第三单元写作 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色,写 作时怎样避免写成“千人一面”,把“这个人” 写“活”,写成“他自己”呢? 首先要认真观察,仔细比较,抓住“这个 人”在外貌、语言、动作等方面的特点,加以细 致描绘,突出人物的性格特征,让读者如见其人 如闻其声
第三单元写作 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色，写 作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人” 写“活”，写成“他自己”呢？ 首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个 人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细 致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人， 如闻其声
仔细观察下面一组人物肖像画,你知道他 们分别是谁吗?请用一两句话形象地描绘他们的 外貌。 B C A 鲁迅隶体一字胡 刻画人物的外貌不能 B、闻一多的炯炯目光 面面俱到,而应细致、 精确地描绘人物外貌最富有 C、爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶 待狂的部分,绘形传神 D泰戈尔的浓密而雪白的胡须表是统此的顺
仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他 们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的 外貌。 A B C D A、_____________________ B、_____________________ C、_____________________ D、_____________________ 刻画人物的外貌不能 面面俱到，而应细致、 精确地描绘人物外貌最富有 特征的部分，绘形传神。 鲁迅先生说的“画眼睛” 就是此意。 鲁迅隶体一字胡 闻一多的炯炯目光 爱因斯坦的蓬乱的头发和满是皱褶的额头 泰戈尔的浓密而雪白的胡须
除了外貌,还可以抓住人物典型 的动作、语言、心理等进行描绘。 人的年龄、性别、性格、经历 职业、思想等不同,其动作行为、说话 方式、思维习惯定然不同。语言大师老 舍先生曾说过,一个老实人划火柴点烟 而没点着,会说“唉:真没用,连根烟 都点不暑,而一个性格暴躁的人则会 把火柴往地上猛地一摔,高声怒骂起来 你还记得《福楼拜家的星期天》对几位 大作家的描写吗?仔细体会一下,从可 以得到不少启发
除了外貌，还可以抓住人物典型 的动作、语言、心理等进行描绘。 • 人的年龄、性别、性格、经历、 职业、思想等不同，其动作行为、说话 方式、思维习惯定然不同。语言大师老 舍先生曾说过，一个老实人划火柴点烟 而没点着，会说“唉，真没用，连根烟 都点不着”，而一个性格暴躁的人则会 把火柴往地上猛地一摔，高声怒骂起来。 你还记得《福楼拜家的星期天》对几位 大作家的描写吗？仔细体会一下，从可 以得到不少启发
其次,还可以以事写人,围绕人 物特征选择典型事件加以描写。 例如,《邓稼先》一文,写了 邓稼先在“文革”期间调解冲突、答 复杨振宁关于中国原子武器工程是否 有外国人参与、在井下信号消失坚持 留守现场等几件事,从多个侧面写出 了邓稼先崇高的精神风貌。 在记叙事件中表现人物时,一定要精心选择事例, 如《闻一多先生的说和做》一文的事例就很典型
其次，还可以以事写人，围绕人 物特征选择典型事件加以描写。 • 例如，《邓稼先》一文，写了 邓稼先在“文革”期间调解冲突、答 复杨振宁关于中国原子武器工程是否 有外国人参与、在井下信号消失坚持 留守现场等几件事，从多个侧面写出 了邓稼先崇高的精神风貌。 在记叙事件中表现人物时，一定要精心选择事例， 如《闻一多先生的说和做》一文的事例就很典型
要增加写人文章的真实性和感染力 还必须重视细节描写。 比如《音乐巨人贝多芬》一文,通 过“客人”的眼,细致地描写了贝多芬的 外貌;在文章的结尾,又写了贝多芬最后 一次指挥音乐会的情形。读了这些描写, 贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志, 就活生生地展现在我们面前了。应该注意 的是,细节描写一方面需要适当的想象, 另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深 入体会
要增加写人文章的真实性和感染力， 还必须重视细节描写。 • 比如《音乐巨人贝多芬》一文，通 过“客人”的眼，细致地描写了贝多芬的 外貌；在文章的结尾，又写了贝多芬最后 一次指挥音乐会的情形。读了这些描写， 贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志， 就活生生地展现在我们面前了。应该注意 的是，细节描写一方面需要适当的想象， 另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深 入体会