回到祖国。”这句话体现了人物的什么精神? 突出了邓稼先的的爱国主义精神,揭示了他思想情感的基础。 第二部分:写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难,完成原子弹的理论设 计,为第一颗原子弹的爆炸作出贡献的事迹。 ▲邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究工作的? 文章多处写到核武器研制的艰苦环境:研究院开始时“只是一片庄稼地”科技 人员寥寥无几、、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机(当时只有手 摇计算机。)大戈壁的风刀霜剑、零下30几度的严寒(这两点在《这里就是战 场》部分)。从物质条件到技术条件,从自然环境到政治环境,都是异常的艰苦 困难。 ▲文中多处写到核武器研制的艰苦环境,有什么作用? 文章突出环境的艰苦,更好地烘托了人物的崇高精神。 ▲(54页倒数第一段)“邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第 颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这一句话中的“1959年”,只是在 交代时间吗? 这并不仅是简单的时间交代,更是强调了时间之短,可见他们工作的进度 和成效,可以想见他们工作的投入。 第三部分:写邓稼先再接再励,为氢弹的研制成功付出巨大代价的事迹。重点 写他作为一名组织者和参加者身先士卒,哪里危险就出现在哪里;文章先概括 叙述他与同伴的艰苦努力,详写在一次地下核试验前,他与大家冒着刺骨寒风 和零下三十多度严寒排除故障的故事,以用开庆功会时因过度劳累而晕倒、抢 救一夜苏醒后问的第一件事,突出了他“把自己的一生献给祖国”的崇高精神
3 技界发生的许多重大事件。出版了专著《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之 光》《华罗庚传》等。 六、 课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目） 1、“两弹元勋”邓稼先： 解释：两弹：原子弹、氢弹；元勋——元，是第一的意思；勋，是功劳、功勋。 元勋：即立下第一位大功的人。 2、文章的结构形式有何特点? 由一个引子（引子：（引起正文的文字））和冠以小标题的三部分主体内容共同 组成 。引子，“要放一个‘大炮仗’”是第一部分。“艰苦创业的年月”是第二 部分。“这里就是战场”是第三部分。 3、文章各部分主要写了什么内容? 引子：从 20 世纪 40 年代美国研制原子弹有许多科学家“失踪”写到邓稼先，引 出他那一段“失踪”的经历。 第一部分：写邓稼先接受使命时的激动和喜悦，突出他的爱国情怀和崇高的使 命感。 ▲“在印第安那州普都大学获得博士学位后，1950 年他同二百多位中国留学生 一起，冲破种种阻挠回到祖国。”这句话体现了人物的什么精神？ 突出了邓稼先的的爱国主义精神，揭示了他思想情感的基础。 第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成原子弹的理论设 计，为第一颗原子弹的爆炸作出贡献的事迹。 ▲邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究工作的？ 文章多处写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始时“只是一片庄稼地”、科技 人员寥寥无几、、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机（当时只有手 摇计算机。）大戈壁的风刀霜剑、零下 30 几度的严寒（这两点在《这里就是战 场》部分）。从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，都是异常的艰苦 困难。 ▲文中多处写到核武器研制的艰苦环境，有什么作用？ 文章突出环境的艰苦，更好地烘托了人物的崇高精神。 ▲（54 页倒数第一段）“邓稼先他们含辛茹苦地工作到 1959 年,就把我国第一 颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这一句话中的“1959 年”，只是在 交代时间吗？ 这并不仅是简单的时间交代，更是强调了时间之短，可见他们工作的进度 和成效，可以想见他们工作的投入。 第三部分：写邓稼先再接再励，为氢弹的研制成功付出巨大代价的事迹。重点 写他作为一名组织者和参加者身先士卒，哪里危险就出现在哪里；文章先概括 叙述他与同伴的艰苦努力，详写在一次地下核试验前，他与大家冒着刺骨寒风 和零下三十多度严寒排除故障的故事，以用开庆功会时因过度劳累而晕倒、抢 救一夜苏醒后问的第一件事，突出了他“把自己的一生献给祖国”的崇高精神
4、(本文的三个小标题的位置可以互换吗?为什么?) 以邓稼先参与“两弹研制工作的过程为序,从接受使命写到原子弹研制,进 而写到氢弹研制,在过程的叙述中表现人物的精神 5、课文表现了邓稼先的哪些可贵精神?从文中找出具体事例加以说明。 (1)邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁,无私奉献。在“要放个‘大炮仗这部分 集中写了这方面的精神。1950年冲破重重阻力回到祖国的邓稼先,至1958年已 成为崭露头角的优秀青年物理学家,但为了研制原子弹这一艰巨、光荣、伟大 的工作,他无比激动而又喜悦地走到了原子弹设计研制的第一线,从事鲜为人 知的工作,并从此在公开场合销声匿迹 (2)邓稼先干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利,甘当无名英雄。在“艰苦 创业的年月”这部分有不少这样的例子。 (3)为人真诚谦虚、朴实坦诚。搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作, 关系重大。有史以来,中国人谁也没有造过原子弹,无所谓什么权威。在外国 资料严密封锁的情况下,邓稼先边读书,边讲授。年轻人叫他邓老师,他说:“你 们甭叫我邓老师,咱们一块干吧! (4)超凡的创造才能,勇进的胆识,稳健的判断,坚定的意志和坚强的信念。 如在苏联专家全部撤走的情况下,带领科研人员自力更生研制战略核武器。又 如,有一次,为了把一个问题弄个水落石出…数据是正确可靠的。再如,有 次,核装置下到深处时,突然信号测不到。在这危急关头,邓稼先和大家从 夜里十二点一直讨论到天亮,最后邓稼先凭着勇进的胆识、稳健的判断做出现 场处理的决定,并顺利排除了故障。 6、这是一篇人物通讯,请你结合对本文的了解,你认为人物通讯具有什么样的 特点? 人物通讯与一般的记叙文相比,要求所举事例绝对真实,不仅叙述故事情节, 还应着重刻画人,注重刻画人物的性格特征,表现人物的思想品质 7、讨论写作特点: A过程为序,各有侧重。 B点面结合,概述细写交融。 文章有面的交代,有点的叙述,有对工作过程和人物事迹的概括叙述,也有 对具体事件的细致描写,两相交融,既照顾了全局,又突出了重点 C对人物的语言、动作描写细腻。 D环境烘托,表现人物。 文章多处写到核武器研制的艰苦环境:研究院开始时"只是一片庄稼地”、科 技人员寥寥无几、零下三十几度的严寒、大戈壁的风刀霜剑、苏联毁约、国外 资料严密封锁、没有大型计算机等等。从物质条件到技术条件,从自然环境到 政治环境,都是异常艰苦。文章充分突出环境的艰苦,对表现人物起了很好的 烘托作用。 8、近几年来,随着科学技术的飞速发展,我国又取得了那些重要的科研成果?
4 4、（本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？） 以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序，从接受使命写到原子弹研制，进 而写到氢弹研制，在过程的叙述中表现人物的精神。 5、课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？从文中找出具体事例加以说明。 （1）邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。在“要放个‘大炮仗’”这部分 集中写了这方面的精神。1950 年冲破重重阻力回到祖国的邓稼先，至 1958 年已 成为崭露头角的优秀青年物理学家，但为了研制原子弹这一艰巨、光荣、伟大 的工作，他无比激动而又喜悦地走到了原子弹设计研制的第一线，从事鲜为人 知的工作，并从此在公开场合销声匿迹。 （2）邓稼先干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利，甘当无名英雄。在“艰苦 创业的年月”这部分有不少这样的例子。 （3）为人真诚谦虚、朴实坦诚。搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作， 关系重大。有史以来，中国人谁也没有造过原子弹，无所谓什么权威。在外国 资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边讲授。年轻人叫他邓老师，他说：“你 们甭叫我邓老师，咱们一块干吧!" （4）超凡的创造才能，勇进的胆识，稳健的判断，坚定的意志和坚强的信念。 如在苏联专家全部撤走的情况下，带领科研人员 自力更生研制战略核武器。又 如，有一次，为了把一个问题弄个水落石出……数据是正确可靠的。再如，有 一次，核装置下到深处时，突然信号测不到。在这危急关头，邓稼先和大家从 夜里十二点一直讨论到天亮，最后邓稼先凭着勇进的胆识、稳健的判断做出现 场处理的决定，并顺利排除了故障。 6、这是一篇人物通讯，请你结合对本文的了解，你认为人物通讯具有什么样的 特点？ 人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例绝对真实，不仅叙述故事情节， 还应着重刻画人，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。 7、讨论写作特点 ： A·过程为序，各有侧重。 B·点面结合，概述细写交融。 文章有面的交代，有点的叙述，有对工作过程和人物事迹的概括叙述，也有 对具体事件的细致描写，两相交融，既照顾了全局，又突出了重点。 C·对人物的语言、动作描写细腻。 D·环境烘托，表现人物。 文章多处写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始时"只是一片庄稼地"、科 技人员寥寥无几、零下三十几度的严寒、大戈壁的风刀霜剑、苏联毁约、国外 资料严密封锁、没有大型计算机等等。从物质条件到技术条件，从自然环境到 政治环境，都是异常艰苦。文章充分突出环境的艰苦，对表现人物起了很好的 烘托作用。 8、近几年来，随着科学技术的飞速发展，我国又取得了那些重要的科研成果？
你还知道哪些有突出贡献的科学家?(课后练习三) 1999年11月20日6时30分,我国成功地发射了“神舟一号”飞船,飞船 返回舱于次日15时41分着陆,并于2001年1月10日成功发射了“神舟二号 飞船;2002年3月25日成功发射了“神舟三号”飞船 中国空间技术专家、“神舟”一号至五号飞船总设计师、中国工程院院士、著 名科学家戚发轫ren 美国军方对中国军事实力的最新评估报告称:中国军队武器的整体科技水平 要比美国落后20年。对此,每一个有清醒头脑的中国人都不会忘了邓稼先的临 终遗言:“不要让人家把我们落得太远……”为了祖国的明天、民族的未来, 为了邓稼先们曾经奋斗过的事业,同学们,我们又该去做些什么呢? 七、中心思想: 文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务,到研究制造出原子弹、氢弹 的一段经历,叙述了他在极其艰苦的条件下,开创中国核武器设计事业,取得 个又一个成就的事迹,表现了他为了祖国的国防科技事业甘愿做无名英雄 献出自己一生的崇高精神 八、课文引申:—名言等 九、扩展资料(分发)—课外阅读 十、习题讲解: 、作业设计: 1、抄写解释字词及摘句(造句) 十二、文章总结:(有考内容总结)(知识点) 细节描写、肖像描写,神态描写、语言描写 十三、一个优美段(语言) 十四、激趣内容(上课调整) “落后是要挨打的” 十五、教学效果检查:(早读或自修课进行 字词检査、常识检査、朗读检査、课后问题检査、知识点检查、中心思想检查、 十六、教学反思 十七、提供的图片: 十八、音频选择: 十九、鸣谢单位:语文出版社、无忧无虑语文网、等。(若没有写古田教育局网 站则说明该网站上没有材料) 二十、教案订正:(已订正) 二十 练习册评讲: 二十二、推荐背诵:—背中心思想、常识等 背中心思想 二十三、字音、字词订正。 二十四、佳作选登:
5 你还知道哪些有突出贡献的科学家？（课后练习三） 1999 年 11 月 20 日 6 时 30 分，我国成功地发射了“神舟一号”飞船，飞船 返回舱于次日 15 时 41 分着陆，并于 2001 年 1 月 10 日成功发射了“神舟二号” 飞船；2002 年 3 月 25 日成功发射了“神舟三号”飞船 中国空间技术专家、“神舟”一号至五号飞船总设计师、中国工程院院士、著 名科学家戚发轫 rèn 美国军方对中国军事实力的最新评估报告称：中国军队武器的整体科技水平 要比美国落后 20 年。对此，每一个有清醒头脑的中国人都不会忘了邓稼先的临 终遗言：“不要让人家把我们落得太远……”为了祖国的明天、民族的未来， 为了邓稼先们曾经奋斗过的事业，同学们，我们又该去做些什么呢? 七、 中心思想： 文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务，到研究制造出原子弹、氢弹 的一段经历，叙述了他在极其艰苦的条件下，开创中国核武器设计事业，取得 一个又一个成就的事迹，表现了他为了祖国的国防科技事业甘愿做无名英雄， 献出自己一生的崇高精神。 八、 课文引申：——名言等 九、 扩展资料（分发）——课外阅读 十、 习题讲解： 十一、 作业设计： 1、抄写解释字词及摘句（造句） 十二、 文章总结：（有考内容总结）（知识点） 细节描写、肖像描写，神态描写、语言描写 十三、 一个优美段（语言） 十四、 激趣内容（上课调整） “落后是要挨打的” 十五、 教学效果检查：（早读或自修课进行） 字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、 十六、 教学反思： 十七、 提供的图片： 十八、 音频选择： 十九、 鸣谢单位:语文出版社、无忧无虑语文网、等。（若没有写古田教育局网 站则说明该网站上没有材料） 二十、 教案订正：（已订正） 二十一、 练习册评讲： 二十二、 推荐背诵：——背中心思想、常识等。 背中心思想。 二十三、 字音、字词订正。 二十四、 佳作选登：