●(2)长期性。 “2061计划”是一项长期的系统工 程,它的效果要通过几十年而不是几年 来检 验
⚫ (2)长期性。 “2061计划”是一项长期的系统工 程，它的效果要通过几十年而不是几年 来检 ⚫
●(3)基础性。 “2061计划”进行的是基础教育的课 程改革,并且强调的是数学、科学、技 术方面的基础课程,强调基本知识的掌 握及基本技能的培养
⚫ (3)基础性。 “2061计划”进行的是基础教育的课 程改革，并且强调的是数学、科学、技 术方面的基础课程，强调基本知识的掌 握及基本技能的培养
●(4)协作性。 中小学教师、行政官员、社区领导 者、大学教授和政策制定者应取长补短 共同参与教改
⚫ (4)协作性。 中小学教师、行政官员、社区领导 者、大学教授和政策制定者应取长补短， 共同参与教改
3、2061计划的成果 ●●《面向全体美国人的科学》 它是“2061计划”的第一个综合性 报告,该报告是“2061计划”的纲领性 文件
3、2061计划的成果 ⚫●《面向全体美国人的科学》 它是“2061计划”的第一个综合性 报告，该报告是“2061计划”的纲领性 文件
其中心议题是科学素养,即当代学 生应该有怎样的科学素养,他们应该获 得什么科学知识,他们应该怎样去获得 科学知识,他们怎样看待科学
⚫ 其中心议题是科学素养，即当代学 生应该有怎样的科学素养，他们应该获 得什么科学知识，他们应该怎样去获得 科学知识，他们怎样看待科学